Форум Библиотеки духовной науки

Личные кабинеты пользователей => Блог Г.В. Райниной => Тема начата: Галина от 22 Авг. 2017, 15:00:51

Название: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 22 Авг. 2017, 15:00:51
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2474/h-2517.jpg)

ДРУЗЬЯ! ШКОЛА "ДОБРЫЙ ПУТЬ" встречает ВСЕХ
профессионалами-педагогами, творческими программами,
прекрасным настроем.
Основатель школы - Федор Федорович

КОЛЛЕГИ!
Д Р У З Ь Я!!!
С наступающим   ПРАЗДНИКОМ  1   сентября!
Не прекращающийся внутренний импульс подготовки к новому учебному году, 2017 – 2018 году. СЕДЬМОМУ ГОДУ  работы ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ в г. СОЧИ – определит и следующие СЕМЬ лет… если счесть  к а н и к у л ы  -  как духовный вдох, то   Ваш   духовный   выдох наполнит души  ДЕТЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ   Вашим  ВДОХНОВЕНИЕМ, ТВОРЧЕСКИМ НАПОЛНЕНИЕМ  и  РАДОСТНОСТЬЮ.   Ваш   профессионализм   станет   основой   для   ПУТЕШЕСТВИЯ   УЧЕБНОГО,  длиною   в   год. ЧЕТЫРЕ  ЧЕТВЕРТИ     -  ЧЕТЫРЕ   ЧАСТИ  ПУТИ…
   Предлагаю  напутственные   мотивы Рудольфа Штейнера в художественно изложении Витценмана на СЕНТЯБРЬ, и это – созвучно началу и становлению. И начинается именно сегодня.
С сердечным приветом и уважением – Галина Васильевна.

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2474/h-2515.jpg)
СЕНТЯБРЬ
21 АВГУСТА - 21 СЕНТЯБРЯ

Превращаясь в свободу, сострадание возвращает учтивости ее смысл и достоинство.
В наше время учтивость стала внешней формой,
и если ее вообще признают необходимой, то лишь потому,
что она облегчает общение или вошла в привычку.
Истинная учтивость одновременно признает высшее человеческое Я и его духовное объединение с подобными себе в свободной общности.
Поэтому перед лицом неучтивости нас оскорбляет не столько наша обида,
сколько самоунижение того, кто проявляет неучтивость. По той же причине любую критику, которая одновременно не является признанием возможностей развития,
мы воспринимаем как самоуничижение критикующего.
Напротив, истинная учтивость есть свободное объединение с
высшей сущностью другого.
Мы находим в ней себя и выражаем уважение общему для нас духу. Но истинная учтивость идет еще дальше. Она переживает не только себя в высшем существе другого, но и его в себе. Поэтому она чувствует себя оскорбленной,
если этому высшему его существу не удалось выразить словом и делом то,
что он представляет собой в действительности. Это чувство оскорбленности за другого гораздо мучительнее, чем неловкость от собственной несостоятельности.
Учтивый человек чувствует себя еще более неловко, когда ему задним числом приходится признаться, что он остался на поверхности неудачного самовыражения другого человека,
а не попытался проникнут в глубину его истинного значения.
Своим пониманием учтивость, стало быть, постоянно дополняет и преобразует несовершенное. Кроме того, она умеет вести себя так, чтобы дать каждому встреченному возможность открыться. В то же время она сознательно далека от поведения, отвергающего собственное лучшее существо.
Так учтивость становится тактичностью сердца.
Возможная медитация на тему такой учтивости:
учтивость и тактичность сердца соотносятся как диастола и систола.

ПЕРВАЯ ЭПОХА: 2011 - 2012 учебный год: один первый класс, одна группа дошкольников,  «Родительская Академия» - смотреть здесь
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html 

ВТОРАЯ ЭПОХА: 2012 - 2013 учебный год. ТРИ КЛАССА! Две группы дошкольников, студия "Мама и малыш", "РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ", семинары по интересам,  страничка в фейсбуке... Смотреть тут:
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,872.0.html

ТРЕТЬЯ ЭПОХА: 2013 - 2014 учебный год. ЧЕТЫРЕ КЛАССА! Группа дошкольного развития. Семинары. Походы. Праздники... Все здесь, на сайте школы: www.waldorfsochi.ru

ЧЕТВЕРТАЯ ЭПОХА: 2014 - 2015 учебный год. ПЯТЬ КЛАССОВ! Пять к л а с с н ы х  УЧИТЕЛЕЙ! Новое перестроенное здание для школы, отдельное здание для ДЕТСКОЙ СТУДИИ... Этот репортаж - http://predela.net/forums/index.php/topic,782.0.html

ПЯТАЯ ЭПОХА!!! Год 2015 - 2016 ШЕСТЬ КЛАССОВ! Шесть классных учителей! Две группы детского садика. Около десяти направлений д о п о л н и т е л ь н о г о   образования. Построено здание для школьных учителей, большой современный спортивный зал...
http://predela.net/forums/index.php/topic,941.0.html

ШЕСТАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2016 - 2017. ВОСЕМЬ КЛАССОВ! Здания для младшей школы и старших классов, добавилось отдельное помещение для мастерских и эвритмии. Прекрасно функционирует ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. родительская академия. библиотека...
http://predela.net/forums/index.php/topic,946.msg11657/topicseen.html#msg11657

СЕДЬМАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2017 - 2018. ДЕВЯТЬ КЛАССОВ! ТРИ группы дошколят! Полностью перестроены помещения в школе для освоения необходимых Программ.  Пришли новые педагоги и приглашен Директор школы...
http://predela.net/forums/index.php/topic,949.msg11893/topicseen.html#msg11893 .





Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 22 Авг. 2017, 15:05:57

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/1883/h-1911.jpg)

Дорогие друзья!
Последний месяц каникул идёт своим чередом, а мы уже готовимся к учебному году.
Приглашаем Вас на
ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ,
которое состоится
28 августа в 17:00.
Важно участие каждой семьи!
Будем рады видеть Вас!
Телефон для справок:
8(862)234-14-83.

(https://pp.userapi.com/c840721/v840721612/1b6e/KrX64hy0_pw.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840721/v840721612/1b78/SlTNjYP4XqE.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840721/v840721612/1b8c/hZ9camjHRfU.jpg)

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2018/h-2062.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 30 Авг. 2017, 09:14:48
(https://cs540104.userapi.com/c639217/v639217289/42ef4/xhu6NhAb8NQ.jpg)

Дорогие ученики, мамы, папы, бабушки и дедушки!

Приглашаем вас 1 сентября отправиться в плавание на нашем большом школьном корабле "Добрый путь"!
Корабль отправляется ровно в 10:00, приезжайте заранее, чтобы успеть к отплытию!
Распорядок дня:
10:00 - 11:30 Торжественное "плавание"
11:30 - 12:15 Уроки по классам
12:15 - .... Чаепитие в классах

31 августа в 14:00 очень ждём помощников для украшения школы и зала!

(https://pp.userapi.com/c418729/v418729667/4673/8u_rSc5Odxo.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2017, 18:40:35

Капитан Наталья Юрьевна и заслуженный кораблестроитель Фёдор Фёдорович!

(https://cs541603.userapi.com/c840722/v840722773/233d/z0WeAo8lfXU.jpg)

и

Современные царевны хотят учиться, а не замуж!

(https://pp.userapi.com/c840722/v840722192/3577/_3WG4rchhQQ.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840722/v840722192/358b/mbwq_t95Jpg.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840722/v840722192/3595/lVkN_cxn8Ss.jpg)

(https://cs541603.userapi.com/c840722/v840722192/3524/5GaW7bsVW50.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840722/v840722192/3538/1OBYMhAYU_E.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2017, 19:06:55
(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55ca7/qwD0GzobAVo.jpg)

(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55cc2/X6_6ueZHe2c.jpg)
(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55ce6/3DE3hxhmREY.jpg)
(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55d2e/5_BBF-Ow5Pw.jpg)
(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55dc7/WQaLxtJ4yoM.jpg)

(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55a5e/1AZGPrvf8nc.jpg)

СМОТРЕТЬ ВСЕ 98 ФОТО ТУТ! http://waldorfsochi.ru/
и ЗДЕСЬ https://vk.com/public53641698?z=album-53641698_247204931
Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 02 Сен. 2017, 13:25:19
РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ


Цели вальдорфского образования можно достигнуть только в случае гармоничного, конструктивного взаимодействия родителей, учителей, школы как организации.

Для сознательных отношений внутри школьного сообщества необходимо создавать общее внешнее и внутреннее пространство – всем членам школьного сообщества участвовать в праздниках, собраниях, в подготовке спектаклей, в занятиях искусствами, в любой другой совместной деятельности.

Родителям важно

- посещать вдвоём классные и школьные собрания, мероприятия, поскольку маме и папе в первую очередь нужно иметь общее представление о воспитании и образовании (в противном случае возможен внутрисемейный конфликт);

- принимать участие в организованных школой конференциях, лекциях, на которых углубляются знания о природе ребёнка – что является основой образования в вальдорфской школе;

- следовать рекомендациям учителя, задавать ему вопросы напрямую по мере их возникновения;

- рассказывать учителю о ситуации в семье, если она может сказываться на поведении ребёнка;

- найти возможность для своих детей обязательно участвовать во всех школьных событиях, будь то школьный праздник, поход, поездка.

Для осознанного повседневного школьного труда детям важно внимание родителей к тому, что происходит в школе.

Для этого необходимо

- с интересом просматривать его тетради, спрашивать о содержании;

- вовремя приводить ребёнка в школу или на любое другое школьное мероприятие, чтобы у него было время гармонично влиться в процесс и не разрушать уже построенную атмосферу, и вовремя его встречать по окончании, опоздание негативно сказывается как на атмосфере, так и на самом ребёнке – возникает стресс, чувство вины;

- интересоваться всем происходящим в классе, не только своим ребёнком;

Полноценный образовательный процесс, его здоровое протекание обеспечивается, душевным равновесием ребёнка, которое разрушается - нарушением порядка дня

- ребёнок не знает с утра, что будет делать в обед

- избытком любой информации (компьютер, телевидение, чрезмерное по длительности посещение гостей);

- поздним засыпанием;

- возможностью менять планы дня звонком родителям по телефону, ходить и приглашать в гости без обсуждения с родителями.

Поддерживается душевное равновесие здоровым упорядоченным образом жизни, доверием к школе и к учителю.

Как видно из всего вышеперечисленного, вальдорфская педагогика – это не только содержание и методы, это определённый осознанный образ жизни.


Какой смысл ходить к хорошему врачу, если после посещения мы не вспоминаем его рекомендации и стараемся изо всех сил сэкономить деньги на лекарствах и процедурах?

Как можно получить удовольствие от фильма, если мы засыпаем, едва попав внутрь кинотеатра?

Сергей Петрович Ивашкин

ВИДЕО - "ОБРАЗ ОСОЗНАННОГО ВАЛЬДОРФСКОГО РОДИТЕЛЯ" https://vk.com/video38314833_456239036?list=d17c61bedc3a805dfe
Название: школа "Добрый путь" - ДЕТСКИЙ САД! Малышковая группа. 3-4 годика
Отправлено: Галина от 07 Сен. 2017, 15:08:37


ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА....это и не только ШКОЛА для детей школьного возраста. Это и ШКОЛА для РОДИТЕЛЕЙ: РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ. сО СВОИМИ КРУЖКАМИ, СТУДИЯМИ И КЛУБАМИ... Это убежище и присмотр за детьми - дошкольниками.

ДЕТСКИЙ САД!

ТАК СЛУЧИЛОСЬ, ЧТО МНЕ УДАЛОСЬ ПРОЖИТЬ НЕСКОЛЬКО НЕПОЛНЫХ ДНЕЙ В МАЛЫШКОВОЙ ГРУППЕ ВАЛЬДОРФСКОГО ДЕТСКОГО САДА НАШЕЙ школы. НИЧЕГО ОСОБЕННОГО -  В Н У К   НАЧАЛ СВОЙ ПУТЬ СРЕДИ РЕБЯТИШЕК. ЕМУ 3 ГОДА. Так каждый малыш потихоньку-полегоньку входит в группу. Кому для адаптации нужно несколько дней, кому и пару недель...

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2524.jpg)
       К деткам, которые уже ходили в садик ранее, мы привели своих новеньких. мы - это две бабушки Лили и Миши. Вот, осваиваются - занавес отделил деток в кругу - ритмические игры, настрой на завтрак...
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2523.jpg)
        С утра радеют за наших деток тетя НАСТЯ и тетя МАЙЯ.  Как еще описать то действо, которое из раза в раз разворачивалось перед нами? Встретить, сказать особые слова, принять фрукты-подарочки, вещи на день - отправить в холл, играть. А они же от мам - пап, похныкивают, а то и рыдают... Взять на ручки, отвлечь... А в холле уже свои законы игры: тетя Настя!!! Где ...вот это-то...
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2528.jpg)
    Ив туалет зайти, и помочь, и ручки помыть, и у каждого свое полотенце...  На завтрак идут с песенкой, держатся за руки воспитателей, рассаживаются. Теперь свой ритм - изречение, песенка... Всем - кашки. Съели - бутербродик. Кто с молоком? Кому добавки?...
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2522.jpg)
       После завтрака - свободная игра. Кому свободная, а кому надо несколько пар глаз, несколько пар рук. что бы помочь, что бы найти, что бы утешить...
       Потом - снова моем ручки - фруктовый перекус (принесли родители).
И - собираться пора гулять. независимо от погоды. Для всех припасены и прорезиненные комбинезоны, у кого и зонтики...[/size]
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2525.jpg)
        Миша с Лилей сторонятся, стараются бабушек из виду не упускать. Вот тут приберемся, вот отойдем немного, вот уже и не видно... Бабуля! ты где?!!! да тут я, подметаю...
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2521.jpg)
         Еще есть дело у малышей - поливать свой огородик: там цветы и кабачки. И не одно ведерко надо принести воспитателям! Что бы всем хватило...
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2529.jpg)
    Было жарко еще пару дней; детки разулись и играли в новой песочнице... А заходить - новое действо - МЫТЬ НОЖКИ!!! Насухо вытереть пальчики, обуть сандалики...
         Вот и в группу пора. раздеваться-переодеваться, туалет, ручки мыть. Деток ждет СКАЗКА! Настроечные игры в кругу - и СКАЗКА - ПРИХОДИ! Пришла и тетя АНЯ... Позднее подойдет тетя ВИКА...

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2526.jpg)
        До свиданья сказка! СКАЗКУ в сердце сохраним.   
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2527.jpg)
           И вот, готовы на обед. Свой ритуал и как у взрослых: салат, первое, второе и попить. Детки с удовольствием пьют водичку  - очищенную, прозрачную... есть и компот... Деток прибавилось еще на два человека.
 К обеду - стало 13 детей. Только - только и умещаются в столовой, приспособленной для трапезы и ...радостной.

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2531.jpg)
Теперь - туалет, и поднимаются на второй этаж, где приготовлены две спаленки по 7 человек: светлые, уютные, спокойные... После сна - игры; полдник фруктовый. Программа на улице. Одевание - переодевание. Подготовка к ужину, ужин; самостоятельные игры - и... ГДЕ ЖЕ МАМА!!!
       Невероятное напряжение постоянно, или у меня с непривычки? Внимательность, открытость, готовность к импровизации... ВЫДЕРЖКА, ЖИЗНЕЛЮБИЕ и ДРУЖЕЛЮБНЫЙ НАСТРОЙ!!! вот какая атмосфера создается этими молодыми чудесными воспитателями и помощниками воспитателей: тетя НАСТЯ, тетя МАЙЯ, тетя АНЯ, тетя ВИКА.
СПАСИБО ВАМ!
СЕРДЕЧНЫЙ ПРИВЕТ и ФРУКТОВЫЙ СТОЛ - ваша Галина Васильевна

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2530.jpg)
Название: школа "Добрый путь" - в СОЧИ семинар "НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ" с 18 по 22 сентября
Отправлено: Галина от 07 Сен. 2017, 15:09:54
Дорогие друзья!

Семинар "НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ"  с 18 по 22 сентября 2017 года.

РАСКРОЙ СВОЙ ГОЛОС !!!
Приглашаем на семинар «НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ» для всех желающих с 18 по 22 сентября 2017 года.

Стоимость 2.500 рублей за весь курс( при оплате до 15 сентября 2000 рублей)

Питание (по желанию) — 350 рублей в день.
Проживание для приезжих — 500 рублей в день.
Контактный телефон: 8(989)-754-89-89 Татьяна Александровна

***
Программа:
9:00-10:00 хор для взрослых;
Кофе пауза
11:00-12:00 эвритмия;
перерыв ( обед по желанию) отдых;
15:00-16.30 занятие по раскрепощению голоса;
Кофе пауза
17:00-18:00 – игры и театр в школе.

Занятия по хору и раскрепощению голоса, игры ведёт Алла Леонова;
эвритмия — Константин Кожухов;
театр в школе - Татьяна Римарс.

Система открытия голоса по Вербек — для тех, кто пробует себя в пении, поет, преподает вокал и, главное, хочет познакомиться с целительными силами голоса. Мы учим воспринимать звук как носитель информации о здоровье человека. Мы ждем тех, кто готов принять ответственность за собственное певческое и душевное развитие, это не просто свободное пение, это метод лечения и урок серьезной самопедагогики. Центры обучения работе с голосом и телом по методу Вальборг — Сверстрём — Вербек работают в Германии, Австрии, Швейцарии, Италии, Франции, Дании, Швеции, Финляндии, США, Бразилии, Израиле, Японии и других странах.

ЭВРИТМИЯ.
Типы занятий эвритмией
Есть три способа занятий эвритмией:
Первый – делать ее исключительно из силы подражания. Так излечивается в нас то, что является старым, отжившим, прошлым.
Второй вид эвритмии – когда ее делают из ощущений. Жесты оживляются, и это дает удовлетворение настоящим. Здесь и сейчас.
И третий вид эвритмии делается с осознанием, с силой Я. Здесь человек работает над силами будущего, как в себе, так и во всем мире. Он строит будущее в мире. Эта эвритмия – сила, формирующая человека. Об этом должны знать и родители, и врачи, и психологи.

Название: Re: Свободная общеобразовательная школа "Добрый путь" - в СОЧИ, год 2017-2018
Отправлено: Галина от 07 Сен. 2017, 15:17:02
РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ.

(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55a79/_7F5Kk3lch4.jpg)

Каждый день с 4 по 15 сентября (кроме сб и вс) в 8:30 в библиотеке старшей школы Вас ждут учителя нашей школы, чтобы рассказать о вальдорфской педагогике в рамках школьного обучения (в теории и практике). Увлекательные лекции о здоровом развитии, возрастных особенностях детей смогут дать ответы на многие родительские вопросы. Приходите!
Телефон 8(862)234-14-83

(https://pp.userapi.com/c638431/v638431193/55a5e/1AZGPrvf8nc.jpg)



УЧЕБНЫЙ ПЛАН  ВАЛЬДОРФСКОЙ  ШКОЛЫ

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2474/h-2516.jpg)
Название: Зачем детям заниматься искусством? - А. Цвелик
Отправлено: Галина от 10 Сен. 2017, 07:21:19
 
Цитировать
Зачем детям заниматься искусством? Для чего в вальдорфской школе столько внимания наряду с точными науками уделяется художественным предметам, таким как музыка, театр, рисование и живопись во всевозможных техниках, художественная работа с глиной и деревом, танцы? Что есть истинно художественное? Каким образом мы можем привносить художественное в нашу жизнь?
Отвечает Александр Цвелик, художник, преподаватель живописи и искусства из Самары, работающий также в области художественной терапии. В течение более чем десяти лет он неоднократно проводил уроки истории искусств и живописи в различных российских вальдорфских школах, полный текст статьи по ссылке: http://nesudobro.ru/course/drawing/zwelik/family/deal..

Попробуйте представить, что произойдёт, если человек перестанет соприкасаться с искусством? Не читать, не слушать музыку, не обращать внимание на речь — свою и других, на движения; перестать замечать картины или даже просто фотографии, не обращать внимание на вещи, которые мы носим, мебель, обстановку... На облик и красоту людей... На природу...

Перечислять дальше нет смысла. Мир должен был бы тогда просто исчезнуть и сгореть. Ибо всё, что нас окружает, пропитано в той или иной степени искусством, — гармонией, красотой.

Но пропитано лишь в той или иной степени. В природе любое растение, даже коряга или гнилушка, несет на себе печать гармонии — которая даже может быть выражена математически — «золотое сечение», законы гармонии и подобия великого и малого. Но рядом существует и «вторая природа» — создаваемая человеком. Когда красотой пренебрегают, из рук выходят безобразные вещи, отношения людей уродуются, речь переполняется штампами, агрессией и ругательствами...

Представьте себе человека, который перестал бы обращать внимание на то, что у него под ногами. Он при первом же шаге моментально полетел бы на землю! А теперь представим человека, который перестал обращать внимание на красоту или безобразие того, что он делает и что его окружает. На землю он, конечно, сразу же не упадёт. Но его поступки будут распространять вокруг себя безобразие, тоску, мерзость. И душа его — и окружающих — начнёт задыхаться.

К счастью даже тот, кто думает, что очень далёк от «художественного», всё время с ним соприкасается. Ведь искусство — это не то, что стоит в музее! Оно постоянно поддерживает нас — как земля под ногами: это наша жизнь, слова, окружающие нас вещи, наша одежда, наши движения, отношения, стиль жизни... Вся жизнь человека пропитана ИСКУССТВОМ. Оно незаметно, как воздух, которым мы дышим.

Но мы начинаем душевно задыхаться так же, как в грязном воздухе, если удалены от художественной деятельности, а только потребляем её плоды. Пусть самые изысканные — но возникшие без нашего участия, не созданные нашей деятельностью, а приобретенные, взятые извне. Радость потребителя — даже самых красивых вещей — постепенно стаптывается, притупляется, становится серой. Затем приходит пресыщение, исчезает интерес, а за ним — и инициатива к жизни. Душа мутнеет. И остаются только «дела, которые надо делать». Человек заболевает и гибнет сначала внутренне, а потом и внешне, телесно.

Дело в том, что потребление художественной продукции не может заменить своего собственного творчества. Если вы посмотрели фильм (даже самый лучший!), то это совершенно невозможно сравнить с той душевной энергией, которую получает человек, если он сам играет — или тем более ставит на сцене, — даже маленький театральный эпизод.

Именно поэтому надо дать ребёнку кисть и краски, — предоставив возможность питать душу изнутри. Потому что пища приходит извне, а душа питается изнутри, своим собственным творчеством. Недостаточно, однако дать кисти... потому что тотчас, как черт из табакерки, выскакивает злостный предрассудок — что детей надо «учить рисовать предметы», и делать это похоже! И опять тебя тычут носом в вещи, и ты должен их ксерокопировать на листе своей рукой — живые цветы, стоящие там — мумифицировать кисточкой вот на этом листочке!

(Так, так, по контуру, по контуру, пожалуйста, точнее... Кто точнее — тот и способнее, дети!)

Дело в том, что в обычной школе живописать и рисовать не учат, там занимаются совсем другими вещами. (Не буду говорить — «там понятие творчества подменено представлением о копировании натуры». Однако, буквальный повтор — это функция машины, копира, а не человека. Фотоаппарат и принтер не способны творить).

Посмотрите в программу госшколы: там и предмета-то такого нет — «живопись». Есть «декоративно-прикладное искусство». И «обучение» рисованию идет по «приемам» и «алгоритмам» — как «обучение» иностранному языку — путем зазубривания правил и форм глаголов — расчлененка грамматик без общения на языке...

И живопись, и рисунок — это язык, иностранный, новый язык, — но язык универсальный, как музыка, математика, танец... Язык, воссоединяющий с началами мироздания. Потому что он не придуман, а дарован, природен, язык, причащающий целостности с миром. На нем ты будешь понят в любой стране, «Поверх барьеров», как назвал Пастернак свою книгу стихов... А книга природы всегда перед тобой, с ее целительной силой гармонии и красоты.

Учиться рисовать — это учиться читать эту книгу природы, идти кистью по ее изгибам, прослеживать ее возникновение. И проникновение в этот язык лечит душу, возвращает к целостности (ис-целяет!) — ибо упраздняет перегородку между миром и тобой. В процессе живописи ты становишься сопричастен вещам и явлениям, живешь внутри них, а не вне. Не выброшенным на берег бытия ощущаешь себя, а растворенным в его стихии, пронизанным им...

Истинная цель художника — не картинка на стене, а вот это слияние с миром, путем прочтения глазом и рукой истории сотворения, записанной на каждом камешке и травинке. Как возникает цветок? Как он рождается в месте встречи света и зелени, почвы, возникает из этого союза света и тьмы в природе? Можно повторить это процесс красками на листе! И тогда при помощи встречи светлых и темных тонов ты вызываешь его и на своем листе.

Как говорит небо с землей: спускаясь и поднимаясь навстречу друг другу ступенями облаков, горизонтов, холмов, лесов, деревьев и домов — облекаясь в образ пейзажа...

Обучение живописи — это не обучение ловкому срисовыванию формочек и натуральному их «попиксельному» закрашиванию «похожим цветом», иссушающее душу занятие. Живописание — обучение синтезу, алхимии образа, ткачеству нитей мирового ковра. Прозрение в ход и истоки потоков цвета, потоков света.

Угадывание, прозрение в то, что породило и привело здесь или там цвет в движение, что высказалось этим цветом — легкость или тяжесть?

Что изрекло себя глубиной и задумчивостью синевы? И что — возвышенностью и прозрачностью голубого? Молитвенная самоуглубленность фиолетового; сияние и блистание лимонно-желтого — что сказалось от них в ирисе и нарциссе, во всем их способе роста, времени цветения, листьях, семенах?.. Живопись вскрывает то, что сокровенно стоит за вещами как их ДУША, как созидающие мировые силы. Откуда они, чего хотят, что кроется в них... Глаз задает вопрос — а рука отвечает, обращаясь к краске, сливаясь с миром в живописном жесте и цвете.

Еще раз хочется повторить: читается эта книга природы не просто уставившемся на нее, фиксирующим глазом-объективом, а движением живой и подвижной руки, которая воссоздает — не такой же, но еще один! — цветок на листе; рукой, которая живописует! Прислушайтесь: живо — пишет, создает. Растит, подобно живому. Рукой, наделенной зрением, умной рукой.

И когда ребёнок ткет из красок образ, рисует и чувствует, что это в резонансе миром, что так же, по тем же законам, как здесь, на листе — растет цветок, ложится снег, бежит олень — через эти процессы душа проникает внутрь вещей, и мир перестает находиться «где-то там, как вещь в себе» — а я «где-то здесь», в своем теле, как в тюрьме.

Поэтому творческий процесс невозможно сравнить с посещением даже самого лучшего музея. В музее вещи остаются вне тебя — «ни съесть, ни выпить, ни поцеловать» — а в творческом процессе они возникают в твоем сердце, руке, глазу, голосе, слове... Да и в музее становится интересно только после того, как сам попробуешь что-то сделать, нарисовать, слепить — хотя бы в шутку. Тогда в работе мастеров становится видно главное — прорисовывается душа произведения, а не детали ремесла. Если ребёнок с самого первого года обучения в школе пробовал что-то создавать, то позднее он начинает смотреть на замысел, а не останавливаться на несущественных деталях произведения. Смотреть не просто глазами, а внутренне сопереживать увиденному.

Причастие миру через красоту рождает настоящие, не-заемные силы, которые не требуют постоянной подпитки потреблением — «развлечений» и «впечатлений».

Они сами способны питать себя изнутри — и делиться своими плодами.

Неиссякаемый исток. Праздник, который всегда с тобой.
Автор статьи
Александр Цвелик
Художник, арт-терапевт

(http://nesudobro.ru/livejournal/2017/170426_zwelik/IMG_5971_s.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 10 Сен. 2017, 07:23:02

ВЗГЛЯД НАЗАД, ЛЕТ НА СТО... ИСТОРИЯ? ИЛИ - ОСНОВЫ?
         В 1912 году основано антропософское общество. И первое, что надо было сделать непременно - основать ШКОЛУ! Создать возможности для образования детям будущего. Так и началась в 1919 году ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА...
         Что же мы увидим, вглядевшись в  кадры, текст Михаила Козиника? Напрашивается сравнение, что в России уже думали о ГАРМОНИЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ... Уже действовали институты и лицей для... сохранения ... генофонда?!

(https://pp.userapi.com/c633721/v633721233/df16/hPrX-9FyGVU.jpg)

Цитировать
"Это было в 1913 году.
Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии, приставала к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне, который тот всегда носил с собой на груди. Дядюшка снял медальон и протянул девочке.
Девочка открыла крышку, а там ничего не написано.
Кроме пяти нотных линеек и четырех нот: соль диез – си – фа диез – ми. Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала:
– Дядюшка, я знаю, что здесь написано. Ноты на медальоне означают: «Я люблю Вас».
И вот здесь возникает вопрос.
Вы представляете себе, КАК УЧИЛИ ЭТУ ДЕВОЧКУ, если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского «Евгений Онегин».
И начинается это ариозо – признание восемнадцатилетнего дворянина, поэта Владимира Ленского шестнадцатилетней дворянке Ольге Лариной – словами «Я люблю Вас» и четырьмя нотами, которые девочка и увидала на дядюшкином медальоне.
Оказалось, что этот медальон – столь оригинальное признание в любви, когда то полученное девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой.
Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет!
Каким же образом ее успели ТАК НАУЧИТЬ?
И не в специальной музыкальной школе, и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах.

Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии воспитывая (или, лучше сказать, формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего.
Но существовал ли в русском обществе того времени мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да!
Вы не задумывались, почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?
Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле? Да это же символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки.
С одной стороны, офицер – защитник, воин,
а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена.
У вас, читатель, голова не кружится от моих необузданных фантазий?
А ведь я ничего не придумываю – читайте побольше русской литературы того времени.
А поэтические диспуты с сочинением и чтением собственных стихов прямо в казарме не хотите?
А знание трех четырех иностранных языков?"

Михаил Казиник. "Тайны гениев"

(https://pp.userapi.com/c633721/v633721233/df0d/h5fn6aY0bXc.jpg)
Название: Отзыв родителя вальдорфской школы
Отправлено: Галина от 10 Сен. 2017, 10:02:28
(https://pp.userapi.com/c622927/v622927949/33704/IoyPTGbyrcc.jpg)

Город САМАРА.
Вальдорфская школа. Семейная Вальдорфская Инициатива'Солнечная река".

Подробнейший отчёт о 1 сентября папы двух солнечноречных парней!

Хорен Григорьян
6 сен 2017
Чем хороши вальдорфские школы?
Кроме собственно подхода к обучению - ещё и преемственностью. Которая выражается в вертикальном единении детей. Это когда на праздники старших приходят младшие и наоборот. Когда все дети - словно одна семья. В таких школах с третьеклассниками в кругу может стоять двухлетний малыш, и все будут его радостно тискать. А он - не менее радостно от этого смеяться. А родители - не менее радостно умиляться происходящему.
Конечно, если они в этот момент не заняты показом ультрасовременной версии сказки про бычка - смоляного бочка. Или проходом по всем эпохам - от сказок до революции, с Маленьким Принцем и красной комиссаршей. Вот в этом случае родителям не до умиления: самим играть надо.
Очень хорошо, что есть вальдорфские школы, где детей растят человеками. При всех минусах этих школ (а в них тоже есть минусы - ничто не идеально!) это - лучшее, что есть сегодня в среднем образовании.
Смотрите мой репортаж с 1 сентября в семейной вальдорфской инициативе "Солнечная река" (г. Самара). К сожалению, с одной камерой неудобно снимать сразу видео и фото, поэтому картинки будут неподвижные и без звука.
https://vk.com/album697357_246944470


(https://pp.userapi.com/c840024/v840024499/297bc/bkEaLwQWZZU.jpg)
Название: 100 лет вальдорфской педагогике - фильм УЧИМСЯ МЕНЯТЬ МИР
Отправлено: Галина от 10 Сен. 2017, 17:12:05
(http://www.waldorf-100.org/fileadmin/_processed_/0/f/csm_2017-03-01_kartentausch-v4_fc62a47667.jpg)

Создание фильма о вальдорфской педагогике в мире, в разных странах - это прекрасная идея, воплощенная в кадры: это откровения, наблюдения многих людей. дети! дети везде - разные, но не "пустые", не расслабленные, не отстраненные - они радостные и деятельные! Им - интересно! Это - задача нас, взрослых, СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ! Об этом фильм - накануне СТОЛЕТИЯ вальдорфской педагогике, воплощенной Рудольфом Штейнером в 1919 году в г. Штутгарде ...

Фильм "100 лет вальдорфской педагогике - УЧИМСЯ МЕНЯТЬ МИР" - https://vk.com/video-32682831_456239017?list=89c7f0453ac6f6d0e6

ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА МЕНЯЕТ МИР

В 1919 году первая вальдорфская школа была основана в Штутгарте.
В 2019 вальдорфской педагогике исполняется 100 лет!

???? На сегодняшний день существует более 1100 Вальдорфских (или вдохновленные их идеями) школ и около 2000 детских садов в более чем 70 странах мира. И это число растет.

В России вальдорфскому движению больше 20 лет. К 2017 году плодотворно работает уже более 20 государственных и частных школ, около 50 вальдорфских детских садов и отдельных групп в государственных детских садах.

Фильм “Учимся менять Мир” рассказывает о людях со всего мира, которые с помощью вальдорфской педагогики работают над важными педагогическими задачами нашего времени.
Многие тысячи вальдорфских учреждений по всему миру готовятся со своими инициативами к всемирному вальдорфскому фестивалю 19 сентября 2019 года.

Станьте участниками - посетите Waldorf-100.org


(http://www.waldorf-100.org/typo3temp/assets/_processed_/c/b/csm_w100_logo-1_78b5ea871b.png)

Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 15 Сен. 2017, 06:45:41

(https://pp.userapi.com/c836737/v836737176/59600/KsvOLQQaFS8.jpg)

https://vk.com/public53641698

В минувшие выходные третьеклассники во главе с Евгенией Ивановной съездили с ночевкой на нашу школьную землю в Верхний Юрт.
Ребятам скоро предстоит прожить эпоху земледелия, ремесел, так что поездка была очень актуальной.
Для многих ребят это была первая ночевка в лесу, поэтому впечатлений масса!
Все вместе ставили палатки, выслеживали койота, собирали хворост, исследовали местность, знакомились с зерном под руководством нашего агронома Василия Николаевича.
Место - чудесное! Время провели прекрасно!


(https://pp.userapi.com/c841038/v841038176/1b468/g4_FqBulU2Y.jpg)
Название: Семинар "НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ" с 18 по 22 сентября - СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 16 Сен. 2017, 05:06:46
Дорогие друзья!

Семинар "НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ"  с 18 по 22 сентября 2017 года.

РАСКРОЙ СВОЙ ГОЛОС !!!
Приглашаем на семинар «НЕДЕЛЯ ИСКУССТВ» для всех желающих с 18 по 22 сентября 2017 года.

Стоимость 2.500 рублей за весь курс( при оплате до 15 сентября 2000 рублей)

Питание (по желанию) — 350 рублей в день.
Проживание для приезжих — 500 рублей в день.
Контактный телефон: 8(989)-754-89-89 Татьяна Александровна

***
Программа:
9:00-10:00 хор для взрослых;
Кофе пауза
11:00-12:00 эвритмия;
перерыв ( обед по желанию) отдых;
15:00-16.30 занятие по раскрепощению голоса;
Кофе пауза
17:00-18:00 – игры и театр в школе.

Занятия по хору и раскрепощению голоса, игры ведёт Алла Леонова;
эвритмия — Константин Кожухов;
театр в школе - Татьяна Римарс.

Система открытия голоса по Вербек — для тех, кто пробует себя в пении, поет, преподает вокал и, главное, хочет познакомиться с целительными силами голоса. Мы учим воспринимать звук как носитель информации о здоровье человека. Мы ждем тех, кто готов принять ответственность за собственное певческое и душевное развитие, это не просто свободное пение, это метод лечения и урок серьезной самопедагогики. Центры обучения работе с голосом и телом по методу Вальборг — Сверстрём — Вербек работают в Германии, Австрии, Швейцарии, Италии, Франции, Дании, Швеции, Финляндии, США, Бразилии, Израиле, Японии и других странах.

ЭВРИТМИЯ.
Типы занятий эвритмией
Есть три способа занятий эвритмией:
Первый – делать ее исключительно из силы подражания. Так излечивается в нас то, что является старым, отжившим, прошлым.
Второй вид эвритмии – когда ее делают из ощущений. Жесты оживляются, и это дает удовлетворение настоящим. Здесь и сейчас.
И третий вид эвритмии делается с осознанием, с силой Я. Здесь человек работает над силами будущего, как в себе, так и во всем мире. Он строит будущее в мире. Эта эвритмия – сила, формирующая человека. Об этом должны знать и родители, и врачи, и психологи.

(http://www.bdn-steiner.ru/modules/Books/images/ussey_2.jpg)
Название: НЕДЕЛЯ МСКУССТВ - СОЧИ с 18-22 сентября 2017
Отправлено: Галина от 19 Сен. 2017, 17:09:46
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/1920/h-1933.jpg)

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/1920/h-1937.jpg)

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/1771/h-1777.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 19 Сен. 2017, 17:14:06
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2532.jpg)

Проект ''Праздники года''
Рады пригласить
друзей нашего сада и школы
на первый в этом учебном году праздник:
[size=12pt]ПРАЗДНИК УРОЖАЯ.[/size]
Ждем семьи с детьми-дошкольниками
24-го сентября в 10.00
в здании садика.
Цена семейного билета
600 рублей.
Предварительная запись
по тел. 8-918-63-69-379 (Наталья)

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2533.jpg)
Название: Сергей Петрович Ивашкин: лекции 26, 27 и 28 -СОЧИ,
Отправлено: Галина от 21 Сен. 2017, 06:44:25
Дорогие друзья!
Сергей Петрович Ивашкин снова в нашей школе! Педагог-психолог, дважды классный учитель, член Европейского Совета Вальдорфского образования, создатель и заместитель директора Самарской вальдорфской школы, спикер waldorftv.ru

с лекциями на самые важные темы:

26 сентября в 16.00 лекция "Мотивация ребенка к учебе. Как привить ребенку навыки самообучения."

27 сентября в 16.00 лекция "Роль ритмов в обучении и в жизни. Агрессия во всех ее проявлениях у детей и взрослых."

28 сентября в 16.00 лекция "Роль образов в обучения ребенка. Влияние мира информации и компьютеров на развитие детей."

Стоимость при оплате до 21.09 - 1200 руб за все 3 лекции, после - 1500 руб

Оплата при посещении всей семьей 2000 руб.

Возможно посещение 1 лекции, оплата 500 руб.

На время лекций будет организован присмотр за детьми от 3 лет, 1 час - 50 руб.

Все вопросы по тел. 89189035698 Алевтина


(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2534.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 21 Сен. 2017, 06:54:11
Сергей Петрович Ивашкин был в сочинской вальдорфской школе год тому назад. Встречался с родителями, отвечал на вопросы, проводил консультации. Этот приезд акцентирован на основных темах. волнующих сообщество родителей, педагогов.
В сентябре на его странице ВК предложены несколько тем. Тема "ВОЛЯ, тема "ЛИДЕРСТВО, тема ПОДРОСТОК"...

Тема - УЧИТЕЛЬСТВО.


Цитировать
Хотите, чтобы ваш ребёнок хорошо учился?
Почему дети, подростки, взрослые часто для подражания выбирают не то, что мы считаем положительным? Учатся чему угодно, но не тому, что нужно?
Потому что это вызывает положительные чувства, яркие эмоции, благоговение. Человеческое сердце откликается на эмоции. Все подростковые подражания звёздам кино, эстрады, спортсменам и просто ребятам из своего сообщества вызывают у подростка эмоции. И эти эмоции являются тем блюдом, на котором подаётся знание, образцы поведения. У маленьких детей это полностью бессознательно происходит – если ребёнок любит своего учителя, то он ему подражает без какого либо осмысления – и обучение происходит не столько из головы в голову, сколько из души в душу.
Это касается не только детей и подростков. Это относится ко всем людям в любом возрасте. На этом построена реклама, опирающаяся на артистов, вызвавших положительные эмоции у зрителей.
Если мы испытываем уважение к человеку, мы сможем больше от него получить знаний. Это универсальный закон. Он основан на том, что реальные знания, те которыми мы можем пользоваться, они не только информацию содержат, они содержат и душевную составляющую. Мы её чаще всего называем интересом. Нам интересно что-то знать и мы это хорошо запоминаем. Без уважения, без благоговения к носителю знания, без интереса знания или вообще не передаются, или могут быть просто информацией, которую усилием воли человек присвоил. Причём последний вариант только для взрослых.
Что нужно, чтобы ваш ребёнок хорошо учился? Нужно самому любить и уважать учителя. Не допускать критики и недоверия. Критика и недоверие не только портит отношения ученика и учителя, но и не даёт ему просто получать знания. Даже подсолнух следует за солнцем.

Цитировать
Учитель по статусу должен быть объективен, поскольку он представляет культуру всего мира. Это не отменяет его личную позицию. Но не нужно её выдавать за более правильную, чем другие. Когда у моих третьеклассников появились вопросы о Боге, я спросил у родителей: Вы знаете, моё мировоззрение вполне определённое, что я должен отвечать детям? На что мне ответили: Рассказывайте то, что считаете нужным, но только не говорите, что это единственно верный взгляд на мир. После этого я отвечал на вопросы детей, постоянно проговаривая, что так думают отдельные люди или определённый круг людей. Иногда, меня спрашивали, а вы как думаете? Конкретный вопрос – конкретный ответ. Для меня это идеальный вариант. Часто употребляю фразу, что «это похоже на правду» или «пока других ответов не знаю». Детьми и родителями принимаются или отвергаются мысли учителя в зависимости не от силы аргументов, а от отношения к учителю. Любят – принимают, не любят – нет. Это касается даже учебного материала. Поэтому-то самое важное в педагогике, да и не только, сначала установить доверительные добрые отношения и только потом взаимодействовать

Год 2017 - встреча состоялась!

(https://pp.userapi.com/c841425/v841425032/22e79/pkfCVGFignw.jpg)

(https://pp.userapi.com/c837225/v837225032/591fe/aD-UqoXR8XM.jpg)

(https://sun9-1.userapi.com/c840531/v840531032/ac51/EcATI_gDm1A.jpg)
Название: ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА: вальдорфская школа - от родителей
Отправлено: Галина от 24 Сен. 2017, 07:12:54
О том, какой должен выпускник родители задумываются очень рано. По-сути, когда ребенок рождается появляются и, затем, формируются определенные чаяния в этом отношении.

Приведу пример сознательного подхода родителей, у которых один ребенок в 4 классе, другому 4 года. Это родители возможной будущей вальдорфской школы г. Краснодара.


Цитировать
Это будет новый уровень обучения, новаторства, возможностей учеников и реализация преподавателей.
Нам хочется, чтобы из нашей школы выходили дети, которые
? чувствуют собственную ценность,
? уважение границ других людей,
? умные,
? эрудированные,
? креативные,
? получающие удовольствие от познания нового,
? умеющие быстро адаптироваться к изменениям,
? верящие в свои силы,
? человечные,
? умеющие поддерживать других и при этом
? уверенные в своих силах,
? умеющие зарабатывать деньги,
? строя планы на будущее и
? достигая свои цели,
? знающие как минимум два языка в свободном разговорном и грамматическом написании,
? считающие успешность нормальным в своей жизни,
? стремлением к лучшему,
? развитию.
Как минимум мы нацелены это дать нашим детям... https://vk.com/valdorf_kr...



(http://www.mensa.cz/static/344/P1040038.jpg)
Название: школа "Добрый путь" -СОЧИ,ДЕТСКИЙ САД - старшая группа, 5-6
Отправлено: Галина от 25 Сен. 2017, 06:50:54
(https://pp.userapi.com/c639429/v639429491/4d002/BDoD_KPGRdU.jpg)

В семейном клубе "Тропинка" завершилась эпоха урожая. Мы все встретились после летнего перерыва; детки подросли, соскучились.

(https://pp.userapi.com/c639429/v639429491/4cff0/Kt8hKuU8Ci8.jpg)

(http://[size=12pt]И с новыми силами принялись молотить зерно, молоть муку, печь хлеб и булочки. А к празднику Урожая дети подготовили чудесную музыкальную сказку, испекли хлеб из намолотой своими руками муки.[/size])
https://vk.com/album-53641698_247691667

(https://pp.userapi.com/c639429/v639429491/4d026/5ZYqkKLUJJA.jpg)

Больше фото: https://vk.com/feed

(https://pp.userapi.com/c840532/v840532162/c15f/3HuOtMqwvCs.jpg)

Добрые! Любящие! Терпеливые! Творящие! Красивые!
САДОВНИЦЫ !!! С ПРАЗДНИКОМ !!!
с днем Воспитателей, милые садовницы!


(https://pp.userapi.com/c837421/v837421162/57e63/JacO0hT5xT4.jpg)

(https://pp.userapi.com/c840721/v840721162/b67f/OctnqA1XTJE.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841223/v841223162/1f1fc/bs27Yr8phsQ.jpg)

Мотивы предложены Натальей Мошановой https://vk.com/id85966104
Название: СОЧИ, 29 сентября - ПРАЗДНИК АРХАНГЕЛА МИХАИЛА.
Отправлено: Галина от 30 Сен. 2017, 06:04:59
29 сентября - ПРАЗДНИК АРХАНГЕЛА МИХАИЛА.

(https://pp.userapi.com/c836232/v836232020/6e8bc/-VjBCP3bZ1I.jpg)

Цитировать
Некоторые мысли после праздника Михаила.

Эпоха рыцарей и принцесс.

Входя в эпоху, дети погружаются со всей серьезностью в действия, которые происходят в саду. Каждый мальчик может почувствовать себя сильным, значимым, добрым!

Это лучше роботов, трансформиров, игры в полицейских и монстров.

Мамы мальчиков всегда очень обеспокоены, когда видят игры в войну, рукопашные схватки и маленькую смерть какого- нибудь зомби. Обычно в таких играх нет особого сюжета, так сказать режиссуры, которую хотелось бы видеть в детской игре. А есть агрессия, которая просто "выходит" без особой смысловой нагрузки о хорошем и плохом.

Режиссуру и полет фантазии с противоположными героями (добра и зла) можно увидеть у некоторых детей (которые привыкли играть в стрелялки, без глубокого переживания), после того, как эпоха Рыцарей прожита.

Очень хорошо, когда в семье читают сказки, былины, которые построены правильным образом. Что это значит?

- есть положительные герои и отрицательные.
- они хорошо узнаваемы ( именно детьми). Есть добро и зло, и это четко видно
- темные и светлые образы сражаются, и добро побеждает зло.
- с отрицательными героями хочется сразиться, а не быть ими. Им не хочется подражать. И наоборот, положительный образ героя бесспорен. Им хочется быть!

Это классическая схема. И для того, чтобы сформировать нравственный стержень малыша, эти образы должны проживаться именно так.

В вальдорфском саду, праздник Михаила несет множество педагогических функций. Помимо того, что это эстетически красиво, и ребенок чувствует себя в такой атмосфере, как в сказке. Есть моменты серьезного переживания:

- Пройти испытание
- Сразиться со злом ( с драконом)
- Спасти принцессу ( проживается в хороводе)
- Получить лавры победителя

Дети настолько глубоко впитывают этот опыт и полностью верят, что прошли испытания и получили награду за отвагу. В играх появляется смысл и осознанность.
Поддерживаются и укрепляются такие качества, как сила, выносливость, доброта, благодарность.

В игре нет места деструктивным сюжетам, и мы понимаем, что добро обязательно победит зло. А наши дети будут крепнуть как физически, так и духовно.

Настя Брыль. https://vk.com/id1631921
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 30 Сен. 2017, 06:26:15
Настроение Михайлова дня
26 неделя ( 24 - 30 сентября)
Твоё, Природа, материнство
Я в сути волевой моей ношу;
И моей воли огненная мощь,
Во мне порывы духа закаляет,
Чтоб чувство "я" они родили, -
Нести меня во мне.
Перевод А. Демидова
" И произошла на небе война: Михаил и Ангелы его
воевали против дракона, и дракон и ангелы его воевали против них, но не устояли, и не нашлось уже для них места на небе.
И низвержен был великий дракон, древний змий, называемый диаволом и сатаною, обольщающий всю вселенную, низвержен на землю, и ангелы его низвержены с ним»
(Откр. 12:7-9)

(https://pp.userapi.com/c837134/v837134912/59046/q4Ts0b8Ty-k.jpg)
(https://pp.userapi.com/c840121/v840121912/3b3d2/3xITtfnflA8.jpg)
(https://sun9-1.userapi.com/c840634/v840634912/de33/YByIndDwASU.jpg)
(https://pp.userapi.com/c639416/v639416912/4def3/hsIXoctJxe4.jpg)
(https://sun9-14.userapi.com/c841320/v841320508/24acd/k6W5g7XlJ0o.jpg)
(https://sun9-14.userapi.com/c841320/v841320508/24adf/HNwgS40xJ8Q.jpg)

Все фото тут: https://vk.com/public53641698
и здесь: https://vk.com/feed?z=album-53641698_247933829

ОБРАЩЕНИЕ К МИХАИЛУ

Михаил!
Предоставь мне твой меч,
С ним могу я во всеоружии
Победить дракона в себе.

Наполни меня твоей силой,
С нею ввергну в смятенье тех духов,
Что меня обессилить хотят.

Действуй во мне столь могуче,
Чтобы свет моё Я излучало,

Так приведён быть смогу я
К деяньям, достойным тебя,
Михаил!

Рудольф Штейнер
окт. 1910 г.

Название: -СОЧИ, семинар «Внутренние противоречия и работа с ними" ноябрь
Отправлено: Галина от 04 Окт. 2017, 05:14:51
Семинар по биографическому консультированию
«Внутренние противоречия и работа с ними»
перенесен на  ноябрь 2017

         Противоречия – это часть человеческой жизни. Они могут быть разными. Например, противоречия между целями и между тем как мы их достигаем или ищем неосознанно преграды в их достижении. Мы будем работать с противоречиями, которые возникают в Душе, когда нам что-то не нравится. Как быть с этим, как сохранять внутреннюю целостность. Исследование будет касаться и сущности конфликта.
        Это семинар для тех, кого интересует социальное искусство. Социальные навыки, ежедневные коммуникации составляют большую и очень важную для нас часть жизни. То, как мы встречаемся друг с другом, строим отношения, делаем маленькие поступки каждый день, относимся друг к другу как человеческие существа, узнаем друг друга – вот круг тем наших семинаров.
          Биографическое консультирование – новое направление психологического консультирования. Это духовно-ориентированная терапия, основанная на том, что человек развивается физически, душевно и духовно. Троякое направление его развития присуще ему по его природе. Развитие человека происходит биографически, то есть в процессе разворачивания его жизненной истории. Руководство развитием обоснованно духовной частью его существа, и в процессе жизни он может стать со-творцом этих духовных сил.
 
6 октября, пятница с 17:00 до 21:00
7 октября, суббота с 10:00 до 18:00
(Предусмотрено время для перерыва на обед и чай/кофе)
Стоимость семинара:
1800 рублей (при оплате до 5 октября)
2000 рублей (при оплате после 5 октября)
оплата обедов осуществляется заранее
 
Все вопросы по тел.:
89282338494 Татьяна Миненко (Биографический консультант) и  9189035698 Алевтина.[/size]

(https://pp.userapi.com/c635104/v635104906/3ca4a/w2kug0sEvbY.jpg)
Название: С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ, ШКОЛА! -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 05 Окт. 2017, 06:05:55
(https://pp.userapi.com/c639131/v639131123/49cd5/UaXggrMGbWU.jpg)

С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ, ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ!

«…Мы должны научиться в наши дни:
Жить на чистом доверии,
Без надежности в бытие,
С доверием к всегда присутствующей поддержке
Духовного Мира.

Поистине иначе невозможно сегодня,
Чтобы мужество нас не оставило.

Закалим нашу волю
И найдем внутренние силы
Для воскрешения
Каждое утро, каждый вечер».

Рудольф Штайнер «Доверие»


(https://pp.userapi.com/c639922/v639922043/4a403/dlSepuDRlAs.jpg)

Всероссийский конкурс «Учитель года» проводится с 1990 года. В этот раз в нем традиционно принимают участие учителя из всех 85 регионов страны. Финал конкурса приурочен к профессиональному празднику — Дню учителя, который отмечается 5 октября. Сегодня в Сочи назвали лучших учителей России. В пятерку финалистов вошли Алмаз Хамидуллин, учитель математики из Казани, Иван Смирнов, учитель биологии из Москвы, Владимир Пономаренко, учитель математики из Самарской области, Илья Демаков, учитель истории и обществознания из Санкт-Петербурга и Анастасия Мингачева, учитель русского языка и литературы из Ульяновской области... Абсолютный победитель конкурса будет объявлен в Москве в четверг, 5 октября, где в Министерстве образования и науки РФ жюри определят абсолютного победителя, которому и достанется главный приз – «Большой Хрустальный пеликан» http://kubnews.ru/photo/62369/


(https://flb.ru/images/album/normal/normal_1b10bb0ee1483ad6b72a8e26e7518843.jpg)
Название: ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Г. СОЧИ 2 - 5 НОЯБРЯ
Отправлено: Галина от 02 Нояб. 2017, 10:18:15
ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКИХ ДЕТСКИХ ГРУПП И САДОВ

Г. СОЧИ

ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА «ДОБРЫЙ ПУТЬ»

2 - 5 НОЯБРЯ 2017 Г.

(https://pp.userapi.com/c834300/v834300507/107a4/bRF5AYqK-C4.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841024/v841024636/348fe/H34BUEP8nGU.jpg)

(https://pp.userapi.com/c840233/v840233548/3b91c/Zua1kwgPnno.jpg)

http://vk.com/photo-53641698_456240281
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 09 Нояб. 2017, 10:17:03
Дорогие родители!

 10 ноября, с 8:30 до 10:00 в концертном зале состоится встреча-беседа с Кристофом Йохансоном -
руководителем Международной Ассоциации вальдорфской педагогики в Центральной и Восточной Европе. "Готовы ли мы учиться в вальдорфской школе?"

В среду, 15.11 с 15.30 до 17.30 приглашаем на встречу с Кристофом на тему
"Пути развития нашей школы".

(https://pp.userapi.com/c840638/v840638675/213f9/oCwV2nDEc10.jpg)


Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 28 Нояб. 2017, 12:45:27
(https://pp.userapi.com/c840635/v840635906/28634/zZANcL6Mkyk.jpg)

Завершилась удивительная и красивая эпоха Фонариков. Это время, когда Зло побеждено и освобождается сокровищница. А хранят сокровища - маленький народец, гномы, духи - хранители земных и подземных богатств. На улице становится всё меньше света, мы словно спускаемся вместе с гномами под землю, чтобы добыть самоцветы - заглянуть в нашу внутреннюю душевную сокровищницу. Зажигаем фонарик, чтобы не потеряться во тьме, найти верный путь. Это тепло, огонь, фонарик - символ внутреннего света.
В пятницу минувшей недели состоялся долгожданный и всеми любимый праздник Фонариков в семейном клубе «Тропинка».
Мы искали сокровища, освещая себе путь фонариком в нашем любимом ЗАСНЕЖЕННОМ лесу!
Затем была теплая встреча у большого фонаря, наши любимые песни про фонарики.
После песнопения дети и взрослые дарили друг другу угощения: печенье, цукаты, орешки - завёрнутые в фольгу, которые принесли из дома.
В завершение праздника - дети получили чудесные домики- фонарики, сделанные руками родителей (спасибо всем большое - за Ваш труд и время, каждый домик уникален и неповторим, как и наши дети!)
Снегопад и холод лишь помогли нам проникнуться настроением праздника и получить чудесные впечатления!

https://vk.com/album-53641698_249413808

(https://pp.userapi.com/c840737/v840737906/29838/8MYYDoEMB20.jpg)

(https://pp.userapi.com/c834204/v834204906/3e73b/w3gOOLTMG34.jpg)

(https://pp.userapi.com/c840626/v840626906/28c80/4_KizLS2EXk.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 28 Нояб. 2017, 12:47:12
(https://pp.userapi.com/c840331/v840331048/26185/trL2XwWzNAM.jpg)

Прекрасный, таинственный,тёплый Праздник Фонариков в нашей школе. Спасибо шестому классу за красивый теневой спектакль!/size]

(https://pp.userapi.com/c841326/v841326045/39e5d/oVcfcIuuQRM.jpg)

       
Вот и завершилась удивительная и красивая эпоха Фонариков. Это время, когда Зло побеждено и освобождается сокровищница. А хранят сокровища - маленький народец, гномы, духи - хранители земных и подземных богатств. На улице становится всё меньше света, мы словно спускаемся вместе с гномами под землю, чтобы добыть самоцветы - заглянуть в нашу внутреннюю душевную сокровищницу. Зажигаем фонарик, чтобы не потеряться во тьме, найти верный путь. Это тепло, огонь, фонарик - символ внутреннего света.
В пятницу минувшей недели состоялся долгожданный и всеми любимый праздник Фонариков в семейном клубе «Тропинка»./size]

(https://pp.userapi.com/c824500/v824500906/39313/M7EtG7e1Cak.jpg)

         
Мы искали сокровища, освещая себе путь фонариком в нашем  любимом ЗАСНЕЖЕННОМ лесу!
         Затем была теплая встреча у большого фонаря, наши любимые песни про фонарики.
После песнопения дети и взрослые дарили друг другу угощения: печенье, цукаты, орешки - завёрнутые в фольгу, которые принесли из дома.
 В завершение праздника - дети получили чудесные домики- фонарики, сделанные руками родителей (спасибо всем большое - за Ваш труд и время, каждый домик уникален и неповторим, как и наши дети!)
Снегопад и холод лишь помогли нам проникнуться настроением праздника и получить чудесные впечатления!

https://vk.com/album-53641698_249413808
/size]

(https://pp.userapi.com/c840331/v840331048/26149/hUFwa8pyIkA.jpg)

https://vk.com/album-53641698_249204324
Название: ПОСЕВНОЙ КАЛЕНДАРЬ МАРИИ ТУН НА 2018 ГОД
Отправлено: Галина от 28 Нояб. 2017, 12:50:42
(https://pp.userapi.com/c830308/v830308294/1b52/scvF97qWe_s.jpg)

Прекрасная новость! ПОСЕВНОЙ КАЛЕНДАРЬ МАРИИ ТУН НА 2018 ГОД - ЕСТЬ!!! ЗАКАЗЫВАЙТЕ У ИРИНЫ БЕЛЯКОВОЙ ИЛИ ...   В Сочи привезет с семинара из  Москвы КОНСТАНТИН ЮРЬЕВИЧ! Прямо от ИРИНЫ БЕЛЯКОВОЙ! 10 декабря, как раз к РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ЯРМАРКЕ!!!

Интереснейший текст - сопровождение.
                     Другой подход к компостированию...
                                        Значительный анализ прошлого года...
                                                      А про пчел?!

И, конечно, ПРОГНОЗ ДОСТОВЕРНЕЙШИЙ НА КАЖДЫЙ БОЖИЙ ДЕНЬ...
Название: ТОМСК: ИТОГИ IV Конференции вальдорфских родителей- ноябрь 2017 года
Отправлено: Галина от 28 Нояб. 2017, 13:21:37
Итоги IV Ежегодной Всероссийской Конференции Вальдорфских Родителей
   
(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2547.jpg)

В третьи выходные ноября, в Томске прошла IV всероссийская конференция вальдорфских родителей.

(https://multiurok.ru/img/123270/image_5904efb707776.jpg)


Собрались родители и педагоги из Томска, Самары, Смоленска, Москвы и области, Санкт-Петербурга, Сочи, Иркутска, Берлина. На утренних лекциях зал почти на 200 мест был заполнен.

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2546.jpg)

Перед слушателями выступали Владимир Пегов и Михаил Пицхелаури.

 После обеда параллельно с лекциями проходила работа в группах - родители, активно реализующие различные проекты в своих школах и не межкольном уровне, с помощью Иоахима Хайнца, эксперта IMO, изучали методологию управления организациями и проектами, применяли ее к своей работе, искали пути повышения эффективности, вдохновлялись и задумывали новые проекты.


(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2545.jpg)

В ходе конференции у участников была возможность познакомить друг друга с проектами своих школ. Активность родителей из разных городов вызвала воодушевление у томичей. В их, томской школе остро стоит вопрос создания своей школы, выделения из образовательного комплекса. Этой инициативе было посвящено несколько часов совместной работы: генерили идеи, вдохновляли друг друга, искали ключевые вопросы и пути их решения. Очень помогла поддержка экспертов: Владимира Пегова, Михаила Пицхелаури, Йоахима Хайнца.

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2543.jpg)

Начало и завершение дня сопровождал Санкт-Петербургский эвритмический театр: общая утренняя сонастройка и вечернее представление.

В завершении конференции ребята из московских школ вручили подарок томскому родительскому сообществу, в лице неутомимого Дениса Таранова, поздравив с 25летием вальдорфской педагогики в Томске.

Три насыщенных дня: лекции, интенсивная работа в группах, эвритмия, совместные прогулки по городу, музеи, кафе.


(http://www.greenrussia.ru/decor/uploads/posts/kak-organizovat-zimnie-razvlecheniya-na-sobstvennoi-dache.jpg)

Что же в итоге?

Вдохновленные Томичи. Это важно. Когда задумываешь такое большое дело, как школа, важно получить поддержку единомышленников, сообщества. У ребят загорелись глаза, появилось понимание куда двигаться, решимость действовать.

Новые проекты в школах и на уровне межшкольного родительского объединения: летняя школа для родителей (совместные выезды и работа родителей из разных школ); повышение качества старшей школы и организация 12 класса в тех школах, где его нет; развитие связей между школами; семинары IMO; создание совместного видения школы и создание новой школы в Томске. Впереди год работы, в завершение которого мы снова встретимся, чтобы увидеть развитие каждого из этих проектов.

Новые Встречи. У многих появились друзья и единомышленники. И это большая поддержка и вдохновение в повседневной школьной работе.

Новое понимание задач конференции. Помимо цели объединять родителей и учителей на уровне школ и страны, добавилась еще одна задача: привносить импульс для работы и развития людей, семей, инициатив во все уголки нашей страны. На конференции в Томске звучали отзывы, что приезд таких серьезных лекторов и активных родителей из разных школ - как глоток воздуха.

Фото и видео материалы будут опубликованы на странице мероприятия https://www.facebook.com/events/354399608318134/?ti=cl.


Через год снова встретимся, увидим друг друга, поговорим о педагогике и наших детях, окинем взглядом задуманные проекты, поделимся проблемами и радостями.


(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/i-2544.jpg)

17-18 ноября 2018 года. На этот раз в Сочи![/size]
Название: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЯРМАРКА 16 ДЕКАБРЯ В СОЧИ
Отправлено: Галина от 27 Дек. 2017, 19:26:00

(https://pp.userapi.com/c639322/v639322810/5a5d9/Zm2uP7ZeXyQ.jpg)


РАЗНЫЕ РАЗНОСТИ!
        ВКУСНЫЕ ВКУСНОСТИ!
                    ВЕСЕЛЫЕ ВЕСЕЛОСТИ!
                                 ИНТЕРЕСНЫЕ ...ИНТЕРЕСНОСТИ

(https://pp.userapi.com/c841622/v841622539/4a3b1/IlpcX08g8X0.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841622/v841622539/4a3f1/oIYMZh4JU7Q.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841622/v841622539/4a429/zZO6WtW80BU.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841622/v841622539/4a459/9wp6eoJYUUI.jpg)

ВСЕ ФОТО ТУТ:https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fwaldorfsochi.ru%2F&cc_key= 
 ВИДЕО  ЗДЕСЬ:https://youtu.be/CLHHtIDT9rE
"Автономная некоммерческая общеобразовательная организация Свободная Школа «Добрый путь» провела благотворительную Рождественскую ярмарку. Уже шестой год подряд ученики школы и их родители в преддверии Нового года демонстрируют свое мастерство, проводят творческие мастер-классы и знакомят сочинцев с возможностями, которые «Добрый путь» открывает для ребят. На этот раз Рождественская ярмарка прошла в Доме культуры «Аэлита».

Рукодельные подарки из натуральных материалов, деревянные игрушки, рождественские пряники, свечи из вощины и витражи, бусы из войлока: все это воспитанники школы «Добрый путь» мастерят своими руками. В этой организации, где все основано на педагогике Рудольфа Штайнера, много внимания и времени уделяют творческим занятиям, которые не отвлекают, а помогают детям в изучении основных предметов, подчёркивают преподаватели.

Родители, которые выбрали для своих детей семейную форму обучения, также вовлечены в процесс. Они принимают активное участие в их творческом развитии. А необходимые знания и навыки ребёнок здесь получает в соответствии со своим возрастом. Освоение каждой дисциплины осуществляется именно в тот период, когда интеллект малыша максимально подготовлен для её восприятия. Это и есть главное отличие Вальдорфской школы от традиционных образовательных учреждений. К слову, «Добрый путь» создали сами сочинские родители.

Обучение в частной сочинской школе «Добрый путь» направлено на развитие воображения, образного мышления и фантазии. Здесь даже тетради нестандартные.


Ну а Рождественская ярмарка стала благотворительной. Благодаря собранным средствам, «Добрый путь» пополнит фонд своей библиотеки. Расположена школа на улице Земляничная, 28 Б. Вся информация на сайте waldorfsochi.ru

Сочи. Новости.
Телеканал Эфкате.
http://efcate.com
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 27 Дек. 2017, 19:26:28
РОДЕСТВЕНСКАЯ СПИРАЛЬ
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 27 Дек. 2017, 19:27:46
Санкт-Петербург

25.12.2017

(https://content.foto.my.mail.ru/mail/mirna20061/2519/h-2561.jpg)

Дорогие друзья,
мы поздравляем Вас
со светлым праздником Рождества!
Желаем Вам умиротворенного рождественского времени, радости, улыбок, доброго здоровья и только позитивных мыслей в наступающем 2018 году!

От коллегии,
родителей и детей
Центра Искусства Воспитания, САНКТ - ПЕТЕРБУРГ
Светлана Артамошина и
Наталия Рябова

 ziw@list.ru 
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 17 Янв. 2018, 05:33:38
(https://pp.userapi.com/c834301/v834301342/64fc5/OxI3Fbxu-4o.jpg)
Картина НАТАЛЬИ ЕЩЕНКО

РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЭПОХА:
    ЧЕТЫРЕ НЕДЕЛИ ПОДГОТОВКИ К РОЖДЕСТВУ
         РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЯРМАРКА
               РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СПИРАЛЬ
                      Р О Ж Д Е С Т В О
                              ДВЕНАДЦАТЬ СВЯЩЕННЫХ ДНЕЙ И НОЧЕЙ
                                   НОВЫЙ ГОД или СИЛЬВЕСТРОВА НОЧЬ
                                           Р О Ж Д Е С Т В О   Х Р И С Т А  или   БОГОЯВЛЕНИЕ...



          Все это очень значимо! Сопровождается в школе душевным соучастием родителей и учителей. Дети, ученики, воспитанники просто плывут в волнах сопровождения взрослых. Отмечая, возможно, лишь моменты самих ПРАЗДНИКОВ...

          КАНИКУЛЫ!!!

         Для школы - новый виток. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ С ПРИХОДОМ НОВЫХ ПЕДАГОГОВ.

         Начало новой четверти, самой сложной 3-ей четверти в жизни всего года.

         Подготовка к ДНЮ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ!!!

ДВЕРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СВОБОДНОЙ ШКОЛЫ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
ОТКРЫТЫ ВАМ,
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
[/size]

(https://pp.userapi.com/c418729/v418729667/4673/8u_rSc5Odxo.jpg)

сайт: http://waldorfsochi.ru/
телефон: 8(862)234-14-83.
ВК: https://vk.com/public53641698
Фейсбук: https://www.facebook.com/groups/231221906983282/
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 01 Фев. 2018, 08:22:53
(https://pp.userapi.com/c840336/v840336350/4f0de/edmJJoyR_1M.jpg)[/center

ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА г.  СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ:"
 директор Баканина Наталья Юрьевна и
основатель-меценат школы -  Михайлович Фёдор Фёдорович.
Название: школа "Добрый путь" -СОЧИ, РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР 2018
Отправлено: Галина от 01 Фев. 2018, 08:37:09
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР школы "Д О Б Р Ы Й   П У Т Ь"

Дорогие друзья! Рады Вам представить педагогов нашей старшей школы и Репетиционного Центра.
Учителя высшей и первой квалификационной категории с большим опытом педагогической деятельности.
https://vk.com/album-53641698_251210253


Друзья, представляем Вам учителя и репетитора нашей школы по химии и биологии - Прошкевич Татьяна Геннадьевна

Окончила ОмГПУ им. Достоевского по специальности «Учитель химии и экологии». Учитель первой квалификационной категории. Стаж педагогической деятельности - 12 лет. Ежегодно готовит выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.


(https://pp.userapi.com/c840321/v840321006/4d407/7JlKun68_YQ.jpg)
****

Дорогие друзья! Представляем Вам нашего учителя географии!!!  ???? ???? ???? Пайгусова Елена Владимировна ?
Окончила ЧГУ им. И.Н. Ульянова по специальности «Педагог. Географ», Российский университет кооперации по специальности «Гражданское право. Юрист». Учитель высшей квалификационной категории.


(https://pp.userapi.com/c840321/v840321006/4d3e3/H1f-k4ZzKYw.jpg)
****
Друзья, рады представить Вам замечательного учителя нашей школы по физике и математике - Данькова Евгения Игоревича!
Окончил Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», факультет кибернетики, специальность – прикладная математика. С 1994 года преподает в школах и готовит выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Ждём на занятия-репетиции старшеклассников!! Является репетитором нашего репетиторского школьного центра!! Ждём старшеклассников нашей и других школ на занятия!!

(https://pp.userapi.com/c840321/v840321006/4d3ec/GCyyLHFa06A.jpg)
****
Рады представить Вам нашего нового учителя истории и обществознания- Козлов Александр Владимирович
Учитель и репетитор по истории и обществознанию. Окончил Мурманский государственный педагогический университет по специальности «Учитель истории». С 2006 по 2017гг. преподавал в мурманской общеобразовательной школе, имеет первую квалификационную категорию по должности «Учитель». Его ученики неоднократно становились призерами и победителями районных, региональных и всероссийских конкурсов, конференций и предметных олимпиад. Преподаватель имеет многолетний опыт подготовки к успешной сдачи ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию. С 2015 по 2017 гг. являлся членом государственной экзаменнационной комиссии Мурманской области.

(https://pp.userapi.com/c840321/v840321006/4d3f5/w6enYTD8IMg.jpg)
*****
Друзья, представляем Вам замечательного учителя нашей школы - Нигматуллина Лариса Тавфиковна
Учитель и репетитор по математике.
Окончила Удмуртский государственный университет им. 50-летия СССР по специальности «Учитель математики». Учитель первой квалификационной категории. Стаж педагогической деятельности - 12 лет. Ежегодно готовит выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

(https://pp.userapi.com/c840321/v840321006/4d3fe/q_OfhwPgV6g.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 01 Фев. 2018, 08:39:21
Дорогие друзья!
Спешим сообщить, что есть возможность присоединиться к
первой, четвертой, пятой, шестой, седьмой, восьмой ступени обучения в нашей школе.
Подробности по телефону 8(862)234-14-83.


(https://pp.userapi.com/c834104/v834104862/8f14b/6uXkrC1c0ZA.jpg)
Название: РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР: 1. БИОЛОГИЯ "КАК ФОРМИРУЕТСЯ СЕРДЦЕ"
Отправлено: Галина от 01 Фев. 2018, 14:52:47
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР:
1.
Б И О Л О Г И Я.

КАК ФОРМИРУЕТСЯ СЕРДЦЕ?

Сердце формируется в результате циркуляции крови. Теодор Швенк описывает построение сердца в связи с формами потока крови: «Очертания волокон сердца представляют собой эхо лежащего в основе движения крови. Они спускаются винтообразными спиралевидными движениями к верхушке сердца и теми же движениями поднимаются к его основанию. Они повторяют и подчеркивают то, что движется и циркулирует внутри». Сердце появляется лишь тогда, когда оно может полностью в одном месте раскрыть свои силы. Вот как это описывает Фогель. «В этот момент циркуляции крови приостанавливается: из всего кругооборота на какое-то мгновение полностью обособляется одна кванта крови, температура крови повышается, приток крови к сердцу возрастает до тех пор, пока кровь не выйдет наружу через клапан аорты. Кровь поднимается и распространяется поверх сердца. Сердце пульсирует, потому что оно приводиться в движение кровью. Диаграмма течения крови, вытекающей из левого желудочка сердца напоминает греческий акротерий на фронтоне храма или гробницы».


(https://scontent.fhel5-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/27337321_1533953986723206_4451990389556846595_n.jpg?oh=86cc244eca2c9f833ab0097d1892194f&oe=5AE6350E)
Название: РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР: 2. МАТЕМАТИКА - это ПРИКЛЮЧЕНИЕ!
Отправлено: Галина от 01 Фев. 2018, 15:01:37
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР:

 2.
МАТЕМАТИКА - это ПРИКЛЮЧЕНИЕ!

(https://pp.userapi.com/c621706/v621706827/3ebab/FOXXOFOlRc0.jpg)

ПЕРЕОСМЫСЛИВАЯ МАТЕМАТИКУ
Джейми Йорк


Наш математический кризис

Хорошо известно, что американская образовательная система, а в особенности преподавание математики, переживает кризис. В мировых рейтингах ученики из Соединённых Штатов занимают места где-то между 28м и 35м. Такая ситуация возникла уже давно, и её не так легко поправить. Проблема сложная, глубокая и присутствует во всей нашей системе образования в целом, даже в вальдорфских школах. Основная причина, а также и решение, этого кризиса лежит в понимании природы и цели математики.

Несколько лет назад на одной встрече я познакомился с женщиной по имени Бет. Я упомянул, что я учитель математики, и внезапно почувствовал, что между нами возникло какое-то напряжение, как будто я признался ей в том, что я психопат. Я всё-таки продолжил беседу и узнал, что у Бет математическая травма, даже несмотря на то, что за последние 30 лет она ни разу не бывала на уроке математики. Бет сказала, что в начальной школе она любила математику и хорошо успевала по этому предмету. А потом, начиная со средней школы, математика потеряла смысл, а уроки превратились в настоящую пытку. Бет сошла с математического поезда.

За годы работы я встречал много людей с подобными историями. Возможно, что большинство жителей Соединённых Штатов имели негативный опыт на уроках математики. Став взрослыми, они продолжают говорить: «Я не очень дружу с математикой». Почему всё пошло неправильно?

Мне кажется, что скрытая причина этого заключается в том, что …
Лишь немногие люди понимают, что такое математика на самом деле.

Обычный кабинет математики

Ученики всех классов проводят много времени, сидя в кабинете математики. Они смотрят и слушают, как учитель вводит новое понятие, а потом демонстрирует как решать связанные с ним задачи. Таким образом, ученики год за годом учатся решать проблемы такого типа:
1) Найди сумму: 1/3 + 3/10;
2) Раздели: 2516 : 37;
3) Начерти окружность с радиусом 10 см;
4) Вычисли: 5х – 3 = 2х + 21.

Детей учат последовательности действий (например, формуле или пошаговому алгоритму) для каждого вида задач. Не помня конкретный алгоритм, ученик вряд ли сможет найти правильный ответ. Ученики упражняются в таких способах решения на уроках, а также дома. В конце им предлагают написать тесты, чтобы определить, был ли усвоен материал.

Однако, ученики зачастую не понимают, что они делают. Они не видят математики за этими алгоритмами. Поэтому для большинства из них…
Математика превращается в набор слепых алгоритмов для решения бессмысленных задач.

Конечно, математическое образование должно включать в себя работу с алгоритмами. Но с этим связаны несколько подводных камней:
• Слишком рано. Мы учим детей слишком многому, до чего они ещё не доросли и в действительности не понимают.
• Слепые алгоритмы. Ученики привыкают слепо следовать пошаговым алгоритмам. Им не показывают математические принципы, лежащие в основе таких процедур.
• Слишком много. На алгоритмах работы и «математических навыках» делается слишком большой акцент, а решение задач и другие аспекты математики, развивающие математическое мышление, недооцениваются.

Поэтому не удивительно, что взрослея, ученики, перегруженные слепыми алгоритмами, сходят с «математической дистанции». Но если математика - это не простое запоминание алгоритмов, то мы стоим перед вопросом… Что же такое математика?

Математика – это приключение

В стандартные рабочие тетради по математике обычно включают хитро придуманные задачи, чтобы предмет выглядел привлекательным и важным. Детям в школах говорят, что в дальнейшей жизни им понадобится математика, а также что математика – это язык науки, которой они будут заниматься в колледжах. Тем не менее, для многих учеников математика скучна и бессмысленна. Как учителя, мы знаем, что в этом предмете скрыто гораздо больше, чем простое запоминание алгоритмов и выработка навыков, которые понадобятся в отдалённом будущем.

Пол Локхарт, университетский преподаватель, ставший учителем математики в начальной школе, в 2002 году написал статью «Плач математиков». В ней он описывает стандартный учебный план по математике как «душеразрушающий». Локхарт говорит, что как и поэзия, математика – это искусство, и преподавать её нужно соответствующим образом. «Математика – это не язык, - говорит он, - это приключение!»
Как воспримут это дети, если мы предложим им такую задачу: (см. иллюстрацию номер 1)

Задание 1
На рисунке изображены 12 палочек, лежащих в определённом порядке. Передвиньте 3 палочки, чтобы получить ровно 3 квадрата. Каждая палочка должна являться частью квадрата. Палочка не может лежать сверху на другой или вплотную боком к другой.

Возьмите зубочистки или спички и попробуйте! Задача забавная, привлекательная и сложная. Чтобы её решить, нужен подход, противоположный использованию заранее известного алгоритма. Ученики даже могут начать протестовать: «Вы не показали мне, как это делать!» Детям может быть очень тяжело, они даже могут попытаться бросить задание. Всё это проливает свет на один из важных аспектов математики…

Преодоление сложностей – это важная часть математической работы.
А вот другой пример математического приключения и процесса открытия для себя чего-то нового. Такое задание хорошо подойдёт для пятого класса.

Задание 2
Древние греки интересовались красивыми закономерностями в математике. Одна из открытых ими последовательностей чисел называется треугольными числами (см. рис.2).
Ответьте на следующие вопросы:
1. Каковы следующие три треугольных числа?
2. Что такое квадратные числа?
3. Что интересного вы заметили изучая эти два вида чисел?

Работа с треугольными и квадратными числами и открытием закономерностей – это гарантированный способ пробудить энтузиазм в пятом классе. Прекрасно, если дети обнаружат самостоятельно, а не с помощью учителя, что последовательность разностей пар соседних квадратных чисел представляет собой ряд нечетных чисел. В ряду квадратных чисел (1, 4, 9, 16, 25…) 4 получаем из 1 прибавлением 3, 9 получаем из 4 прибавлением 5, 16 из 9 прибавлением 7 и так далее. Но ещё больше радости приносит открытие математического закона, утверждающего, что сумма двух соседних треугольных чисел является квадратным числом (например, 3+6=9 или 6+10 = 16, 10+15 = 25). Это математическое приключение!

Теперь давайте посмотрим на задачу для старших школьников и взрослых.

Задание 3
Делитель – это число, на которое можно разделить другое число без остатка. Каждое положительное целое число имеет определённое количество делителей. Например, число 50 имеет 6 делителей (1, 2, 5, 10, 25, 50). Теперь выполните следующие задания:
a) Приведите хотя бы одно число, имеющее ровно 8 делителей.
b) Приведите хотя бы одно число, имеющее ровно 5 делителей.
c) Приведите хотя бы одно число, имеющее ровно 13 делителей.
d) Какого наименьшее число, имеющее ровно 45 делителей?

Возможно, первая реакция учеников на такое задание будет: «Я никогда ничего подобного не видел! Я понятия не имею, что делать!». Но это именно то, в чём заключается решение задач! Решение задач – это важный инструмент для развития математического мышления. И трагедия нашего сегодняшнего преподавания математики в том, что опыт решения подобного рода задач отсутствует в наших классах.

Подготовка к будущему

Здесь у родителей могут возникнуть вполне законные сомнения. Математические загадки и математические приключения – это здорово, но подготовят ли они моего ребёнка к колледжу и институту? Именно это сомнение, даже страх, лежит в основе сегодняшнего содержания образования, включающего в себя слишком много тем, поверхностное обучение и один слепой алгоритм за другим.

Я считаю, что говоря в целом, что нашим ученикам нужны три конкретные вещи для подготовки к занятиям математикой в старшей школе или колледже:

1. Энтузиазм к учёбе. Если наши ученики действительно хотят учиться математике, то это приведёт их к интересу к самому материалу и явится мотивом для прекрасной работы на уроке.
2. Математическое мышление. Если мы сможем эффективно развивать у наших учеников математическое мышление, став взрослыми, они будут способны думать аналитически и решать различные задачи.
3. Базовые математические навыки. Да, навыки важны! Однако, список необходимых навыков не на столько страшный, как мы обычно думаем.
Концентрация на этих трёх фундаментальных целях может полностью изменить наше преподавание математики. Стандартный подход ориентирован на формирование навыков, где 95% работы в классе отводится упражнениям, не достигает этих целей. Он определённо не способствует развитию энтузиазма к обучению, а также не развивает математическое мышление. И он даже не всегда ведёт к формированию хороших базовых навыков. Чтобы достичь этих трёх целей, мы должны найти способ выделить время на уроке для решения интересных задач и получения математического опыта.

Высшие цели обучения математике

Обучение математике связано не только с подготовкой учеников к колледжу у дальнейшей карьере. Рудольф Штайнер говорил о высших целях обучения математике.
• Математика учит людей думать. Мы хотим, чтобы наши ученики могли самостоятельно думать, думать аналитически, и мы надеемся, что их мышление будет полнокровным и наполнено фантазией.
• Математика способствует развитию характера. Математика учит детей дисциплине, настойчивости, терпению и умению обращаться с ошибками. Математика может научить молодых людей продуктивно бороться со сложностями, решать трудные задачи и находить решение.
• Математика борется с цинизмом. В сегодняшнем мире молодёжь легко может поверить в бессмысленность и бесцельность окружающего. Сегодня цинизм – это распространённое социальное заболевание. Правильным образом обучая математике, мы можем показать нашим ученикам, что мир истинен и прекрасен и что он заслуживает восхищения и удивления.
• Математика помогает нам стать полностью людьми. Также как музыка, театр, живопись и литература, математика – это искусство и образует одну из основ того, что означает для нас быть человеком. Через эти предметы мы постигаем, что означает, быть человеком.
• Математика способствует моральному и духовному развитию. Рудольф Штайнер говорит о математике, как о тренировке мышления, не опирающегося на чувственное, - важной части морального и духовного развития учеников:

Занимаясь математикой, ученики должны избавиться от произвольного, хаотичного мышления и следовать только за чистым требованием мысли. Когда человек думает таким образом, законы духовного мира втекают в него. Такое упорядоченное мышление ведёт к духовной истине.

Такой более высокий подход противопоставлен механическому преподаванию математики, когда ученики, как машины, выполняют задания, не имея необходимости думать. Мы должны осознать, что все наши педагогические усилия, в том числе занятия математикой, направлены на формирование человека в целом.

Ответы:
1) Смотри рис. 3.
2) a)15, 21, 28, 36, 45, 55, 66, 78, 91, 105
b)1, 4, 9, 16, 25 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144.
3) a)Возможные ответы: 30 (=2?*3?*5?), 24 (= 23*31), 54 (=21*33), 128 ( = 27).
b)Возможные ответы: 16 (= 24), 81 (= 34) b 625 (= 54).
c)Два возможных ответа: 4096 (= 212) и 531441 (= 312).
d)3600

Джейми Йорк получил степень по компьютерным технологиям (computer science) в инженерном институте в 1985, а затем начал работать учителем математики. Два года он пробыл волонтёром в Непале, познакомился с вальдорфским учителем и вскоре пришёл работать в вальдорфскую школу Шайнинг Маунтин в городе Булдер штата Колорадо. В 2015 году Джейми завершил работу над серией книг, посвящённых вальдорфскому учебному плану по математике (с 1 по 12 классы) под общим названием «Наполним математику смыслом». Сейчас Джейми консультирует по данным вопросам по всему миру и преподаёт на вальдорфском семинаре для учителей в Вилтоне, штат Нью Гемпшир.

Перевод статьи из журнала "Renewal", vol 25, number 1, AWSNA

(https://pp.userapi.com/c621706/v621706827/3ebba/Zt7JQNaQxmQ.jpg)

(https://pp.userapi.com/c621706/v621706827/3ebb3/O0i8LVXayAY.jpg)

(https://pp.userapi.com/c621706/v621706827/3ebc3/HM37T-C8HX0.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 02 Фев. 2018, 09:13:01
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР:

3.
АСТРОНОМИЯ

Подборка фильмов о необъятной Вселенной. Сохраните  и смотрите в любое удобное для Вас время  -  https://vk.com/id196995089.
1. Адские планеты;
2. Столкновение в космосе;
3. Тёмная материя, Тёмная энергия;
4. Первый полет на Марс;
5. Звезда больше чем наша солнечная система;
6. По ту сторону Большого Взрыва;
7. Армагедон Земли.


https://vk.com/video-12372407_456239334?list=9bb42425db5b842c63
https://vk.com/video338798432_456239098?list=6d2634fb580dd51b4b
https://vk.com/video338798432_171831759?list=4e79e58d51fb97e0e6
https://vk.com/video-113270785_171752481?list=663f52af47ddad9a1e ???
https://vk.com/video273067272_456239031?list=57f4e75f651fee6c22
https://vk.com/video338798432_456239107?list=da84fc66daf9f5c605

Название: РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР: ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ - ХУДОЖНИКИ РЕНЕСАНСА
Отправлено: Галина от 02 Фев. 2018, 09:29:39
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР.


4.
ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ - ХУДОЖНИКИ РЕНЕСАНСА


Собрали для вас полную коллекцию всех работ гениальных художников эпохи Ренессанса.
Наслаждайтесь! ??
МИКЕЛАДЖЕЛЛО БУОНАРОТТИ https://vk.com/album-95209471_238244899
ЛЕОНАРДО да ВИНЧИ https://vk.com/album-95209471_238239532
ТИЦИАН - религиозные сюжеты https://vk.com/album-95209471_238251784
ФРА АЖЕЛИКО (АНГЕЛИКО) https://vk.com/album-95209471_238244344
ДЖОТТО https://vk.com/album-95209471_238244539
ДЖОВАННИ ди ПАОЛО https://vk.com/album-95209471_238244608
РАФАЭЛЬ САНТИ https://vk.com/album-95209471_238243163


(https://pp.userapi.com/c636230/v636230324/3973a/_pcz11E2Zdk.jpg)

(https://pp.userapi.com/c636230/v636230324/34f43/LrbNbh9EOLA.jpg)

(https://pp.userapi.com/c636230/v636230324/3b081/0nCZN-QXBxk.jpg)

(https://pp.userapi.com/c636230/v636230324/38458/q0LAs8M_buE.jpg)
Название: РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР: 5. ХИМИЯ - опыты
Отправлено: Галина от 02 Фев. 2018, 09:36:46
РЕПИТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР.
5.
ХИМИЯ - опыты,   



Для многих химия – это когда в колбах что-то кипит, дымит, взрывается, или, по меньшей мере, меняет цвет. Мы решили не разрушать это представление и показать несколько прекрасных видеозаписей, раскрывающих всю красоту химических реакций.

За основу для этой медитативной видеогалереи мы выбрали серию видео Beautiful Chemistry, снятых профессором Янь Ляном и его коллегами из Университета науки и технологии Китая. Кстати, эти видеоролики получили премию Experts Choice («Выбор экспертов») на конкурсе 2015 VIZZIES Visualization Challenge.

1 видео
На первом видео пять классических реакций, сопровождающихся выпадением осадка. Первая — это выпадение хлорида серебра при внесении капли нитрата серебра в раствор обычной соли — реакция, позволяющая обнаружить в растворах следы хлоридов (а также бромидов и иодидов). Следующая реакция — осаждение быстро темнеющего тиосульфата серебра при смешивании нитрата серебра и тиосульфата натрия. Потемнение происходит из-за разложения тиосульфата серебра до сульфида. Третий процесс — качественная реакция на сульфаты, осаждение сульфата бария из смеси хлорида бария и сульфата калия. Затем химики демонстрируют осаждение осадка хромата серебра. Поначалу выпадает красный осадок, вероятно, бихромата серебра Ag2Cr2O7 — он образуется благодаря кислотности раствора нитрата серебра. Однако дальнейшее перемешивание веществ понижает кислотность и бихромат «разваливается» в желтый хромат Ag2CrO4. Последняя реакция — гидролиз медного купороса в растворе щелочи.

2 видео
Видеозапись показывает эксперимент, известный как «Неорганический сад». В раствор силиката натрия («жидкого стекла») бросают кристаллики солей металлов. Из-за нерастворимости силикатов большинства металлов вокруг кристаллов быстро возникают тонкие силикатные оболочки. Из-за осмотического давления в этих оболочках периодически возникают разрывы и растворенные соли выбираются наружу, чтобы сформировать новую границу оболочки.

Рост вытянутых столбов связан с тем, что плотность жидкости внутри оболочки может оказаться меньше плотности жидкого стекла — остальное делает сила Архимеда. Для реакции используют кристаллы хлоридов кальция, кобальта и железа, а также сульфатов цинка и кобальта.

3 видео
Третий ролик посвящен реакциям вытеснения металлов из их солей. Из-за того, что у разных металлов сильно отличаются свойства — например, способность восстанавливать ионы водорода, — в некоторых ситуациях могут протекать реакции, в которых один металл, более активный, вытесняет менее активный металл из его соли. В частности, серебро, относящееся к металлам с невысокой активностью, легко вытесняется из соли металлическим цинком. Точно так же с помощью цинка можно выделить металлическую медь из медного купороса и свинец из раствора нитрата свинца.

4 видео
На четвёртом видео химики показывают крупным планом реакции, сопровождающиеся выделением газов. Первая реакция — растворение цинка в соляной кислоте, в результате которого образуются пузырьки водорода, а цинк превращается в хлорид цинка. Следующая реакция — растворение магния в уксусной кислоте с тем же результатом (образуется ацетат магния). Третья реакция — растворение в соляной кислоте карбоната кальция (содержащегося в яичной скорлупе). В результате реакции выделяется углекислый газ. Если довести реакцию до конца, то яйцо станет мягким и будет прогибаться при прикосновении. Ту же процедуру можно повторить и в крепком уксусе. Последняя часть видео показывает электролиз воды — под действием тока она разлагается на водород и кислород.

5 видео
В этом видео химики капают растворы кислот и щелочей на растения. Многие цветы, ягоды (и не только) содержат в себе индикаторы — вещества, меняющие свою структуру и окраску в кислых или щелочных средах. Здесь для опытов использовали краснокочанную капусту и цветок из семейства Линдерниевых — Torenia fournieri. С тем же успехом можно экспериментировать над цветами рода гибискус, входящими например, в состав каркаде.

6 видео
Шестое видео, строго говоря, не показывает химических реакций. Оно посвящено кристаллизации — переходу солей из растворов в твердую форму. Тем не менее, каждый химик сталкивается с этим явлением, например, занимаясь очисткой веществ. Для того, чтобы вырастить небольшие кристаллы необходимо растворить соль в большом количестве горячей воды, удалить не растворившийся осадок (например, слив с него чистый раствор) и оставить жидкость остывать. Чем медленнее жидкость остывает (или испаряется), тем больше шансов получить большой кристалл.

На видео показано как кристаллизуются медный купорос, тиосульфат натрия, трисоксалат железа калия и ацетат натрия. Последний еще используется в известном опыте «горячий лед», в котором перенасыщенный раствор соли почти полностью затвердевает от прикосновения или падения одного маленького кристалла.

7 видео
На этом видео авторы показали «танцующие капли», сделанные из флуоресцирующих палочек. Химики смешали жидкости, запускающие интенсивное свечение смеси — обычно это комбинация дифенилоксалата, перекиси и красителя. Затем они поместили смесь в раствор щелочи. Из-за того, что светящаяся основа растворена в маслянистом веществе, капли не растворились в щелочи. На границах капель происходит химическая реакция, заставляющая их двигаться.

8 видео
Видеоролик посвящен дыму. Если первая его часть — обычное горение свечи и ароматических палочек, то затем химики показывают как дым может возникнуть без огня. Следует отметить, что дым это аэрозоль, взвесь твердых частиц в воздухе. Последняя реакция — взаимодействие газообразного аммиака с парами соляной кислоты. В результате реакции образуются крошечные кристаллы хлорида аммония, которые и кажутся похожими на дым. Как шутят авторы — все три типа дыма пахнут совершенно-по разному. Например, ароматические палочки пахнут довольно приятно, а хлорид аммония нюхать явно не стоило.


https://vk.com/video-110570842_456239669?list=85835528c8a9d22448
https://vk.com/video-110570842_456239668?list=8dd03cbb8c411ae0de
https://vk.com/video-110570842_456239667?list=a7aafad134af0ed53b
https://vk.com/video-110570842_456239672?list=5a09926795bc045214
https://vk.com/video-110570842_456239671?list=a6caa5b7a3bfe9a8d7
https://vk.com/video-110570842_456239670?list=de61f5bf7b1586f32f
https://vk.com/video-110570842_456239674?list=5f39ef5937308f74ea
https://vk.com/video-110570842_456239673?list=6970838335e17f8713
Название: РЕПИТИТОРСКИЙ ЦЕНТР в СОЧИ: ВПР, ОГЭ,ЕГЭ...
Отправлено: Галина от 02 Фев. 2018, 16:59:15
(https://pp.userapi.com/c841533/v841533316/67018/jsSKzWQOa7Y.jpg)
Название: МАСЛЕНИЦА - вальдорфская школа СОЧИ, 16 февраля в 12,20
Отправлено: Галина от 13 Фев. 2018, 05:58:03
(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-5.jpg)

Дорогие друзья!
Ждем Вас 16 февраля в пятницу на
ШИРОКУЮ МАСЛЕНИЦУ!!!
В 12.20 

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-8.jpg)

В программе:
Зиму провожаем, Весну встречаем!
Молодцы, для вас забавы! Настоящие мужчины, парни и все кто силой помериться не боится!!!
На ходулях походим!
Песни споем!
Конкурс Частушек проведем!
Пляски будем плясать!
Весенние заклички кричать!
Хороводы поводим!
Объедаться блинами и масленичными лакомствами будем до отвала!
Чучело сожжем!
Настроение хорошее и улыбку до ушей домой понесем!

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-11.jpg)

P.S. Блины с собой не обязательны, но ЖЕЛАТЕЛЬНЫ!!

СОЧИ!!!
ПРИГЛАШАЕТ!!!
Не упустите шанс - МАСЛЕНИЦА приходит и проводится с размахом, удалью.
Всевозможностями!
Госте-принятием и госте-приимством!!!
Сюрпризами! ВЕСЁЛОСТЯМИ!
Адрес забыли? Сочи, район Бытха, ул. Земляничная 28 Б. Тел8(862)234-14-83
.

(Масленица … 5 лет ранее… http://predela.net/forums/index.php/topic,872.msg10456.html#msg10456 )
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 12 Март 2018, 06:36:26
   Масленица  НЫНЕШНЯЯ - САМАЯ ВЕСЕЛАЯ!!! 
https://vk.com/album-53641698_251739988


(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/7225c/Rz5IkSHjsmk.jpg)

ТОГДА водили мы хороводы,
                                 в игры играли,
                                                 блины ели,
                                                                   зиму провожали,
                                                                                        весну встречали -
                                                                                                            Масленицу отмечали!


(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/72265/JmS5ebCIfQA.jpg)
(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/7226e/V4wbwxnNqQY.jpg)
(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/722d1/ZusQO8clp_g.jpg)

Остается отнестись с юмором к встрече весны!!!
                        Зима-то так и не приходила в Сочи...
                                            А праздник был!
                                                           И собрал народ!
                                                                               И - гулял. веселился стар и млад!!!


(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/722c8/J-4FkgjtJSM.jpg)
(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/7229b/2-3l65Vwx-I.jpg)
(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/722f5/HXmTW8gX5wc.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841636/v841636212/722da/dP-aMfOkA0w.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 12 Март 2018, 06:49:13

(https://pp.userapi.com/c830509/v830509578/a0eaf/tP8MuodYdq8.jpg)

Поздравляем с праздником весны и красоты!
Всем дамам посвящается!


Сегодня светило пораньше проснулось
На землю взглянуло и нам улыбнулось,
Сияет с небес восхитительным светом
И вдохновение дарит поэтам.
Вы также, как солнце, сияете нежно,
И дарите радость, любовь и надежду.
Надежду на чудо, надежду на счастье,
Не важно - тепло на дворе, или ненастье.
Вы наши подруги, милы и прекрасны!
И Вам посвящен самый солнечный праздник.
Вы нежной весны и тепла воплощение!
А мы приготовили Вам угощение.
Стремясь соответствовать высшим стандартам,
Мы Вас поздравляем с самым солнечным сочинским мартом!!!

Автор: Александр Владимирович Козлов, учитель истории и обществознания школы "Добрый путь".


(https://pp.userapi.com/c824409/v824409578/dc069/sZSowozcN5c.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 12 Март 2018, 06:54:36
(https://pp.userapi.com/c841138/v841138558/79859/839iMRrJL8c.jpg)

Вальдорфская школа в Сочи "Добрый путь"
Добро пожаловать, Родители и Дети!
Школа, внимательная к ребёнку!
Комплекс гуманитарных и точных наук
Гармоничное развитие ребенка и Индивидуальный подход
2 иностранных языка
Только высококвалифицированные педагоги, небольшие классы!
Творческие направления!
Репитиционный центр подготовки к экзаменам!

Общеобразовательная, частная, альтернативная Школа г. Сочи!

(https://pp.userapi.com/c841034/v841034558/76a5f/V30Jc021tRs.jpg)

Проект «Профессия моей мечты»! Успех зависит от постановки цели и приложения усилий воли для достижения задуманного. Для наших ребят алгоритм уже понятен! Успеха Вам, дорогие 8-классники!
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 12 Март 2018, 06:59:16
(https://pp.userapi.com/c841631/v841631815/6f78e/LXzNpTHqCYs.jpg)

Наш дружный 6 класс и КЛАССНЫЙ УЧИТЕЛЬ - Наталья Анатольевна Петрова - изучали великие научные открытия на замечательном проекте «Умный Сочи»

(https://pp.userapi.com/c841631/v841631815/6f796/I0f7iBOptNo.jpg)

(https://pp.userapi.com/c841631/v841631815/6f79e/yDJIymP-BCk.jpg)
Название: СОЧИ:вальдорфская школа "Добрый путь" - АЛЕКСАНДР ЦВЕЛИК ЖИВОПИСЬ 14-15 АПРЕЛЯ
Отправлено: Галина от 22 Март 2018, 20:27:50
Дорогие друзья!
Уже совсем СКОРО!
Волшебный семинар по живописи - бальзам-вдохновение для души!
Записывайтесь скорее, количество мест ограничено.

(https://pp.userapi.com/c845021/v845021782/b551/g7chORWBG-M.jpg)
(https://pp.userapi.com/c845021/v845021782/b5fa/NUTPtF03f4M.jpg)

14-15 апреля,
Сочи, Вальдорфская школа.
запись по телефону +79184052250, Юлия
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 25 Март 2018, 14:04:13
(https://sun1-6.userapi.com/c830609/v830609717/b1eb8/vqMaK5MqXQA.jpg)

Долгожданные гости из Германии!!!? В конце прошедшей недели многие семьи нашей школы встречали ребят из немецкой школы. Две недели погружения в языковую среду, общения, дружбы. ?Нас ждут экскурсии, уроки русского, немецкого, английского, пикники и много ещё интересного.

(https://sun1-14.userapi.com/c830609/v830609717/b1eca/qStq8AOCxv4.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 09 Апр. 2018, 06:30:27
Гости!!! - Д Р У З Ь Я!!!

(https://pp.userapi.com/c846524/v846524680/12bf3/X9l3uMJcq3U.jpg)

Так тепло встречают детей из Германии семьи нашей школы. Ребята из города Юберлинген приехали к нам для изучения русского языка на две недели.


(https://pp.userapi.com/c846524/v846524680/12c0e/g24-U-k8eIU.jpg)

Русско-немецкий поход на Агурские водопады. Ребята из школы города Юберлинген и нашей школы активно отдыхают на каникулах.

(https://sun9-3.userapi.com/c840722/v840722953/6e6f4/g5BlNqpPcYA.jpg)

(https://sun9-6.userapi.com/c840722/v840722953/6e6ed/bmz2eyjuDus.jpg)

Две невероятно насыщенные общением и интересными событиями недели с нашими хорошими друзьями-школьниками из Германии завершились! Немного грустно, но и радостно ведь теперь у нас есть замечательные друзья, с которыми мы встретимся уже в июне! Готовимся к встречной поездке, учим язык, готовим подарки...

Материал со странички ВК https://vk.com/public53641698
[/i]
Название: СОЧИ: вальдорфская школа "Добрый путь" , ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ - 21 апреля
Отправлено: Галина от 09 Апр. 2018, 06:30:52
(https://pp.userapi.com/c840323/v840323820/77c38/wzg-XdJHFdo.jpg)

ПРОГРАММА ДНЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ 21 апреля, 2018 г.

? Регистрация (холл младшей школы) 9.45-10.00

? Приветствие от учеников школы
(концертно-спортивный зал) 10.00-10.45

? Открытые уроки для взрослых (по классам)
11.00-12.40

? Чайная пауза (концертно-спортивный зал)
Экскурсия по школе 12.50-13.20

? Круглый стол «Вопросы и ответы о вальдорфской педагогике»
(концертно-спортивный зал) 13.20-14.00

В этот день для ваших детей открыты:
• Семейный клуб «Тропинка» (для детей до 6 лет) с программой: сюжетно-ролевая игра, сказка, прогулка, творчество.
По всем вопросам: 8(918)636-93-79 Наталья Александровна

• Центр творческого и физического развития (для детей с 6 лет) с программой: Подвижные игры, Гончарная мастерская , столярная мастерская, живопись, рукоделие.
По всем вопросам: 8(918)619-90-23 Аглая Александровна
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 27 Апр. 2018, 16:54:39
28 апреля 2018 года в Органном зале города Сочи состоится официальное открытие Центр Гуманной Педагогики Краснодарского края (ЦГПКК), который начал свою работу в ноябре 2017 года с проведения семинара Шалвы и Пааты Амонашвили для педагогов и родителей.

(https://pp.userapi.com/c621704/v621704063/9361a/V1ZtXGx13Iw.jpg)

«Стремясь познать тайну детской души, педагогического мастерства и науки

педагогики, буду видеть в каждом ребенке своего учителя и воспитателя!»

Шалва Амонашвили

 

    28 апреля 2018 года в Сочи состоится официальное открытие: Центр Гуманной Педагогики Краснодарского края (ЦГПКК), который начал свою работу в ноябре 2017 года с проведения семинара Шалвы и Пааты Амонашвили для педагогов и родителей.

ЦГПКК действует под эгидой Международного Центра Гуманной Педагогики, созданного в сентябре 2001 года для целей научного исследования и популяризации идей гуманной педагогики.

   Его возглавляет Шалва Александрович Амонашвили – выдающийся педагог-новатор, доктор психологических наук, профессор, академик Российской Академии Образования (РАО), заведующий лабораторией гуманной педагогики ГОУ МГПУ, автор многочисленных трудов и оригинальных методик по гуманно-личностной педагогике.

   Международный Центр Гуманной Педагогики объединяет педагогов, работающих на основе принципов гуманной педагогики и имеющих собственные разработки в этой области, ведет активную деятельность по распространению ее идей среди учителей, работников образования, родителей и широкой общественности.

Основные направления деятельности Международного Центра Гуманной Педагогики:

– теоретическая и практическая разработка идей гуманной педагогики;

– содействие распространению идей гуманной педагогики и накопленного опыта среди учителей;

– объединение учителей вокруг идей гуманной педагогики;

– ориентация учителей на профессиональное изучение гуманного педагогического мышления, как классического, так и современного;

– экспертиза и апробация проектов образовательных и методических систем, авторских образовательных программ и концепций, накопленного опыта по идеям гуманной педагогики;

– проведение круглых столов, конференций, семинаров, мастер-классов по обмену опытом, лекций по отдельным вопросам гуманной педагогики, проводящихся в рамках лектория МЦР;

– проведение методических дней в школах, работающих на основе идей гуманной педагогики;

– организация на местах общественных лабораторий по гуманной педагогике;

– ежегодное проведение Международных Педагогических Чтений по гуманной педагогике;

– подготовка к печати ежегодного научно-педагогического и литературного альманаха «Три ключа», в котором публикуются материалы Международных Педагогических Чтений.


МИССИЯ Центра Гуманной Педагогики Краснодарского края:

Создание сообщества единомышленников — родителей, педагогов, детей, стремящихся применять идеи гуманной педагогики для формирования духовно-нравственного, культурного воспитания и образования в семье, школе, обществе.

Главная цель гуманной педагогики — воспитании благородства и великодушия в подрастающем поколении. Семья — это лоно человеческой культуры. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание — важная составляющая гуманизма и процветания будущего поколения не только России, но и всего мира.

ПЛАНЫ ЦГПКК:

День открытия Центра Гуманной педагогики Краснодарского края

«Академия гуманных педагогов»

«Школа осознанных детей и родителей»

Семейный Клуб «Гуманная СемьЯ»

Открытие «Института благородных девиц» и «Школы рыцарей для мальчиков»

Родительские, педагогические, детские фестивали

Открытие школы и детского сада по методике Амонашвили

Педагогические чтения, семинары, лекции, тренинги, работа в школах

Встречи и вечера культуры

Летний лагерь, походы, экскурсии

ЗАПОВЕДИ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ:

*верить в безграничность своего ребенка

*верить в свое высшее предназначение

*верить в созидательную силу гуманной педагогики люби, добра, уважения, сострадания, сотрудничеств
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 27 Апр. 2018, 17:41:22
Дорогие друзья!
Приглашаем Вас на лекции для родителей будущих первоклассников, а также для всех желающих!

28 апреля в 10.00
«Особенности преподавания в вальдорфской школе»
Наталья Юрьевна Баканина,
Директор школы

12 мая 10.00
«Готовность ребенка к школе и деятельность 1-2 классов»
Елена Анатольевна Кулакова,
классный учитель 2-го класса

19 мая 10.00
«Воспитание и здоровье»
куратор по гигиене, питанию и здоровью

26 мая в 10.00-
«Учебный план вальдорфской школы»
Наталья Юрьевна Баканина,
Директор школы

Приходите сами, приводите друзей!
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 02 Май 2018, 06:57:04
(https://pp.userapi.com/c633724/v633724089/29cbd/zNVeEZQ6WgY.jpg)

Цитировать
Что нас волнует на улице Роз?
Да, улица Роз чистая и в целом неплохо благоустроена. Однако сейчас используется только как парковка и пешеходный транзит. Люди на ней не задерживаются. Но, чем больше времени жители проводят на улицах города, тем лучше его экономика и тем безопаснее становятся сами улицы. Климат и природа Сочи как никакого другого города способствует тому, чтобы на его улицах кипела жизнь.

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!!!
?НАМ ОЧЕНЬ НУЖНА И ВАЖНА ВАША ПОМОЩЬ?
???? Центр Прикладной Урбанистики Сочи (организаторы фестиваля ВЕНЧАГОВфест )
? ПРИГЛАСИЛ нашу ШКОЛУ участвовать в городском мероприятие
по благоустройству города в качестве партнёра!!
ДРУЗЬЯ, наша Школа уже в третий раз будет сотрудничать с ЦПУ!!!
????????????????????????????????????????
ЧТО БУДЕТ?
????5-6 мая в центре города на пешеходной части Зеленого переулка появится творческая площадка для самовыражения горожан и гостей нашего города. Мы будем сажать розы, изобретать и делать уличную мебель, проектировать благоустройство улицы Роз. В программе лекции, активности, мастер-классы, музыка, дизайн и оформление мастерской. Более подробно http://venchagov-fest.ru/
????????????????????
КАК ВЫ МОЖЕТЕ ПОМОЧЬ?
????
Во-первых, нужна помощь наших мастериц???? - по горсточке валяных бусин, и мы сможем провести мастер-класс
" БУСЫ ИЗ ШЕРСТИ" по огромной просьбе наших партнеров ( они помнят его с нашей Рождественской Ярмарки!)
????
Во-вторых, мы очень нуждаемся в стройматериалах в виде обрезанных досок, бревнышек, корней, гвоздей, так как наш Валерий Борисович откроет Мастерскую для всех желающих по изготовлению Скворечников!
????
В-третьих, помочь, чтобы об этом мероприятии и о нашей школе соответственно узнало как можно больше горожан! самый простой способ- это РАСПРОСТРАНИТЬ АНКЕТУ-ИССЛЕДОВАНИЕ по улице Роз:
" Какой бы вы хотели видеть ул Роз?"
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUS_4qqm6Gp..
????
и, наконец, если мы привезем свои ЧЕРЕНКИ РОЗ, то в Центре города может появиться
????розовая клумба от Вальдорфской школы????

куратор Ваньгина Аглая Александровна,
8-918-619-90-23


(https://www.g-n.ru/images/realty/1/5/6/6/7/7/5/m_realty1566775-4.jpg)
...
1.
РОЗЫ (на фото) вырастают как раз такие, какие могу предоставить для посадки!!! ЧЕРЕНКИ ЕСТЬ!!! гОТОВА ПЕРЕДАТЬ ДЛЯ ВЫСАДКИ. ЧТО НЕОБХОДИМО: Выкопать (НА УЧАСТКЕ)! Доставить из Мирного в Сочи! Высадить в грунт и ПОЛИВАТЬ!!! Поздновато, ПРАВДА,  для рассады...
2.
....это вот новая «розовая школа», которую заложила в декабре прошлого года. Специально прикрыты мульчей, что бы влажно было постоянно.
Отправляю с Юлей Матвиенко сегодня вечером - молодые расточки, при поливе  они и приживутся.
       Запах переслать невозможно!!!
(https://sun1-1.userapi.com/c840438/v840438045/802c9/sdCkUFcJpnI.jpg)
3.
Юля и Александр - приехали вечером и это прекрасно! Я сильно порезала палец и не смогла приготовить саженцы. Вот они  о с т о р о ж н о   и   ловко, кстати (САДОВОДЫ!), выкопали саженцы. 50 ростков! Отвезти в Сочи, пристроить на два дня... Передала с ними и  бонус - рассаду прекрасных цветов КРОКОСМИЯ (монтбреция).

(http://fb.ru/misc/i/gallery/24396/1412770.jpg)

4.
И вот - финал: РОЗЫ уже высаживаются на улице РОЗ...
[/size]

(https://pp.userapi.com/c824701/v824701634/128de8/Jbvs8OlBfTg.jpg)

(https://pp.userapi.com/c633724/v633724089/29cbd/zNVeEZQ6WgY.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 08 Май 2018, 00:56:02
(https://pp.userapi.com/c831209/v831209316/f1825/fdFW-twOaTM.jpg)

АГЛАЯ АЛЕКСАНДРОВНА:
 "Друзья!!! Всем доброго дня!
          На этих выходных в городе прошел ВенчаговФест- фестиваль с идеологией: Горожане для города!
Как организатора участия нашей Школы в этом мероприятии меня переполняет огромная благодарность всем, участвующим в выезде 5 мая????
а именно:
         Команде "перевозок"????Александру Степановичу, Александру Александровичу, Владимиру Валерьевичу, Валерию Борисовичу и нашему другу Марко????
         Мастерицам и Кудесницам, подарившим столько радости городским деткам: Надежде Павловне, неустанно трудившейся всю неделю, чтобы представить наш, так сказать, фирменный мастер-класс " БУСЫ ИЗ шерсти", Полине Ганзиной, вновь подготовившей плакаты о жизни нашей школы и проводившей МК по росписи деревянных значков, Ангелине Ваньгиной,помогавшей расписывать деткам пряники, Юле Нефедовой и садовницам Насте, Ане, Маше и Наташе, которые осчастливили столько детей в этот день и украсили клумбочки цветными камнями,а веточки шерстянными бабочками ????
          Алевтине Николаевне, ведающей про все лучшие на свете книги для детей и для родителей, заказавшей такие книги и так мудро представляющей эти книги гостям фестиваля! ??????
            отдельная БЛАГОДАРНОСТЬ
Юле Михайлович и Наталье Юрьевне, приложившим много сил , чтобы стенд о нашей школе стал устойчивым и доступным гостям фестиваля????
           Екатерине Мельниковой, пришедшей как гостья, но тут же включившейся в процесс! ????
Евгении Ласточкиной, одарившей нашу лавку своими вкуснейшими печеньями и вместе со своими детками поучаствовавшей в посадке роз????????????,
             которые от всего сердца подарила Галина Васильевна Райнина нашему городу!
И, конечно, горячая признательность Валерию Борисовичу, который на протяжении всего праздника, не отходя от верстаков ни на минуту, дарил и взрослым и детям счастье творить своими руками????????
несказанно рада работать в такой команде!
             БЛАГО-ДАРЮ, Вас!!!


(https://pp.userapi.com/c846321/v846321332/44f74/SOMJDmDWiMY.jpg)

Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 08 Май 2018, 01:28:51
Фотоотчет:

(https://pp.userapi.com/c847123/v847123634/415b4/47VNKT1zz7w.jpg)
(https://pp.userapi.com/c824203/v824203634/131393/WF3aAoqqKLk.jpg)
(https://pp.userapi.com/c834403/v834403634/13b0b3/5Kuba86IXTA.jpg)
(https://sun1-2.userapi.com/c840438/v840438634/84c40/cR0NjAf0G3Y.jpg)
(https://pp.userapi.com/c847124/v847124634/4120b/YuRfi8eF3RM.jpg)
(https://sun1-3.userapi.com/c840733/v840733634/7e725/nkL1FeRxHMM.jpg)
(https://sun1-4.userapi.com/c840434/v840434634/804af/0AYmVHnYVBU.jpg)
(https://pp.userapi.com/c846416/v846416634/45b07/WRF1vkVopNA.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 09 Май 2018, 20:29:04
ДЕНЬ ПОБЕДЫ

(https://sun1-2.userapi.com/c840433/v840433511/807dd/2_LxLdPe7PQ.jpg)
(https://sun1-2.userapi.com/c840433/v840433511/807f8/uZhst2yrM9k.jpg)
(https://sun1-20.userapi.com/c840433/v840433511/8080a/DYEhZjRxiqg.jpg)
(https://sun1-4.userapi.com/c840433/v840433511/80825/WDp_RtkGQMs.jpg)

фотоотчет о празднике тут: https://vk.com/public53641698?z=album-53641698_253675848


Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 09 Май 2018, 20:29:19
СОЧИ
9 мая 2018 года.

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО
Райниной Галины Васильевны, социального педагога.

ЧТО происходит в вальдорфских школах.

Директорство – раз.
Экзамены – два.
Нарушение духовно-научного подхода в старших классах – три.

1.
Директор.
Школа  вальдорфская.
На пути моей жизни происходит феноменальное явление  в вальдорфской школе: номинальный директор для представительства школы метаморфизируется в определенное о т в е т с т в е н н о е   лицо и, затем, в создание управляющей структуры (с секретарями, администраторами, завучами, контролем …)
Ставим вопрос – ДЛЯ ЧЕГО ЭТО ПОИСХОДИТ?
Почему – и так ясно: учительская коллегия в современном мире не предназначена решать вопросы и задачи административного и управленческого плана; но, более важно увидеть, что учительская коллегия и вопросы САМОРАЗВИТИЯ – постижение кармических оснований развития детей, внутреннего стремления к духовно-научному пониманию мира – «отложила» на лучшие времена.
Тут получается парадокс: каждый учитель, поступая так, полагает, видимо, что как только… так сразу я присоединяюсь к движению морального своего развития! Научно духовному своему просветлению. Возьмем  аналог в математике. Вот есть ЗАДАЧА. Следует – путь решения. Получается ответ. А, предствьте,  учителя, подглядывающего в конец ученика, подсматривающего ответ! И вот: ответ(!!!)   и - ТАК ДОЛЖНО БЫТЬ! ( мы знаем как, а вот нами управляют, зажимают, не дают развиваться, самовыражаться…) на самом деле - пропущен   ц и к л   пути…

   Итак - ДЛЯ ЧЕГО ЭТО ПОИСХОДИТ?
Ответ приходит, по сути, сразу: для того, что бы
                                                               КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ СМОГ НАЧАТЬ!!!
Самостоятельно. У себя, со своим душевным аппаратом: мышление, чувствование, воление определить свои вехи пути – моральный путь через моральную фантазию, моральную идею, моральный план, моральное решение, моральные действия. («Философия свободы» Рудольф Штейнер). Если касается учительской коллегии, то для того, что бы имело место быть таковое в коллективе необходима – моральная технология! Т.е. договориться и всем вместе принять некие приемы общения в кругу. Ну вот, что проще-то?!

   2.
Экзамены.
Школа вальдорфская.
Всегда мы читали у Рудольфа Штейнера о недопустимости такого акта в школе как экзамены. УЧИТЕЛЬ, который ведет класс 7-8 лет и ТАК ЗНАЕТ о возможностях и способностях всех учеников.
И, тут же, стоит обратить особое внимание  о роли ежегодных ХАРАКТЕРИСТИК на каждого ученика. И обратной связи от родителей в виде ПОСЛАНИЯ для учителя на будущий год…
Начнем со второй части. ДЛЯ ЧЕГО нам необходимо увидеть, что родители  не хотят (не могут?) написать ПОСЛАНИЕ? Что происходит? А вот что.
           Если бы наше взаимодействие с родителями в течении всего учебного года строилось из посыла о написании итогового письма учителю;
           если бы перед началом первого класса мы сподвигли бы написать родителей соображения о пути развития ребенка, которого они привели в школу, ТО!
           Это действие наше создало бы перспективные отношения с родителями. И, соответственно, понимая и развивая такое взаимоотношение, написание ежегодных ХАРАКТЕРИСТИК стало бы, по сути, праздником! Удовлетворением!
           Так как этого не происходит, а хоть какая-то отчетность нужна и учителям и родителям, то вот вам: экзамены. И фальшивая нота сразу выходит наружу…
            Речь не об экзаменах. А о том, что не создано духовное пространство, отслеживающее движение развития ребенка…
А сами экзамены, их социальная необходимость, вообще-то, учениками вальдорфских школ переживается  просто: как определенный творческий проект и они ЗНАЮТ, что они знают!

3.
СТАРШИЕ КЛАССЫ.
Школа  - вальдорфская.
          Вот оно, наш учительский страх и наша неуверенность.
И родительские сомнения в том, насколько конкурентоспособна вальдорфская школа по сравнению с гимназиями, лицеями, репетиторством. Поступят ли дети?!
           Если говорить о возрастном периоде с 13-14 лет и классах с 9 до 11, то это в развитии человека, в развитии Я-сущности человека – СТАРТ! И к 20-21 году Я-сущность будет  рождена! Ну так вот устроен мир!!!
           Почему так много времени уделяется вынашиванию и рождению ребенка? По сути, для того, чтобы через 20 лет произошло РОЖДЕНИЕ Я.
           И вот в старших классах классической школы именно этот период западает. И чтобы как-то управлять «детьми» - вводится лавина интеллектуализируемого обучения! Компьютеризированного обучения. Тесто-образного выучивания…
           Получается, в классических школах, не зная о Я-сущности, этапах его развития – ищут путь хоть как-то…
 
В вальдорфских школах – ЭТОТ ПУТЬ РАЗВИТИЯ Я-СУЩНОСТИ – ПРЕДУСМОТРЕН!!! Прописан Рудольфом Штейнером. Развит в вальдорфских школах за сто-то лет!!! Нам имеет место воспользоваться опытом, или наработать свой опыт именно с точки зрения духовной науки!!! Учитывая, что развивается и затем рождается Я-личность человека…
            Предполагается, что профессионализм по предметам: физика, химия, математика, биология, обществознание, география, история, информатика… - эти знания у Учителя на самом высоком уровне! Предполагается и ожидается. Т.е. в вальдорфскую школу не придут учителя неподготовленные профессионально! НО!
В вальдорфскую школу не могут попасть и учителя, которые в своем духовном развитии не стремятся к совершенствованию! Не понимают особенностей развития старшеклассника – а именно развития его Я-сущности. А также развития ведущих качеств души (мышления, чувствования и воления) и этапов развития и становления жизненного и физического тела...

   Вот ЧТО ПРОИСХОДИТ в вальдорфских школах и с чем сталкиваются Ученики, Родители, Учителя, Учредители, Меценаты, Единомышленники, Общество…

         И предлагаю Вам мои размышления о том, ДЛЯ ЧЕГО ЭТО ПРОИСХОДИТ.
Галина Райнина.
9 мая 2018 года.

пс:

Основные подходы к развитию ЧЕЛОВЕКА предложены нам Рудольфом Штейнером. Основной экскурс по этапам развития ребенка представлен в небольшой программной брошюре «ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДУХОВНОЙ НАУКИ» http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/034f_2.doc

(https://pp.userapi.com/c837637/v837637270/59355/dVk3TwFr55E.jpg)

Материалы по педагогике, методике и технологии преподавания в книгах и циклах лекций Рудольфа Штейнера (электронный каталог антропософского сайта  БДН.) http://www.bdn-steiner.ru/modules.php?name=Ga_Rus
и его учеников (авторский раздел сайта БДН) http://www.bdn-steiner.ru/modules.php?name=Books???????

   Понимание и отслеживание этапов же развития ЧЕЛОВЕКА я написала в 2007 году в социально-педагогическом сочинении «Место старой груши». http://www.bdn-steiner.ru/modules.php?name=Books&go=page&pid=4901

(https://pp.userapi.com/c625322/v625322089/15ef4/7QoiyT8ghw0.jpg)
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 17 Май 2018, 08:16:26
ХАРАКТЕРИСТИКА и ПОСЛАНИЕ от РОДИТЕЛЕЙ (к ОТКРЫТОМУ ПИСЬМУ Райниной Галины Васильевны)

"ВОСПИТАНИЕ и ЗДОРОВЬЕ. Задача педагогов, медиков и родителей"
Михаэла Глёклер, Стефан Лангхаммер, Кристоф Вихерт

         "....К чему следует стремиться, и что реально можно сделать за один учебный год?(стр. 61)

В конце учебного года характеристика успеваемости каждого школьника отражает для него самого и его родителей его успехи и недочеты. Происходит не выставление оценок за успехи, а описываются процессы развития. Это описание тем более точно и объективно, чем более ясным образом учитель перед началом данного учебного года или в конце предыдущего учебного года представил то, что данный ученик сможет достичь в этом году. Подобно тому, как терапия невозможна без диагноза и терапевтических целей, так не следует начинать учебный год, не имея определенных образовательных целей, учитывающих развитие учеников и требования нового учебного года. Если учитель скажет данному ученику: «Вот этому ты можешь научиться в этом году, и я буду делать все для того, чтобы ты смог достичь этой цели», тогда это высказывание станет мощнейшей мотивирующей силой, которая будет не только связывать учителя и ученика в их ежедневной работе, но и поможет пережить сложные периоды. Если же учитель заметит, что он ошибся, поставив недостижимую или слишком простую цель, ему следует оценить свою неудачу или неправильное планирование. Подобные ошибки лучше всего научат его необходимой точности. Основываясь на них, он сможет определить новую цель обучения. То же самое произойдет в том случае, если ученик будет развиваться намного быстрее или легче, чем он предполагал. При подобной заботе о личных отношениях неоценимую помощь могут оказать данные Рудольфом Штайнером медитации для учителей. Они помогают построить диалог от сердца к сердцу, который не становится поверхностным, звуча в повседневности, но происходит ночью, в тишине и молчании.

 

(стр. 279)

Рудольф Штайнер во время родительского собрания в 1923 году указывал на важность разговора особого рода. Речь идет о характеристике. Характеристика в вальдорфской школе предназначена не для того, чтобы осудить ребенка, оценить его усилия. Скорее, учителя пытаются описывать способности и сложности ребенка таким образом, чтобы в будущем с ними можно было конструктивно работать. К сожалению подобная характеристика является «дорогой с односторонним движением»: учитель описывает, родители и позже ученик знакомятся с ней с более или менее выраженным удовлетворением. По этому поводу Штайнер говорит следующее:

«(...) Во-вторых, учитель должен быть уверен, что подобная характеристика будет встречена с исполненным любви интересом в доме родителей, и я думаю, что если бы родители смогли написать краткий ответ на то, что учитель написал в характеристике, тогда это бы оказало огромную помощь. Если вводить это как правило, тогда в этом нет смысла; если же это случается из-за того, что у родителей возникла потребность, тогда с педагогической точки зрения это чрезвычайно важно. Подобные записки будут прочитаны в нашей вальдорфской школе с величайшим вниманием; они были бы для нас очень важны, даже если они написаны со множеством ошибок. При этом необходимо смотреть на суть того, что необходимо, если человек является учителем не из-за абстрактных идей, но из-за импульса эпохи. (...)

То, что родители заботливо сообщили учителю, способствовало бы глубокому познанию человека, и я совершенно не преувеличиваю, говоря, что эта ответная характеристика явилась бы для учителя едва ли не более важной, чем учительская характеристика для ребенка...». Рудольф Штайнер в вальдорфской школе, родительский вечер, GA 298.

         Это нетрадиционное предложение еще раз проясняет следующее: родителей вальдорфской школы призывают к сотрудничеству! Родители не должны молча расписываться в получении монолога учителей, они могут подтвердить его, усилить или же поставить под вопрос и таким образом принять участие в формировании образа ребенка. Учителю ответ родителей поможет более непредвзятым и пробужденным образом воспринимать ребенка и развить в себе благодаря этому большую внутреннюю живость.[/size]
Название: Re: Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" -СОЧИ, 2017-2018
Отправлено: Галина от 17 Май 2018, 08:18:01
К СТОЛЕТИЮ ОСНОВАНИЯ ПЕРВОЙ В МИРЕ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ В ШТУТГАРТЕ (ГЕРМАНИЯ)
...............РУДОЛЬФ ШТЕЙНЕР..............

               ==GA 300a — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе Штутгарт, 1919-1924. Том 1. Первый и второй годы. (перевод - Случ)
 http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300a.doc
               ==GA 300b — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе. Штутгарт, 1919-1924. Том II. Третий и четвертый годы существования школы (перевод - Случ
 http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300b.pdf
               ==GA 300c — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе. Штутгарт, 1919-1924. Том III. Пятый и шестой годы существования школ (перевод - Случ)
 http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300c.pdf

              == Предисловие к 1 тому: "Данный том — первый в ряду трехтомной публикации так называемых "конференций" учителей первой вальдорфской школы (г. Штутгарт, Германия). На этих педагогических совещаниях Рудольф Штейнер отвечал на самые злободневные вопросы текущей педагогической работы школы в первые годы ее существования (1919—1924).
В первом томе собраны записи, сделанные в первые два года...

              ...Семьдесят конференций провел Рудольф Штейнер с учителями руководимой им Свободной вальдорфской школы. Первая состоялась 8 сентября 1919 г., в дни праздничного открытия школы, последняя — 3 сентября 1924 г. Настоящие стенограммы не велись — за исключением двух конференций, 25 и 26 сентября 1919 г. Поэтому за дошедшее до нас содержание конференций в первую очередь следует быть благодарными верным и последовательным записям д-ра Карла Шуберта. От периода, предшествовавшего лету 1920 г., когда он вошел в учительскую коллегию, до нас дошли лишь краткие заметки. Позже, когда коллегия выросла, появился целый ряд, в том числе и стенографических, записей, дополнивших конспекты Шуберта...

             ...Конференции служили целям живого повышения квалификации учителей. Они образуют важное дополнение к основополагающим курсам, прочитанным Штейнером до и после основания первой вальдорфской школы. Без знания этих курсов многие высказывания остаются непонятными. Приведенные в тексте многочисленные частности только тогда обретают свой истинный смысл, когда рассматриваются в контексте целого. Данная публикация приоткрывает завесу над некоторыми эпизодами жизни и истории первой вальдорфской школы в те годы, когда ею руководил Рудольф Штейнер.
В этой вальдорфской школе осуществлялась не некая идеальная, готовая программа. Много раз Рудольф Штейнер, вплоть до отдельных частностей, показывал, как, исходя из предпосылок свободной духовной жизни, должен будет проходить процесс формирования школьного организма, самого существа школы применительно к конкретным обстоятельствам конкретных людей, местным условиям и требованиям времени.
Так пусть же, невзирая на все недостатки предлагаемых текстов, читатель почувствует воздействие формирующего духа первой вальдорфской школы, и пусть его душу затронет живительная сила вальдорфской педагогики.
Эрих Габерт, Ханс Рудольф Нидерхойзер"
http://predela.net/forums/index.php/topic,956.msg12311.html#msg12311