Форум Библиотеки духовной науки

Антропософский форум => Антропософские инициативы => Тема начата: Галина от 31 Авг. 2011, 10:31:59

Название: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 31 Авг. 2011, 10:31:59
Завтра - ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ!
ПОЗДРАВЛЯЮ с ПРАЗДНИКОМ
УЧИТЕЛЕЙ,
        РОДИТЕЛЕЙ,
               УЧЕНИКОВ,
                     ГОСТЕЙ....
ПЕРВОГО КЛАССА ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ в городе СОЧИ.
... Еще в мае возможность открытия первого класса была не решена, еще Учитель этого первого класса был на семинаре совершенствования в Санкт-Питербурге, еще помещения для первого класса не было и в проектах... Однако, УЖЕ у первого ученика этого первого класса шатался зубок и благополучно выпал! И Учитель с удивлением увидел, как в течении месяца произошла ТАКАЯ ПОДГОТОВКА ученика!
... Что ж - дальнейшее - дело "техники". Набор учеников, работа с родителями, оформление необходимых статусов и официальных бумаг, подготовка достойного помещения, приобретение ПАРТ, ДОСКИ и другого необходимого инвентаря...
И общее собрание родителей, и их заинтересованность именно в ВАЛЬДОРФСКОЙ методике принесло радость организаторам процесса.
РОДИТЕЛИ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ, которая рождается теперь в городе Сочи
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-830.jpg)
- Федор Федорович и его жена Юленька, и их дети - Та самая Настя, которая инициировала открытие первого класса в этом, 2011 году; и Полинка, которая уже два года ходит в ВАЛЬДОРФСКИЙ детский сад; и Дитя, которое вот-вот откроет глаза в нашем мире...
УЧИТЕЛЬ ПЕРВОГО КЛАССА -
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-817.jpg)
- Татьяна Анатольевна; Она уже дважды в своей жизни брала ответственность - два набора, а это значит - ответственность за школьный путь детей не только первого класса - но ПУТЬ ВМЕСТЕ с первого класса до седьмого! Именно так в Вальдорской школе...
УЧИТЕЛЬ первого класса на следующий год,
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-828.jpg)
- лечебный педагог, Мария Георгиевна, - уже приехала! Уже готовит пространство и таким образом инициирует тех детей, которые придут на следующий год...
УЧИТЕЛЯ школы - по английскому, по музыке, по физкультуре...
Родители учеников, бабушки и дедушки, братья и сестры, гости праздника - готовятся сегодня. Готовят свои наряды и подарки, готовят свое сердце быть открытым и радостным!
Мы можем соучаствовать в этом действии.
Я завтра буду готовить репортаж "с места событий"; приглашены репортеры газет г. Сочи, телевидение...
Но - это не так и важно. ВАЖНО то, что РОЖДАЕТСЯ ШКОЛА!
ШКОЛА ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ, УЧИТЕЛЕЙ - ШКОЛА ЛЮДЕЙ!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2011, 12:12:50
Галина Васильевна! От всей души поздравляю г. Сочи с рождением Новой Школы!!!
Знаю, как Вы переживаете это чудесное рождение, поэтому, Вас лично от всей души поздравляю с инициацией этого проекта! Как повезло ученикам этой школы! Поэтому учеников и их замечательных родителей, которые с такой ответственностью подходят к заботе о будущем своих детей - также поздравляю и завидую им по- доброму с появлением такой чудесной возможности!
В первый класс!!!!!! Ольга Алина (Казахстан)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2011, 12:53:33
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-819.jpg)

Цитировать
ГИМН   СОЧИНСКОЙ   ВАЛЬДОРФСКОЙ   ШКОЛЫ
1. Мы собрались, чтобы вместе учиться,
    Радость друг другу дарить,
    Путь свой найти и к победе стремиться,
    Тайны Вселенной открыть.
                                           Чудеса окружают нас всюду,
                                            И мы будем с ними дружить.
                                            Разве любовь – это не чудо?
                                            Разве любовь – это не чудо?
                                            И разве не чудо – жить?
2. Слышать весной птиц весёлое пенье
    И улыбаться друзьям,
    Видеть в реке облаков отраженье, -
    Ты всё это можешь сам!
                                               Эта радость  - за что и откуда?
                                               И где же её хранить?
                                               Разве любовь – это не чудо?
                                               Разве любовь – это не чудо?
                                               И разве не чудо – жить?
3. Мы сохраним эту радость в наследство,
    Сердце наполним огнём.
    Время придёт, и с друзьями из детства
    Смело  мы в мир шагнём.
                                              Много дел ожидает нас всюду
                                              И чудес, чтобы их творить.
                                              Знаем, любовь – главное чудо!
                                              В сердце у нас – главное чудо –
                                              Любовь и возможность жить!
                                              Любовь и возможность жить!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2011, 16:32:30
… Белочка!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-821.jpg)

Спрыгнула на лист пальмы, скоренько попрыгала там и уже несется ввысь – могучее дерево бука… Вот спешит ведь, шустренькая!..
А в школу на праздник спешат ученики – ПЕРВОКЛАССНИКИ!
По мановению волшебной палочки, буквально за день появилась новая лестница и ПУТЬ – на гору Благодатную… Сколько же там ступенек? Может сто…  Пока это ОЧЕНЬ МНОГО для первоклассников… Первоклассников – ДЕВЯТЬ!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-822.jpg)

Никита привел своих родителей и брата с сестрой буквально вчера, т.е. накануне: «Вот тут я буду учиться!»
И в школе – ПРАЗДНИК! Конечно – принаряженные! Конечно – с сюрпризами! Волнение и тревога даже на лицах родителей: что несет им эта новая школа? ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА?!

... МАРИЯ ГЕОРГИЕВНА НА ЭТОМ ПРАЗДНИКЕ ВЕДУЩАЯ:
"… Когда Бог создавал мир, он вылепил человека из глины. У него остался небольшой кусочек глины. И Бог спросил человека: «Что ты хочешь, чтобы я тебе вылепил из этого кусочка глины?»
«СЧАСТЬЕ!» - сказал человек.
Бог ничего не ответил, а только вложил в руку человека оставшийся кусочек глины…
     Мы все знаем, какое счастье, когда в семье рождается ребенок. Сколько любви, заботы, нежности дарят родители своим детям. Но не только это требуется от родителей, а еще ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за то, каким будет детство ребенка, в какой детский сад, в какую школу он пойдет, как и каким он вступит во взрослую жизнь.
    Родительская любовь к детям и ответственность за их судьбу привели всех Вас сюда; родительская любовь  и ответственность являются тем фундаментом, на котором строится эта школа.
    ВАЛЬДОРФСКИЕ ШКОЛЫ существуют в мире уже 90 лет, в России – 20 лет. Их не такмного…
Инициатива создания именно в Сочи вальдорфской школы принадлежит активной. думающей, ищущей семье Михайлович: Юлии Евгеньевне и Федору Федоровичу. Но не бывает школы без учителей. На инициативу этой семьи откликнулась вальдорфский педагог из Владимира с большим стажем работы – Татьяна Анатольевна Качалова.
       И – закипела работа!
И сейчас мы присутствуем при рождении «СОЧИНСКОЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ». Школы, в которой все вместе: дети, родители, учителя будут проходить трудные. но интересные годы ученичества, годы жизни…
      ШКОЛА, СУДЬБА КОТОРОЙ В НАШИХ РУКАХ".


Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2011, 16:55:50
БУДЕМ ЗНАКОМИТЬСЯ!
Семьи учеников Татьяна Анатольевна представляет – уважительно, всех – и мам с папами, и братьев с сестрами, и бабушек – дедушек, и гостей…

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-832.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-835.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-836.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-831.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-846.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-837.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-840.jpghttp://)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-841.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-840.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-864.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Сен. 2011, 05:25:39
Цитировать
Поздравляю коллег из Сочи с началом учебного года!
Процветания и радостных побед вальдорфскому классу!
 Валентина Кац
(Москва)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Сен. 2011, 05:27:16
Цитировать
Мои самые радостные поздравления!!!!

И успешного продолжения!
Роман Головин (Томск)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Сен. 2011, 05:40:36
… Теперь – представления учителей школы. И поздравления Конечно – цветы! Конечно – улыбки и восхищение. Конечно – ожидания.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-861.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-857.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-858.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-859.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-860.jpg)


Нас - команда педагогов – тоже 9 человек! Я посчитала -  и присчитала … Федора Федоровича. Это ли не педагог? Документы? Его забота… Помещение, оснащение – хлопоты для него, в основном. Всех знает – учителей, учеников, родителей. Первую беседу с родителями  мы: я и он – провели вместе: содержательная часть это сказала я, устанавливающую, прочную и верную основу школы осветил он… И есть намерение, ЕСТЬ - поехать учиться на семинар!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 04 Сен. 2011, 06:13:35
От Сергея, Эстония -
очень важное для нас, строящх школу в г. Сочи - ПОЗДРАВЛЕНИЕ!
Смотреть - http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,791.msg7927/topicseen.html#msg7927

Цитировать
«А такой школу увидели участники международного форума "НЕДЕЛЯ УПРАЖНЕНИЙ В МИРЕ»

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-266.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-268.jpg)

Столовая

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-269.jpg)

Витраж

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-270.jpg)

Спальная комната, детский сад.

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-271.jpg)

Уютный вестибюль

На фруме сегодня радуемся родившейся Вальдорфской школе Сочи
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Sergei от 04 Сен. 2011, 07:05:12
... Еще в мае возможность открытия первого класса была не решена, еще Учитель этого первого класса был на семинаре совершенствования в Санкт-Питербурге, еще помещения для первого класса не было и в проектах... Однако, УЖЕ у первого ученика этого первого класса шатался зубок и благополучно выпал! И Учитель с удивлением увидел, как в течении месяца произошла ТАКАЯ ПОДГОТОВКА ученика!

У нас сказочная страна, и у вас сказочное начало, и впереди будет много чудесного и прекрасного.
Питерская, прибалтийская-северная сказка напоминает Золушку с доброй феей - Марион Фишбах http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,791.msg7927.html#msg7927

(http://content.foto.mail.ru/mail/ladoandrei/_myphoto/i-277.jpg)

на Канонерском острове
Цитировать
За эти годы школа ежегодно прирастала на 1 класс, и уже к 1998 году совсем перестала помещаться в маленьком здании бывшего детского сада, которое арендовала в Кировском районом отделе образования. Мы начали искать здание, в котором могли бы разместиться полная школа, детский сад и другие отделения центра. Так начался долгий и очень трудный проект, сопровождавшийся многими надеждами, разочарованиями, огромными усилиями и помощью самых разных людей и организаций и благополучно завершившийся почти через 10 лет переездом в новое собственное здание на Васильевском острове.
      Однако всё это время школе нужно было где-то жить, и в 2000 году нам пришлось переехать на Канонерский остров, в здание бывшей начальной школы – единственный спасительный вариант, который опять нашелся для нас в Кировском районе. Здание требовало капитального ремонта, но через месяц напряженной работы родителей и учителей там стало чисто, тепло и красиво. Дорога на Канонерский остров была долгой и неудобной, но мы прожили там 6 лет, и именно тогда число учеников школы возросло до 130.
История «Подсолнушков».
     Дошкольная группа начала свою жизнь в Центре Искусства Воспитания на несколько месяцев позже, чем первый класс школы. Мы – путешественники с 1994 года, жили и на улице Счастливой, и на проспекте Добролюбова, и на набережной Лейтенанта Шмидта, и на Канонерском острове, и на Васильевском острове в квартире… И вот теперь вновь соединились со школой на пр. КИМа, 1

http://www.ziwspb.ru/oldsite/history.htm

У Вас южная, солнечная сказка.

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 04 Сен. 2011, 11:51:28
Сказку рассказывала Учитель первого класса - Татьяна Анатольевна - Ученикам на первом уроке. Они выбежали - счастлвые, с большми подсолнухами "Посмотрите! Послушайте! У нас волшебство!"

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-820.jpg)

Сказку для всех - о создании пространства и рождении школы рассказывала ведущая праздника - Мария Георгиевна, лечебный педагог. О доброте мира к творческим людям, о мудрости мира в помощи добрым инициативам, о силе мира в действии мудрых людей...
Сказку для родителей рассказывала Галина Васильевна, социальный педагог, - о том, какими станут эти дети - первоклассники, о перспективах и мечтах, о возможностях и их реализации... О том, какие необыкновенные родители у этих первоклассников и какое наследство они готовят своим детям: БУДУЩЕЕ!
Сказку рассказывал Федор Федорович, директор общества, которое все и организовало - сказку о том, как все просто устроено - только необходимо действовать!
Сказка вершилась всеми родителями, и гостями, и друзьями... И теми малышами, которые тут же стали проситься в школу! И еще вершилась сказка вот как - не гостем, а добрым другом была на празднике юная женщина, она вот-вот должна была стать мамой! И стала - таки, после праздника пришла в мир - РОДИЛАСЬ - девочка!!! Да такая  милая...
Вот - один из подарков праздника...
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 04 Сен. 2011, 11:53:58
Цитировать
Галя!
Поздравляю всех моих земляков сочинцев с открытием Вальдорфской
школы!
Как это здорово! Несмотря на все трудности, открываются новые
школы!!!
 Успехов вам!
Анна. (Санкт - Петербург)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 09 Сен. 2011, 07:59:57
4.    … А на празднике ожидание детей, которые были в классе с ПЕРВОЙ
 УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ, стало для кого-то моментом откровения. По сути – начала свою работу «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ!» Родители жаждут знаний – значит это и произойдет.
На первой встрече Галина Васильевна(социальный педагог) – так и говорила о том, ЗАЧЕМ все происходит.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-850.jpg)

Рождение ребенка… Пошел в школу… Поступил в ВУЗ… Вышла замуж или женился – вот те немногие вехи, которые простраивает для себя вдумчивый родитель. А затем? Какая связь затем? И – ЗАЧЕМ живет человек? Ставим ли мы себе этот вопрос? А если ставим мы себе такой вопрос, то ЗНАЧИТ, мы таким вопросом озабот\чены и в отношении своего дитя… И тогда – несколько по-другому видятся эти вехи жизни… Что мы знаем о нем – нашем «малыше?» Вот об этом и будем мы говорить на встречах – серьезная биографическая работа станет путеводной ниточкой в прояснении наших помыслов и мечтаний…
        Перспективы развития в Сочи ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ достаточно основательны, об этом рассказал Федор Федорович. Его обаяние способствовало принятию в себя простейших истин – если мы хотим БУДУЩЕГО нашим детям, то мы станем заботиться о том, что бы планы развития школы – стали реальностью! И для этого необходим сильный СОВЕТ, куда войдут учителя, родители, люди, которым школа – ЭТА ШКОЛА – важна…
    И совершенно справедливо, что и ленточку - СИМВОЛ ОТКП/РЫТИЯ ШКОЛЫ - первым разрезал Федор Федорович, да и Татьяне Анатольевне - нашей ПЕРВОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЕ - прладил эту ленточку, как огонек отображенный з сердца!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-826.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 12 Сен. 2011, 08:10:47
… ПРАЗДНИК – ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ в городе Сочи приходит к своей кульминации – В НЕБО ЗАПУСКАЮТСЯ ШАРЫ, наполненные мечтами и пожеланиями учеников, мам и пап, семей этого ПЕРВОГО КЛАССА школы.
А можно – два шарика? Можно!
А если этот лопнул, это не страшно? Не страшно!
И если они не улетят – это ничего? Ничего.
          А СБУДУТСЯ ЛИ НАШИ МЕЧТЫ???
                СБУДУТСЯ!!!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-852.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-873.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-872.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-871.jpg)

ОТПРАВЛЯЮТ СВОИ МЕЧТЫ В ПУТЬ, ПОД ПОКРОВИТЕЛЬСТВО ДУХОВНОГО МИРА НАШИ ПЕРВЫЕ УЧЕНИКИ:

ДАНИЛ
       МАКСИМ
           НИКИТА
               НАСТЯ
                   ГЛЕБ
                       НИТЬЯ
                           МАЙЯ
                               НАСТЯ
                                    САВЕЛИЙ
ПУСТЬ ОНИ ЛЕТЯТ - ЛЕТЯТ И НИГДЕ НЕ ВСТРЕЧАЮТ ПРЕГРАД!

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 13 Сен. 2011, 18:29:52
Праздник рождения школы…
Вот мы поем ГИМН!
Поговаривали, что и слова еще бы отредактировать, поговаривали, что и смыслом бы наполнить, поговаривали… НО – какая музыка! НО – ТЕПЕРЬ – как хорошо звучат слова! Сердце наполнило их – слова смыслом, недоговоренное – недописанное слышится между строк – и вот ОБЩЕЕ ЗВУЧАНИЕ СЕРДЕЦ!
         ВСЕ ВМЕСТЕ, в ЭТОМ МЕСТЕ мы рождаем новые традиции, новые отношения служат залогом успешности…

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-851.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-853.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 13 Сен. 2011, 18:32:43
А накануне…
Три человека проводили общий сбор… Да сбор ли это? Если – собрались ВМЕСТЕ – то да… А если о том, что происходило… То это была мистерия, этой мистерией стала общая МЕДИТАЦИЯ по РОЖДЕНИЮ ШКОЛЫ ВАЛЬДОРФСКОЙ В ГОРОДЕ СОЧИ.

          Медитация Камня Основы
Menschenseele!
Du lebest in den Gliedern,
Die dich durch die Raumeswelt
In das Geistesmeereswesen tragen:
?be Geist-Erinnern
In Seelentiefen,
Wo in waltendem
Weltsch?pfer-Sein
Das eigne Ich
Im Gottes-Ich
Erweset;
Und du wirst wahrhaft leben
Im Menschen-Welten-Wesen.
Denn es waltet der Vater-Geist der H?hen
In den Weltentiefen Sein-erzeugend:
Ihr Kr?fte-Geister
Lasset aus den H?hen erklingen,
Was in den Tiefen das Echo findet;
Dieses spricht:
Aus dem G?ttlichen weset die Menschheit.
Das h?ren die Geister in Ost, West, Nord, S?d:
Menschen m?gen es h?ren.

     Душа человека!
     Ты живешь в членах тела,
     Что тебя через мир пространства
     Несут к существу духовного моря.
     Вспоминай в Духе,
     В душевных глубинах,
     Где в правящем
     Бытии Творца мира
     Собственное "Я"
     Пребывает в Божественном "Я".
     И ты будешь поистине жить
     В Человеко-Миро-Существе.
     Ибо Дух-Отец высот правит
     В глубинах мира бытие рождая.
     Серафимы, Херувимы, Троны,
     Прозвучать из высот, о, дайте,
     Отзовущемуся эхом в глубинах;
     Оно гласит:
     EX DEO NASCIMUR (ИЗ БОГА РОЖДАЕМСЯ).
     Это слышат духи элементов
     На Востоке, Западе, Севере, Юге:
     Могут услышать и люди.

Menschenseele!
Du lebest in dem Herzens-Lungen-Schlage,
Der dich durch den Zeitenrhythmus
Ins eigne Seelenwesensf?hlen leitet:
?be Geist-Besinnen
Im Seelengleichgewichte,
Wo die wogenden
Welten-Werde-Taten
Das eigne Ich
Dem Welten-Ich
Vereinen;
Und du wirst wahrhaft f?hlen
Im Menschen-Seelen-Wirken.
Denn es waltet der Christus-Wille im Umkreis
In den Weltenrhythmen Seelen-begnadend.
Ihr Lichtes-Geister
Lasset vom Osten befeuern,
Was durch den Westen sich formet;
Dieses spricht:
In dem Christus wird Leben der Tod.
Das h?ren die Geister in Ost, West, Nord, S?d:
Menschen m?gen es h?ren.

     
     Душа человека!
     Ты живешь в биении сердца и легких,
     Что тебя через ритм времени
     Ведут к чувству собственной душевной сути.
     Размышляй в Духе,
     В душевном равновесии,
     Где волно-деяния
     Миростановления
     Собственное "Я"
     Соединяют с "Я" Мира.
     И ты будешь поистине чувствовать
     В Человеко-Душе-Деянии.
     Ибо воля Христа вокруг правит
     В мировых ритмах души одаряя.
     Господства, Силы, Власти,
     Вспыхнуть с Востока, о, дайте,
     Формирующемуся через Запад;
     Оно гласит:
     IN CHRISTO MORIMUR (ВО ХРИСТЕ УМИРАЕМ).
     Это слышат духи элементов
     На Востоке, Западе, Севере, Юге:
     Могут услышать и люди.

Menschenseele!
Du lebest im ruhenden Haupte,
Das dir aus Ewigkeitsgr?nden
Die Weltengedanken erschlie?et:
?be Geist-Erschauen
In Gedanken-Ruhe,
Wo die ewigen G?tterziele
Welten-Wesens-Licht
Dem eignen Ich
Zu freiem Wollen
Schenken;
Und du wirst wahrhaft denken
In Menschen-Geistes-Gr?nden.
Denn es walten des Geistes Weltgedanken
Im Weltenwesen Licht-erflehend.
Ihr Seelen-Geister
Lasset aus den Tiefen erbitten,
Was in den H?hen erh?ret wird:
Dieses spricht:
In des Geistes Weltgedanken erwachet die Seele.
Das h?ren die Geister in Ost, West, Nord, S?d;
Menschen m?gen es h?ren.


     Душа человека!
     Ты живешь в покоящейся голове,
     Что тебе из основ Вечности
     Раскрывает мировые мысли .
     Прозревай в Духе,
     В спокойствии мыслей.
     Где вечные цели Богов
     Свет мирового существа
     Собственному "Я"
     Дарят для свободной воли.
     И ты будешь поистине мыслить
     В Человеко-Духо-Основах.
     Ибо мировые мысли Духа правят
     В Существах Мира моля о свете.
     Архаи, Архангелы, Ангелы,
     Испросить из глубин, о, дайте,
     То,что в высотах услышат;
     Оно гласит:
     PER SPIRITUM SANCTUM REVIVISCIMUS (ВО СВЯТОМ ДУХЕ ВОСКРЕСАЕМ).
     Это слышат духи элементов
     На Востоке, Западе, Севере, Юге:
     Могут услышать и люди.

           Медитация Камня Основы (GA 260) была впервые произнесена Рудольфом Штейнером, философом и педагогом, искусствоведом и психологом, на мистерии  закладки краеугольного камня всеобщего Антропософского Общества в Дорнахе (Австрия) и перевел с немецкого Александр Демидов, русский антропософ.
... Сначала прочли текст весь на немецком языке…
Затем каждый читал одну часть медитации…
Я испытала необыкновенное чувство сопричастности! Образы, возникающие в душе моей были наполнены смыслом и гармонией. Пространство, казалось, чутко реагировало на наше действо – никто не потревожил нас… Перед началом – общее звучание сердец стало чистым, объединяющим звуком. И зазвучал текст…
               Вот уж, воистину – не хватает слов, что бы описать происходящее!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 13 Сен. 2011, 18:41:06
...Назавтра, на первое сентября, у меня так и осталось это СОЗВУЧИЕ…
И, возможно, поэтому мир сиял и лучился передо мной – обычные встречи, события, ожидания стали наполнены смыслом… Я встречала детей и родителей перед входом. Подходит незнакомый мужчина:
- У Вас тут что – школа?
- У нас тут центр воспитания.
- Ну, дети-то учиться будут?
- Дети, да и родители, в этом центре получат импульс к развитию в себе своих способностей… (я не знала этого человека; у меня не было понятия – что ему хочется узнать; глаза мои ожидали учеников…).
- Да ответьте Вы мне, наконец – школьное образование, в общепринятом смысле, тут будет?!
- Да!
А то у меня соседка…
И он начал рассказывать о том, что соседка далеко возит ребенка, а тут есть возможность…
Вот так и было…
     И тут – БЕЛОЧКА!
Она перескакивала с ветки на ветку, она суетилась там – наверху… Она заворожила меня! Белочка что-то важное там наверху делала – я лишь наблюдала… Она там, наверху – перескочила на ветки деревьев уже на территории пансионата, где мы и снимаем в аренду школьные помещения…
Белочка спешила к нам!
А вот и дети – спешат!
           ЗДРАВСТВУЙТЕ!!!
                    С ПРАЗДНИКОМ!!!
                          МЫ РАДЫ ВАМ!!!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Сен. 2011, 10:23:56
    Прошло - пролетело две недели.
Утро.
Луч солнца пронзил листву.
     … Татьяна Анатольевна!
Скорее - смотрите: к нам белочка прискакала!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-906.jpg)
     ... Ребятишки приникли к окошкам –
и то – внизу суетилась … белочка; подпрыгивала, как-то красовалась перед ними…
Что ж – возможно, БЕЛОЧКА, станет одним из символов ЭТОГО ПЕРВОГО КЛАССА? Но – ЗВОНОК НА УРОК!
Главный урок – РИСОВАНИЕ ФОРМ. Этот главный урок продолжительностью в 1,5 часа вмещает в себя многое: и СОБРАТЬСЯ, чтобы начать урок. И – СКОНЦЕНТРИРОВАТЬСЯ…
Ритмическая часть – необходима в начале урока: ритмы организма, ритмы восприятия настраиваются на совместную деятельность.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-898.jpg)

 Само рисование форм – в будущем станет особым видом искусства; теперь же – простые линии и формы превратились в более сложные конструкции, начальные элементы метаморфозы…

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-900.jpg)

В этом предмете – начальном предмете в этом первом классе нашей школы – заключены многие импульсы для счета, для восприятия и воспроизведения букв…

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-899.jpg)

Сказка – рассказывание в завершении урока – приносит открытия: как-то удалось суметь рассказать другому сказку! А теперь я?!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-902.jpg)

                                                                                                                 «Распахал мужик поле в лесу и решил репку посадить…»
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Сен. 2011, 19:24:40
... РАДА за открытие Вальдорфской школы в Сочи! Впечатляет 9 учеников, 9 учителей. У нас в Самаре было 7 учеников, 4 учителя, а было это 20 лет назад. И что меня поразило, занятия проводились, по началу, в репетиционном зале Самарского театра оперы и балета. У каждой школы своя история, весьма нестандартная...
Татьяна. Самара.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Сен. 2011, 20:00:29
   А в это время – «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ» начинает свою работу: родители школьников и родители детского сада, учителя, родители будущего первого класса… вот участники этого процесса САМООБРАЗОВАНИЯ.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-901.jpg)

Сначала выбрали такой ритм: в четверг и в пятницу, в то время, пока у детей первый урок проходят наши встречи. Это полтора часа и еще время для консультаций и разговоров… Встречи через две недели.
А встреча сегодня – это НАЧАЛО ПУТИ ЧЕЛОВЕКА!
Биографическая работа. Первые три семилетия –это ДЕТСТВО! Но какое разное в трех возрастных периодах: с рождения примерно до 7 лет (выпадение зубок), с семи лет до 14 (пубертет, созревание), с 14 до 21 года(возраст социальной зрелости...)
Организационные вопросы - это полчаса, когда кто-то завершал заполнение анкет, кто-то читал статью, необходимую для завтрашней встречи. А статья
Л.М. Ганелина "Как украсть будущее"(http://bdn-steiner.ru/modules.php?name=Books&go=page&pid=1520) Статья о проблемах раннего, интеллектуального развития, и о причинах преждевременного старения детей уже заинтересовала слушателей!
То ли еще будет!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-909.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-907.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-908.jpg)

Ученики завершили свои дела - мы с родителями - завершили свои И - теперь - в путь! Теперь - наши ступеньки - вниз! В мир!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-903.jpg)

И - через мостик:

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-904.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Сен. 2011, 20:50:05
УЧИТЕЛЬСКАЯ КОЛЛЕГИЯ.
1. МЕДИТАЦИЯ НА УЧИТЕЛЬСКУЮ КОЛЛЕГИЮ.
Ни на какой ступени развития нет в сущности иного воспитания, кроме САМОВОСПИТАНИЯ. И мы, в качестве учителей и воспитателей. являемся, собственно, только окружением для ребенка, КОТОРЫЙ ВОСПИТЫВАЕТСЯ САМ. Мы должны стать благоприятным окружением с тем, чтобы ребенок около нас так себя воспитал, как он должен воспитать  себя, благодаря своей внутренней судьбе.
2. Рудольф Штайнер «ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДУХОВНОЙ НАУКИ». Эта небольшая книга стала первой книгой исследованием для учительской коллегии в родившейся школе. Читаем вслух, пересказываем, высказываем суждения и подводим краткий итог прочитанного:
… Мировоззрение сегодня должно быть переосмыслено в направлении глубинного познания природы человека, изучения жизни…
… Духовная наука является ПУТЕМ ПОЗНАНИЯ ЖИЗНИ, ЧЕЛОВЕКА…
… На примере проблемы воспитания духовная наука помогает познать существо развивающегося человека из знания сокровенной природы человека вообще….
3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Татьяна Анатольевна точно и образно представила нам учеников – какая ситуация в классе. Какие особые задачи возникают. Кому требуется особая забота… Да что там, потом призналась она – особая забота требуется всем!
Короткое резюме прошедшей РОДИТЕЛЬСКОЙ АКАДЕМИИ высказала Галина Васильевна. Получилось очень удачно – уже началась работа по этим, ОСОБЫМ, вопросам…
4. ПРАЗДНИК АРХАНГЕЛА МИХАИЛА.
Праздник для людей современности.
Осень – УТРО ГОДА ДЛЯ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА!
Обменявшись опытом проведения праздника, утвердили рабочую группу по подготовке совместного праздника для садика и школы.
5. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.
- сообщения по Уставу школы;
- уточнения по расписанию;
- объявления, предложения…
   Все – как надо – только особая атмосфера совместного творения! И взаимопомощи, с которой не все встречались раньше в своей педагогической практике…

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 16 Сен. 2011, 10:53:47
А «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ № 2» действует! Почему – № 2? Так «Родительская Академия № 1» в Лазаревской, поселке Мироном, открыта пораньше, еще в марте этого года.
См: http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,779.0.html

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-918.jpg)

А у нас сегодня особая тема, наиважнейшая тема – первые семь лет жизни ребенка.  Как «врастает» в наше время, пространство, в наше окружение этот ЧЕЛОВЕК, пришедший в мир.  Какие общие принципы и в чем различия?
Полтора часа – как один миг. По охрипшему голосу поняла – время завершать. Да и родители зашуршали, как раз время особых вопросов и консультаций.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-917.jpg)
Все же перед завершением акцентировала внимание на некоторых вопросах:
1. НЕЛЬЗЯ... Нет этого понятия у ребенка!Все можно в этом мире. Если мы так создадим условия, что это будет и безопасно , то и запреты не понадобятся. Ну, возможно триисключения. Нельзя наносить вред другому существу, человеку ли, животному ли. И тут же - а что МОЖНО!!! Нельзя причинять вред самому себе! И тут же - а что можно делать. Третье "нельзя" условное - это касается материальных ценностей, или, скорее, того, что ценно взрослому... Ну, ... нельзя портить этот вот телевизор! ...И? Конечно - а что можно?!
2. ПОХВАЛА. Благодарность. Не стоит постоянно хвалить ребенка. Съел суп... ? А - молодец! Нарисовал рисунок - опять молодец... Стоит хвалить ребенка тогда лишь, когда он что-то сделает, именно СДЕЛАЕТ, для другого человека. Или животного. Вот тогда - МОЛОДЕЦ! В остальное время - по-другому. Надел платье и кричит "Я платье уже одела!" - Да? Тебе в платье уютнее, верно...
3. РАССПРОСЫ. Не стоит расспрашивать ребенка о том, что только что произошло! Ему важно поспать ночь с тем, что было. А наутро будет ясно, что же осталось. Если вы спросите, что вчера было в школе, он может ответить - мол, я нашел прекрасную ... гусеницу!И это то, ЧТО ВЧЕРА БЫЛО!

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 16 Сен. 2011, 11:21:00
Между тем и УРОК, который в соседнем классе начала Татьяна Анатольевна с игры на флейточке

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-910.jpg)

и звуки флейты собрали ребятишек в класс; этот урок - последний урок эпохи "РИСОВАНИЕ ФОРМ" также завершается.
... Сидят ребятишки и мотают клубочки... Рассказывают сказки...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-915.jpg)

Это завораживающее действо привело к тому, что и в круг попросили клубочки...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-916.jpg)

И после урока попросили девочки - ну, еще немного помотать можно?

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-919.jpg)

... Дети наши уже давно на улице, а родители после СВОЕГО УРОКА, обступили Татьяну Анатольевну:

- А что это у Вас тут за волшебство?
- А как клубочки-то сматывать, уже все нитки дома смотали?
- А что, рисовать дома можно?
- А если ...
- А когда...
- Поговорите со мной лично...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-914.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 21 Сен. 2011, 06:35:05
Галина,
 Вас приветствует Полад.
Я выпускник ваьдорфской школы в Санкт-Петербурге. Ныне переезжаю в Краснодар с намерением заниматься в регионе строительством, экостроительством, ищу единомышленников и попутчиков в регионе.
Возможно, развитие вальдорфского движения в Краснодаре.
Есть ли у Вас время для встречи и знакомства? Я могу приехать в Сочи во вторые или третьи выходные октября.

С уважением, Полад.


Полад!
Рада приветствовать Вас в наших замечательных краях!

Я живу в пос. Мирном, лазаревского района г. Сочи. здесь у нас небольшая группа, которая занимается методиками Рудольфа Штайнера, в основном по педагогике и саморазвитию http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,779.0.html.
Так же планируем в будущем пансионат для пожилых людей...
В Сочи в этом году открылся первый класс вальдорфской школы http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html.
Естественно - любые формы участия и совместного инициирования проектов - очень желательны!
Предлагаю встретиться в Сочи в субботу 1 октября, или через две недели, тоже в субботу - это 15 октября. Сориентируйтесь, каким транспортом Вам удобнее. Встречу можно организовать в вальдорфской школе, это в районе Мацесты.
Неплохо заранее знать Ваши интересы и , что важно - ВОЗМОЖНОСТИ совместных проектов!
Пишите - Галина Райнина.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 22 Сен. 2011, 06:31:48
Галина!
    Смогу приехать 15 октября. Добираться буду, скорее всего, электричкой.
Я занимаюсь строительством и, если вы планируете ремонты или строительство, мне это особенно интересно.
    Кроме того, я преподавал в вальдорфской школе, но только в старших классах. В Краснодаре планирую, кроме прочего, заниматься репетиторством по физике, возможно, в духе феноменологии.
   Есть друг в Абхазии с несколькими гектарами земли. Он не имеет отношения к антропософии, но, возможно, в ходе нашего дальнейшего общения, мы придём к какому-то интересному варианту сотрудничества: сельское хозяйство, гостиница,  учреждение на подобие деревне Светлана под Петербургом, и т. п.
   Сам я собираюсь жить в Краснодаре и организовывать там экологическое движение. В связи с эти, я буду располагать помещением. Общая комната в ЭкоЛофте. Вот сайт аналогичного проекта в Москве www.eco-loft.ru Возможно использование этого помещения для семинаров.
   Думаю, что до 15 октября произойдёт ещё немало уточнений, так как обычно бывает при начинание чего-либо. Постараюсь о них сообщить.
   Спасибо за приглашение!
Полад.


Отлично!
Конечно, все интересно!
Ближе к 15 сентября уточни, когда и какой электричкой ТОЧНО поедешь в Сочи. В Лазаревке постараемся сделать так, что бы в этот вагон еще одна женщина села - именно ее в первую очередь интересует строительство  пансионата для пожилых люде, и именно - ЭКО строительство. так же и человек, который инициировал саму школу занимается строительством...  И учитель 1 класса. И учитель будущего первого класса. Вот, постараемся все ВМЕСТЕ встретиться в Сочи.
Добрых импульсов для Вашего начинания!
Галина
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 22 Сен. 2011, 06:34:36
По рекомендации Полада посмотрела сайт:  www.eco-loft.ru
Эко-шаги, которые мы уже сделали
3.   Мы разделяем мусор для сдачи во вторпереработку (стекло, пластик, алюминий/жесть, макулатура).
4.   Есть много пунктов, куда его сдавать. Мы сдаем вот в этот пункт.
5.   Раздельно собранный мусор мы вывозим в пункт приема на велотележке
6.   Часть обитателей лофта пользуется только велотранспортом, часть - общественным, а некоторые ходят на работу вообще пешком :)
7.   Мы собираем батарейки, чтобы сдать их для хранения на отдельном полигоне, потому что батарейки, как и другие токсичные отходы, нельзя выбрасывать в обычный мусор
8.   Мы поставили водосчетчики и экономим воду
9.   Мы установили датчик движения в коридоре и в ближайшее время установим еще несколько в публичных зонах
10.   Завели эко-средства для дома: стиральный порошок, жидкости для мытья посуды и универсальные средства.
11.   Завели компостный контейнер для пищевых отходов. Выбирали из разных вариантов, остановились на этом - ЭМ-контейнер.
12.   Берем эко-сумки, или авоськи, когда идем за любыми покупками
13.   Стараемся не пользоваться при любой возможности полиэтиленовыми пакетами и тонким пластиком, у которого масса негативных последствий для живой природы
14.   Пользуемся бумажными крафт-пакетами, которые покупаем здесь
15.   Пользуемся биоразлагаемыми пакетами для мусора, которые покупаем здесь
16.   Поменяли все лампы на энергосберегающие. Перегоревшие лампы (согласно постановлению российского правительства от 3 сентября 2010 о правилах складирования и утилизации опасных осветительных приборов) должны принимать компании, занимающиеся эксплуатацией домов, которые должны организовывать сбор, хранение и транспортировку для последующего обезвреживания. То есть ваш ЖЭК, ДЭЗ, управляющая компания обязаны принимать у вас энергосберегающие лампы.
17.   Развернутая статья про энергосберегающие лампы и связанные с ними мифы в блоге Гринпис Россия
18.   Начали использовать гаджеты на солнечных батареях, например, зарядное устройство для зарядки сотовых и плейеров, которое питается от солнца (спасибо за подарок друзьям из проекта EcoGeek.ru!
19.   Завели "зеленую" полку в книжном шкафу для эко-литературы, рекламок и фильмов
20.   Экономим то, что можно экономить (свет, воду, ненужные покупки) и исследуем все возможные возможности для эко-жизни.
21.   Находим старые вещи для лофта, чтобы использовать их повторно в духе reduce и reuse. У нас есть полка otdam_darom, где можно взять бесплатно разные вещи
22.   Мы отказываемся от косметики и бытовой химии, которая тестируется на животных. Советуем изучить список фирм, производящих косметику, парфюмерию и бытовую химию, не испытанные на животных и список фирм, тестирующих продукцию на животных
23.   Стараемся следовать простым конкретным ЭКО-шагам, потому что верим, что это ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ
24.   Выращиваем зелень - укроп, салат и другое на нашем домашнем огороде...
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 27 Сен. 2011, 08:09:15
Конечно, ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА следует этому ВАЖНОМУ ЗАКОНУ!

Цитировать
Стараемся следовать простым конкретным ЭКО-шагам, потому что верим, что это ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ

Поэтому все, что присутствует в окружении детей - естественное! Природное!А значит МЯГКОЕ, НЕЖНОЕ, ТЕПЛОЕ _ греющее и руки и душу! Ласкавющее глаз...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-912.jpg)

Еще летом учитель первого класса Татьяна Анатольевна стала писать об этом различии восприятия в газету. Мы воспользуемся этими текстами, что бы быть внимательными в жизни, в воспитании наших детей...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-911.jpg)

Газета "Платановая аллея" очень заинтересована в развитии вальдорфской школы, как будущего ЦЕНТРА РАЗВИЯ! Поэтому предоставила свое издание для таких важных и непростых исследований.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 30 Сен. 2011, 13:03:17
ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ!
С ПРАЗДНИКОМ ВАС!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-854.jpg)

Пусть ВСЕ будет прекрасно для Ваших учеников,
пусть для ВАС РАДОСТНО будет жить!
                                                                                      Галина Васильевна.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 02 Окт. 2011, 09:19:22
От Сергея в теме "Жест Уриэля" См. http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,563.msg8092/topicseen.html#msg8092

Цитировать
Искушение, грехопадение, изгнание из рая.
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,435.msg4318.html#msg4318
В противостоянии сюжетов  выявляется предостерегающий, увещевающий и указующий  жест Уриэля.

И такой жест находим здесь -
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.msg8090.html#msg8090
Татьяна Качалова Детство в опасности. Есть ли выход?
[/quote]

Цитировать
(http://content.foto.mail.ru/mail/ladovik/112/i-178.jpg)

  Ангел на Александровской колонне,
Дворцовая площадь, Санкт-Петербург

Цитировать
  На вершине Столпа - архангел с крыльями, с характерным жестом указательного пальца Уриила и Иоанна Крестителя. В руках - крест с неравновеликими осями, на который он практически опирается (крест, как посох)…
 

... Архангел Уриил - Охранитель России, уже не однажды обращала на это внимание.
  Получается, что перед этим Архангелом император Николай I стоял на коленях во время молитвы с войсками, взявшими Париж! Т.е. перед тем самым архангелом Уриилом, непосредственно связанным с Николой Можайским, и городом Можайском рядом с Бородино, где остановили Наполеона!

....Известно, что Александр I тяжело переживал смерть тысяч погибших в Отечественной Войне 1812 года. И я думаю, в первую очередь, по этой причине для Александрийской колонны был избран Уриил - Архангел Севера, охранитель России, носитель идеи Мира и противник войн.

http://www.yaroslavova.ru/main.mhtml?Part=16&PubID=356
(http://content.foto.mail.ru/mail/ladovik/38/i-173.jpg)

Цитировать
(http://content.foto.mail.ru/mail/ladovik/_myphoto/i-190.jpg)

Это самый естественный жест младенца....
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Окт. 2011, 04:59:29
 (_wizard)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Окт. 2011, 05:27:51
 КОРАБЛЬ - вальдорфская школа города сочи - отправился в плавание!

Попутного ветра!


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-875.jpg)

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 23 Дек. 2011, 14:01:35

   
Если вы в Сочи или можете туда приехать на Рождество.
Есть прекрасная возможность поучаствовать на РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ЯРМАРКЕ!
Праздник подготовили
 родители детского центра "Северное сияние",
вальдорфского детского сада и первого класса вальдорфской школы г. Сочи

РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЯРМАРКА !
г. Сочи, ул. Дмитриевой 3-а
детский центр «СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ»
24 декабря с 11 до 13 часов
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ МАСТЕРСКИЕ!
РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СКАЗКА!
РОЖДЕСТВЕНСКОЕ КАФЕ!
И
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ВСТРЕЧИ!

тел для связи: 89186193773, Альбина

 Добраться со стороны ж\д:
 до ост «Светлана», перейти дорогу.
Мимо магазина «Перекресток», оставить слева фитоцентр «Валентин»
Все время вверх (мимо улиц Тургенева, Лемонтова…)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1061.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Татьяна от 28 Дек. 2011, 18:49:05
Рождественская ярмарка 
организованная в центе "Севрное сияние"
родителями вальдорфского детского сада и вальдорфской школы г. Сочи.

         Я получила приглашение на ярмарку , организованную воспитателем  вальдорфского детского сада Альбиной и родителями детского сада и школы. С11 до 14 часов 24 декабря в детском центре «Северное сияние» началось это удивительное событие. Вход  свободный для всех желающих, а желающих было достаточно.

         Уютное небольшое помещение  в фойе которого расположилась родительница за столом с замечательными желтыми розами. В общем мимо не пройдешь. На этом столе и приглашения и билетики на мастер классы, да и все ответы на вопросы. Видимо,  задумано было так, что каждый приходил сюда не с пустыми руками и уходил тем более. Приглашения на мастер класс стоили от 30 до 60 рублей, и все средства собранные переданы в фонд детей. И вот уютная вешалка для одежды. Стол с приглашениями, который постепенно заполнялся готовыми изделиями сделанными на мастер классах самими детьми и родителями, подарками и удивительно приветливая  женщина, готовая  ответить на  любые  вопросы.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-2.jpg)

          Дальше маленькое помещение, где в течение каждого получаса снова начиналась рождественская сказка «Одноглазка, двуглазка, трехглазка». И каждый мог посмотреть ее не один раз, и всегда был полный зал.
Следующий шаг и мы в удивительной атмосфере творения.

-Гончар Евгений и его волшебный круг, который творил безостановочно и очередь к нему не кончалась, дети ваяли из глины не просто восторженно, а серьезно. Сосредоточенно. Как будто каждый из них творил человека. И каждый уносил готовый  горшочек из глины, точные консультации по дальшейшему применению и настроение ТВОРЦА.


(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-4.jpg)

-Ольга и ее рождественские розы из органзы, ну шедевр. И всего-то кусочки органзы, свеча, огонь,ножницы, бисер, бусинки, маленькие булавочки  ну и конечно же доброе слово, немного смекалки, четкое руководство и то, скорее из осторожности обращения с огнем. А все остальное-это как  получится, если  сумеешь почувствовать  струю горячего воздуха идущую от огня свечи, легкость ткани и свою розу. Некрасивых цветов  не бывает. Все розочки получились и все разные и прекрасные.

-Ангел из белой бумаги, прямо во весь рост и прямо настоящий. Руководитель Светлана.

-Бусы из объемных звезд придумала Ольга и так ловко у нее получалось нас научить, что мы даже не заметили, как у каждого в руках появились звездочки: и красные, и желтые, и просто матово- фиолетовые.  Очень оригинально, просто, но требует точности и усидчивости. И мы все в звездах  перешли к следующему мастеру.

- Изготовление свечи из вощины; к сожалению  в этом процессе я не поучаствовала, но вот дочка сделала все от начала и до конца, и теперь у нас на празднике горит рождественская ,очень красивая,  ароматная свеча.


(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-3.jpg)

- Мастер класс  по валянию из шерсти. Мне тоже не удалось посетить. Но изделий было много. И бусы и фигурки, и шарики и мячики.

-Здесь же можно было научиться делать мыло, может это не простой процесс. Но если мы и не участвовали, то уж мыльную звездочку  купить сумели.

-Для всех детей и взрослых мастер класс по украшению рождественского пряника приготовила Светлана, пряники были готовые, со вкладышами. Большой пряник - и в него нужно было найти в куче пряников маленькую подходящую серединку, затем облить каким то вкусным сиропом и украсить по-праздничному. Моей дочери Анне это удалось.  Этот пряник потом стал рождественским подарком нашей бабушке.

-А уж вкусностей было столько, что если все попробовать хотя бы по одному, то можно не есть дня три, и сыроедные бутерброды, и шарики  творожные с кокосовой крошкой. И еще и еще.
Это не просто ярмарка, это СОТВОРЕНИЕ.

         Атмосфера праздника, волшебного действа, доброжелательности, открытости, доверия и правильности. Все что делал каждый было правильно, красиво и … по-вальдорфски. Огромное спасибо Альбине, как организатору и всем участникам этого события. Это и была подготовка к Рождеству.

          К сожалению, мы через 2 часа покинули этот удивительный уголок, и уходить совсем не хотелось. Мы как и все, принесли подарок - Рождественский венок изготовленный из кипариса (сломленного накануне ураганом), но восставшего, зажгли свечу, подсластили инжировым вареньем…  И с таким же сладким чувством Благоговения и Благодати, вернулись в Лазаревское.

            Друзья, эти 2 часа, подаренные нам родителями вальдофского детского сада и вальдорфской школы, думаю принесут плоды каждому. Мы желаем еще и еще встречаться вот так, и питать души этим ароматом творения.
Татьяна Миненко .

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 29 Дек. 2011, 04:44:10
Братья Гримм
Одноглазка, Двуглазка и Трехглазка   
     


 Жила-была женщина, и было у ней три дочери; старшую звали Одноглазкой, оттого что был у ней один только глаз на лбу; средняя звалась Двуглазкой, оттого что у ней, как и у всех людей, было два глаза; а младшую звали Трехглазкой, потому что было у ней три глаза, и третий был у нее посреди лба. И оттого, что Двуглазка выглядела так же, как и все остальные люди, сестры и мать очень ее не любили. Они ей говорили:
— Уж ты со своими двумя глазами никак не лучше простого люда, ты совсем не нашего роду.
Они постоянно толкали ее, давали ей платья поплоше, и приходилось ей есть одни только объедки, и они еще издевались над ней как только могли.
И вот пришлось Двуглазке однажды идти на поле пасти козу; но была Двуглазка очень голодна — поесть дали ей сестры совсем мало. Села она на меже и заплакала, да так стала плакать, что полились у нее из глаз слезы ручьями. И вот в горе глянула она, вдруг видит — стоит перед нею женщина и спрашивает ее:
— Двуглазка, чего это ты плачешь?
Двуглазка говорит:
— Как же мне не плакать? Очень уж не любят меня мои сестры и мать за то, что у меня, как и у всех людей, два глаза; всё толкают меня, дают мне донашивать старые платья, и есть мне приходится только то, что от них остается. Сегодня дали они мне так мало поесть, что я осталась совсем голодная.
И говорит ей ведунья:
— Двуглазка, вытри слезы, я скажу тебе такое слово, что отныне ты никогда не будешь голодная, — стоит тебе только сказать своей козе:
Козочка, ме-е,
Столик, ко мне!

и будет стоять перед тобой чисто убранный столик с самыми прекрасными кушаньями на нем, и сможешь ты есть, сколько твоей душе будет угодно. А когда наешься ты досыта и столик будет тебе не нужен, то скажешь ты только:
Козочка, ме-е,
Столик, на место! —
и он снова исчезнет.
И сказав это, ведунья ушла. А Двуглазка подумала: «Надо будет сейчас попробовать, правда ли то, что она говорит, уж очень мне есть
хочется», и сказала:
Козочка, ме-е,
Столик, ко мне!
И только вымолвила она эти слова, как стоял перед нею столик, накрытый белой маленькой скатертью, а на нем тарелка, нож и вилка, и серебряная ложка, а кругом самые прекрасные кушанья; и шел от них пар, и были они еще горячие, словно их только что принесли из кухни. Тогда Двуглазка прочитала самую короткую молитву, какую она знала: «Господи, не оставь нас во всякое время. Аминь», и села она к столу и стала есть. Наевшись досыта, она сказала, как научила ее ведунья:
Козочка, ме-е,
Столик, на место!
И вмиг исчез столик и все, что стояло на нем. «Славное, однако, хозяйство», — подумала Двуглазка, и стало ей хорошо и весело.
Вечером, возвратясь домой со своей козой, нашла она глиняную миску с едой, что оставили ей сестры, но она к ней и не прикоснулась. На другой день вышла она снова со своею козой в поле и не стала есть тех крох, что ей оставили. В первый и во второй раз сестры не обратили на это никакого внимания, но так как это случалось всякий раз, то, наконец, они это заметили и сказали: «Что-то неладное творится с нашей Двуглазкой: каждый раз она оставляет еду, а раньше ведь все съедала, что ей давали: она, должно быть, что-то придумала». И вот, чтобы узнать правду, было решено, что когда Двуглазка погонит козу на пастбище, с нею пойдет и Одноглазка, чтоб посмотреть, что она там делает и не приносит ли ей кто-нибудь еду и питье.
Собралась Двуглазка идти на пастбище, а Одноглазка подходит к ней и говорит:
— Я пойду с тобой вместе, посмотреть, хорошо ли ты пасешь козу, пасется ли она там как следует.
Но Двуглазка поняла, что задумала Одноглазка, загнала козу в высокую траву и говорит:
— Одноглазка, пойдем сядем, я тебе что-нибудь спою.
Села Одноглазка, устала она от непривычной ходьбы по солнцепеку, а Двуглазка запела:
Ты не спишь, Одноглазка?
Ты уж спишь, Одноглазка?
И закрыла свой глаз Одноглазка и уснула. Увидала Двуглазка, что Одноглазка крепко спит и узнать ничего теперь не сможет, и говорит:
Козочка, ме-е,
Столик, ко мне! —
и села она за столик, наелась-напилась досыта и молвила снова:
Козочка, ме-е,
Столик, на место!
И вмиг все снова исчезло. Разбудила тогда Двуглазка Одноглазку и говорит:
— Одноглазка, что же ты, пасти козу собираешься, а сама-то уснула? Ведь она может вон куда забежать. Вставай, пора уж и домой возвращаться.
Пошли они домой, а Двуглазка опять к своей мисочке с едой так и не прикоснулась, и Одноглазка ничего не могла объяснить матери, почему та не хочет есть, и сказала в свое оправдание:
— А я-то на поле уснула.
На другой день и говорит мать Трехглазке:
— На этот раз надо будет пойти тебе да повнимательней проследить, что ест на поле Двуглазка, не приносит ли ей кто еду и питье, — должно быть, она ест и пьет тайком.
Подошла Трехглазка к Двуглазке и говорит:
— Я пойду с тобой вместе, посмотреть, хорошо ли ты пасешь козу и ест ли она там как следует.
Но Двуглазка поняла, что задумала Трехглазка, и загнала козу в высокую траву и говорит:
— Пойдем, Трехглазка, да сядем, я тебе что-нибудь спою.
Села Трехглазка, устала она идти по солнцепеку, а Двуглазка и затянула свою прежнюю песенку и начала петь:
Ты не спишь все, Трехглазка?
И вместо того чтобы спеть дальше:
Ты уснула, Трехглазка? —
спела она по забывчивости:
Ты уснула, Двуглазка?
И все пела она:
Ты не спишь все, Трехглазка?
Ты уснула, Двуглазка?
И закрылись у Трехглазки два глаза и уснули, но третий глаз не был песенкой той заговорен, и не уснул он. Хотя из хитрости Трехглазка его и закрыла, будто он спит, но он моргал и мог все хорошо видеть. Подумала Двуглазка, что Трехглазка уже крепко спит, и сказала она тогда свой заговор:
Козочка, ме-е,
Столик, ко мне! —
и напилась она и наелась досыта, а затем велела столику уйти:
Козочка, ме-е,
Столик, на место!
А Трехглазка все это видела. Тогда Двуглазка подошла к ней, разбудила ее и говорит:
— Э, да ты, кажется, спала, Трехглазка? Хорошо ты, однако, пасешь козу! Давай-ка пойдем домой!
Пришли они домой, а Двуглазка опять ничего не стала есть; вот Трехглазка и говорит матери:
— Ну, теперь я знаю, почему эта гордая девчонка ничего не ест; стоит ей только сказать:
Козочка, ме-е,
Столик, ко мне! — и тотчас является перед нею столик, уставленный самыми прекрасными кушаньями, — куда лучше, чем то, что едим мы здесь; а как наестся она досыта, то стоит ей сказать:
Козочка, ме-е,
Столик, на место! —
и все снова исчезает. Я все в точности сама это видела. Два глаза она мне усыпила своим заговором, но тот, что у меня на лбу, к счастью, не спал. Стала тогда завистливая мать кричать на Двуглазку:
— Ты что ж это, хочешь есть лучше, чем мы? Я тебя от этого отучу! — Принесла она большой нож и ударила им козу прямо в сердце, и упала коза замертво наземь.
Увидала это Двуглазка, и ушла она с горя из дому, села в поле на меже и залилась горькими слезами. Вдруг смотрит она — стоит перед ней снова ведунья и говорит ей:
— Двуглазка, чего ты плачешь?
— Да как же мне не плакать! — отвечала она. — Заколола мать мою козочку, что, бывало, как скажу я ей ваш заговор, накрывала мне так чудесно каждый день столик; а теперь придется мне снова голодать да горе терпеть.
Говорит ей ведунья:
— Двуглазка, я дам тебе добрый совет: попроси своих сестер, чтобы отдали они тебе внутренности убитой козы, и закопай их у порога в землю, и будет тебе от того счастье.
Ведунья исчезла, а Двуглазка вернулась домой и говорит сестрам:
— Милые сестры, дайте мне что-нибудь от моей козы, хорошего куска я у вас не прошу, дайте мне только внутренности.
Засмеялись они и говорят:
— Это ты можешь, пожалуй, получить, если другого не просишь.
Взяла Двуглазка внутренности козы и закопала их вечером тайно, по совету ведуньи, возле порога.
На другое утро, когда все проснулись и вышли на порог, видят — стоит перед ними дивное дерево, листья у него все серебряные, висят между ними золотые плоды, — и такого прекрасного и драгоценного дерева не было еще во всем свете. Но они не могли понять, откуда могло ночью вырасти тут дерево. Только одна Двуглазка знала, что выросло оно из внутренностей козы, потому что стояло оно как раз на том самом месте, где закопала она их в землю.
Вот мать и говорит Одноглазке:
— Дитя мое, полезай на дерево да нарви нам с него плодов.
Взобралась на дерево Одноглазка, но только хотела она сорвать одно из золотых яблок, а ветка и выскользнула у нее из рук, — и не пришлось ей сорвать ни одного яблока, как она ни старалась.
Тогда мать и говорит:
— Трехглазка, ну, полезай ты, ведь тебе-то лучше видать твоими тремя глазами, чем Одноглазке.
Спустилась Одноглазка с дерева, а Трехглазка на него взобралась. Но и Трехглазка оказалась не более ловкой, чем ее сестра; и как уж она ни глядела, а все же золотые яблоки никак не давались ей в руки. Наконец у матери не хватило терпенья, и она сама полезла на дерево, но и ей, как и Одноглазке и Трехглазке, не удалось схватить ни одного яблока.
Тогда говорит Двуглазка:
— Дозвольте мне полезть на дерево, может, мне лучше удастся.
Хотя сестры и посмеялись: «Где уж тебе с твоими двумя глазами достать-то!» — но Двуглазка влезла на дерево, и вот золотые яблоки от нее не уходили, а падали сами к ней в руки, — и нарвала она их полный передник. Взяла мать у нее яблоки; и вот надо бы теперь Одноглазке и Трехглазке обращаться с бедной Двуглазкой лучше, чем прежде, но они стали ей завидовать, что только ей одной и удалось достать золотые яблоки, и стали они с ней обращаться еще хуже.
Стояли они раз все вместе у дерева, а на ту пору проезжал мимо молодой рыцарь.
— Скорей, Двуглазка, — крикнули ей сестры, — полезай под дерево, чтоб нам не пришлось за тебя стыдиться, — и они поспешили накрыть Двуглазку пустой бочкой, стоявшей около дерева, и попрятали туда же и золотые яблоки, которые она сорвала.
Вот подъехал рыцарь ближе, и оказался он красивым юношей. Он остановил коня, изумился, глядя на чудесное дерево, что было все из золота да серебра, и говорит сестрам:
— Чье это прекрасное дерево? Кто даст мне ветку с него, тот может потребовать от меня, чего захочет.
И ответили Одноглазка и Трехглазка, что дерево это принадлежит им и что они охотно сломают ему ветку с него. Но как они ни старались, а сделать этого не смогли, — ветки и плоды всякий раз от них ускользали. Тогда рыцарь и говорит:
— Странно, дерево ваше, а вы не можете и ветки с него сломать.
Но они стояли на том, что дерево все же принадлежит им. В то время как они разговаривали, выкатила Двуглазка из-под бочки два золотых яблока, и покатились они прямо к ногам рыцаря, — Двуглазка рассердилась, что Одноглазка и Трехглазка говорят неправду. Как увидал рыцарь яблоки, удивился и спросил, откуда они взялись. Одноглазка и Трехглазка ответили, что у них есть сестра, но она не смеет людям на глаза показаться, оттого что у ней только два глаза, как у всех простых людей. Но рыцарь потребовал, чтоб ее показали, и крикнул:
— Двуглазка, выходи!
И вот вылезла Двуглазка спокойно из-под бочки, и рыцарь был поражен ее дивной красотой и сказал:
— Ты, Двуглазка, наверное, можешь сорвать мне ветку с этого дерева?
— Да, — ответила Двуглазка, — это, конечно, сделать я могу, ведь дерево-то мое. — Взобралась она на дерево и легко сорвала ветку с красивыми серебряными листьями и золотыми плодами и подала ее рыцарю.
Тогда рыцарь и говорит:
— Двуглазка, что мне дать тебе за это?
— Ах, — ответила Двуглазка, — я терплю голод и жажду, нужду и горе с раннего утра и до позднего вечера; я была бы счастлива, если бы вы взяли меня с собой и выручили бы меня из беды.
Тогда посадил рыцарь Двуглазку на своего коня и привез ее домой в свой отчий замок. Там одел он ее в прекрасные платья, накормил ее досыта. И полюбил он ее, и обвенчался с нею, и отпраздновали они свадьбу в великой радости.
Как увез прекрасный рыцарь Двуглазку, стали завидовать сестры ее счастью. «А волшебное-то дерево останется у нас, — думали они, — хоть и нельзя сорвать с него плодов, а все же всякий будет останавливаться у нашего дома и к нам приходить да его расхваливать, и кто знает, где найдешь свое счастье!»
Но на другое утро дерево исчезло, а с ним и их надежды. Глянула Двуглазка из своей светелки в окошко, видит — стоит перед нею, к ее великой радости, дерево, — оно перешло следом за нею.
Долго жила Двуглазка в счастье и в довольстве. Но пришли раз к ней в замок две нищенки и попросили у ней милостыни. Глянула им в лицо Двуглазка и узнала в них своих сестер Одноглазку и Трехглазку, — они так обеднели, что пришлось им теперь ходить по дворам да выпрашивать кусок хлеба. Двуглазка позвала их к себе, приняла их ласково и о них позаботилась; и они от всего сердца раскаялись в том, что причинили своей сестре так много зла в молодости.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 31 Дек. 2011, 08:49:28
         В ЭТОЙ СКАЗКЕ ТОТ, КТО РАССКАЗЫВАЕТ, ДОЛЖЕН БЫ ЗНАТЬ О ПРООБРАЗАХ.
А ИМЕННО ТРЕХ ВОЗМОЖНОСТЯХ РАЗВИТИЯ ДУШИ
– ДУША ОЩУЩАЮЩАЯ (ОДНОГЛАЗКА),
- ДУША РАССУДОЧНАЯ ИЛИ ХАРАКТЕРА (ТРЕХГЛАЗКА) И
- ДУША СОЗНАТЕЛЬНАЯ (ДВУГЛАЗКА).
         И О ТОМ, КАК ОЖИДАЕТСЯ ДУШОЙ СОЗНАТЕЛЬНОЙ НОВЫЙ ЭТАП – ЭПОХА САМОДУХА (ПРЕКРАСНЫЙ ПРИНЦ…)
         И О ТОМ, ЧТО СИМВОЛ КОЗЫ, ОБРАЗ ЛЮБО-ПЫТСТВА И ЛЮБО-ЗНАТЕЛЬНОСТИ.
         И О ТОМ, ЧТО ЕСЛИ ПЛАЧЕТ ДУША (ДВУГЛАЗКА) ОБ УТЕРЯННОМ, О ТОМ, ЧТО ЛИШЕНА ВСЕГО – ТО ПРОИСХОДИТ ИЗМЕНЕНИЕ; ЕСЛИ ДУША РАВНОДУШНА, ТО ПОМОЩЬ ЕЙ НЕ ОКАЗЫВАЕТСЯ…
         И О ТОМ, ЧТО ПОТЕРЯ – ЭТО НЕОБХОДИМЫЙ КРИЗИС ПЕРЕД НАСТУПЛЕНИЕМ НОВОГО…

И вот тогда, если и когда взрослый рассказывает ребенку СКАЗКУ, за этим стоит ЗНАНИЕ начальных иммагинаций – сказка несомненно внесет в развиие души ребенка свое настроение и поможет ему в развитии!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1079.jpg)

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ СКАЗКА – ЭТО ЛИТЕРАТУРА, НАСТОЯЩАЯ СКАЗКА – ЭТО ИММАГИНАЦИЯ»
ФРИДЕЛЬ ЛЕНЦ   в своей книге «ОБРАЗНЫЙ ЯЗЫК НАРОДНЫХ СКАЗОК»
раскрывает невероятной силы воздействие для познающей души в отношении прообразов сказок!
 В основном, это сказки Братьев Гримм,
сохранивших народную четкость, образность и правду.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 26 Янв. 2012, 20:08:47
   
Если вы в Сочи или можете туда приехать,
то

«РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ПРИГЛАШАЕТ

УЧИТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ,
ВОСПИТАТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОГО САДИКА,
ПЕДАГОГОВ и РОДИТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО ЦЕНТРА
 и ВСЕХ ДРУЗЕЙ
на лекцию по теме

«С Е М Ь Я И СЕМЬ ЖИЗНЕННЫХ ЭТАПОВ»

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1099/i-1109.jpg)

Которая СОСТОИТСЯ В СУББОТУ, 28 ЯНВАРЯ 2012 года
с 11,30 до 13,00

по адресу
г. Сочи, ул. Дмитриевой 3-а
детский центр «СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ»

тел для связи: 89186193773, Альбина

 Добраться со стороны ж\д:
 до ост «Светлана», перейти дорогу.
Мимо магазина «Перекресток», оставить слева фитоцентр «Валентин»
Все время вверх (мимо улиц Тургенева, Лемонтова…)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1061.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Фев. 2012, 15:42:37
   
Вы в Сочи!


«РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ПРИГЛАШАЕТ

УЧИТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ,
ВОСПИТАТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОГО САДИКА,
ПЕДАГОГОВ и РОДИТЕЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ЦЕНТРА
 и ВСЕХ ДРУЗЕЙ
на вторую лекцию по теме

«С Е М Ь Я И ТРЕХЧЛЕННОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ОРГАНИЗМА».

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1099/i-1108.jpg)

Встреча СОСТОИТСЯ В СУББОТУ, 4 февраля 2012 года
с 11,30 до 13,30

по адресу
г. Сочи,
ул. Комсомольская 11
СЕМЕЙНЫЙ центр «СЧАСТЛИВЫЕ РОДИТЕЛИ»
Координатор проекта
Альбина

и
телефон  для связи: 89186193773

 Добраться со стороны ж\д:

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1099/i-1107.jpg)
до ост «Светлана», перейти дорогу.
Мимо магазина «Перекресток», оставить слева фитоцентр «Валентин»,
вверх по улице Тургенева, мимо ул. Учительская.
Перед стройкой ВНИЗ СТУПЕНЬКИ! По ним идти, пересекая улицу Дмитриевой
до улицы Комсомольская. Затем, направо. Пятиэтажный дом.

(Следующая встреча будет 10 марта по теме РАННЯЯ ЗРЕЛОСТЬ ДУШИ, 1 часть)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1077.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 12 Фев. 2012, 06:35:21
   
Вы в Сочи!


«РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ПРИГЛАШАЕТ

УЧИТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ,
ВОСПИТАТЕЛЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКОГО САДИКА,
ПЕДАГОГОВ и РОДИТЕЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ЦЕНТРА
 и ВСЕХ ДРУЗЕЙ
на первуюую лекцию в теме

«РАННЯЯ   ЗРЕЛОСТЬ   ДУШИ».

Встреча СОСТОИТСЯ
В СУББОТУ, 10 МАРТА 2012 года с 11,30 до 13,30

по адресу
г. Сочи,
ул. Комсомольская 11
семейный центр «СЧАСТЛИВЫЕ РОДИТЕЛИ»
Координатор проекта
Альбина

телефон  для связи: 89186193773

 Добраться со стороны ж\д:

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1099/i-1107.jpg)
до ост «Светлана», перейти дорогу.
Мимо магазина «Перекресток», оставить слева фитоцентр «Валентин»,
вверх по улице Тургенева, мимо ул. Учительская.
Перед стройкой ВНИЗ СТУПЕНЬКИ! По ним идти, пересекая улицу Дмитриевой
до улицы Комсомольская. Затем, направо. Пятиэтажный дом.

2 ВАРИАНТ: СРАЗУ С ОСТАНОВКИ "СВЕТЛАНА" НАЛЕВО ИВНИЗ,  ПО ТРОПКЕ - ПОД МОСТ, ПО СТУПЕНЬКАМ.
ПОПАДАЕМ НА УЛИЦУ КОМСОМОЛЬСКАЯ, ДОМ 11.

(Следующая встреча будет 17 марта по теме РАННЯЯ ЗРЕЛОСТЬ ДУШИ, 2 часть)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1071.jpg)

НАПОМИНАЮ домашнее задание:
1. ЮМОР! а ЧТО ТАКОЕ - сАТИРА, ИРОНИЯ, ШУТКА, САРКАЗМ...
2. чЕЛОВЕК - Я - С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТРЕХЧЛЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ОРГАНИЗМА.
3. сУЖДЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ПРИВЛЕКЛО ВНИМАНИЕ В ЛИСТОВКЕ "пРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА"
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Фев. 2012, 16:47:22
К домашнему заданию:

 
Из книги: Михаэла Глёклер, Стефан Лангхаммер, Кристоф Вихерт «Воспитание и здоровье»

Практические аспекты воспитания детей и дошкольников

•   Пробуждение их инициативы личным примером.
•   Использование игрового материала, который способствует пробуждению личной активности ребенка: простые предметы и материалы, которые оставляют больший простор для фантазии и побуждают к новым возможностям их использования.
•   Активация органов чувств и уход за ними.
•   Закладка хороших привычек регулярными действиями, с помощью маленьких ритуалов по утрам, во время еды, вечером перед засыпанием.
•   Ритмическая структура дня, недели, месяца, года.
•   Регулярно и безраздельно уделять внимание ребенку: например, когда он встает или ложится спать, а также периодически – в течение дня.
•   Преимущественно «невербальный» стиль воспитания, так как действие, пример – говорят ребенку, который испытывает потребность подражать – гораздо больше, чем слова.
•   Возможность переживать природу.
•   Избегание мультимедиа и технических игрушек.
•   Даже если день наполнен множеством важных дел, все равно помнить о ребенке, держать его в сознании, «мысленно носить его с собой». Это справедливо как для родителей, так и для воспитателей. Подобное внутреннее усилие помогает быстрее восстановить контакт при следующей встрече и быть заинтересованным в самом ребенке, а не в его школьных успехах.
•   Находить причины для радости и благодарности – больше всего дети любят веселую и полную благодарности атмосферу.
___________________________________________
          Хвалить ребенка стоит, если он сделал что-то для другого человека или животного.
______________________________________
        Расспрашивать о том, что было, следует на следующий день – сон важен для ребенка.


(Внимание! Время лекций "Родительской академии" не изменяется, всвязи с тем, что электричка приходит из Лазаревской в 10.30.
Огорчительно то, что кто-то под моим именем вошел два дня назад  в тему, и я не знаю, кто совершает такую ошибку...)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 22 Фев. 2012, 18:50:20
Цитировать

Э.О. Скляренко
Что такое Вальдорфская система образования и Вальдорфская школа?

           По всему миру работают штайнеровские, или вальдорфские, школы. В настоящее время их свыше тысячи. В них учителя стремятся воплотить принципы штайнеровской педагогики в наиболее полном виде. Размах вальдорфского движения огромен. Только в 14 странах Европы насчитывается 600 вальдорфских школ, они есть в Северной Америке и других частях света.
Вальдорфская система образования базируется на Антропософии (или духовной науке), которая была создана австрийским мыслителем Рудольфом Штайнером.
 
            Рудольф Штайнер (1861-1925) - пример Учителя как в обычном, так и в духовном смысле. В 20 книгах и 6000 лекциях им затронуты: религия, философия, наука, экономика, сельское хозяйство, образование, медицина и искусство. Объединением человеческого и стоящего за ним духовного знания он основал Антропософию (Человеко-знание), которая предлагает человеку сознательные духовно-научные методы достижения познаний высших миров.
В России его последователями были многие люди науки и искусства, в том числе Андрей Белый, Максимилиан Волошин, Михаил Чехов, Андрей Тарковский и другие.

            Антропософия (от греческих слов "антропос" - "человек" и "софия" - "мудрость"). Это разновидность теософии (учения о единении человеческой души с божеством), которая ставит своей целью раскрытие скрытых способностей человека с помощью системы специальных упражнений (эвритмии, музыки и т.п.).

            Главная задача антропософской педагогики видится в том, чтобы сохранить ощущение животворящего дыхания жизни, которое свойственно детству, но, к сожалению, так редко встречается у наших рано взрослеющих детей, чьи родители стремятся как можно раньше и как можно больше "вложить" в голову ребенка.

             Вальдорфская школа и связанный с ней педагогический импульс, возник в первой четверти нашего столетия в Германии (1919 г.), в связи с возникшим в то время, в условиях послевоенного кризиса, поиском новых форм социальной жизни общества.
Первая вальдорфская школа была открыта для детей рабочих фирмы "Вальдорф Астория", которая взяла на себя большую часть расходов на ее содержание. Однако, сразу в нее влились и дети других слоев общества. Таким образом, с самого начала в вальдорфской школе был устранен какой-либо отбор по социальному или материальному признаку.

           Несмотря на то, что вальдорфская школа стремится и в настоящее время следовать этому принципу, являющемуся для нее принципиальным, социологические исследования показывают, что наличие детей из среды рабочих и "низших слоев" населения довольно низок. "Вальдорфские родители" - это в основном люди с высшим образованием, юристы, врачи, инженеры, работники социальной и культурной сферы. Ими движет главным образом заинтересованность в здоровом, всестороннем, гармоничном развитии их собственных детей. Именно такие "заинтересованные" родительские группы и явились инициаторами многочисленных новых вальдорфских школ, число которых за последние двадцать лет резко возросло.

          Вальдорфские школы - это система образования, основанная на уважении к детству. Ее цель - развить природные способности каждого ребенка и укрепить веру в собственные силы, которая понадобиться ему во взрослой жизни.
Уже на стадии дошкольного воспитания и в начальной школе закладывается солидный фундамент знания и опыта, на котором буде базироваться образование в средней школе. На этой стадии вальдорфская школа пытается развить в ребенке такие качества как эмоциональная зрелость, инициативу и творческий подход к делу, здравый смысл и обостренное чувство ответственности.

             Вальдорфская школа предлагает ребенку такой способ познания мира, общества и самих себя, который исключал бы отчужденность от предмета, развивал бы в учащемся чувство сопричастности к происходящему вокруг него. Программы вальдорфских школ строятся таким образом, чтобы учитывать индивидуальные потребности каждого ученика.
Опыт вальдорфского движения, накопленный за 75 лет его существования, показал, что его принципы могут быть адаптированы к культурам самых разных народов. Причина в том, что программы этих школ нацелены более на развитие природных способностей человека, чем на просто передачу знаний. Широта подхода и междисциплинарность - отличительная особенность этих программ...
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 24 Фев. 2012, 06:59:53

Цитировать
          Преподавание в вальдорфских школах основано на принципах преемственности и личного воздействия педагога. Все занятия в дошкольный период ведет один и тот же педагог, а с 6 до 14 лет с ним работает один и тот же классный руководитель. В 14-18 лет учащийся получает помощь и поддержку своего классного наставника. Таким образом, на протяжении каждого отдельного периода своего детства и юности ребенок находится под наблюдением одного и того же человека, знающего особенности и потребности своего подопечного. Педагог в праве самостоятельно решать, чему и как учить в данный момент ребенка с тем, чтобы максимально использовать творческие возможности последнего. При этом и педагог получает возможность проявить преданность делу и наилучшим образом использовать свой профессиональный опыт.
В нашем быстро меняющемся и нестабильном мире человек все чаще должен проявлять инициативу, гибкость и ответственность. Выпускники вальдорфских школ зарекомендовали себя как находчивые, творческие люди, способные достойно справляться с трудностями, которыми изобилует сегодняшняя действительность. Во многих отношениях они могут считать себя гражданами мира.

Характерные особенности вальдорфской школы:

•   1. Обучение в школе обычно начинается с 7-летнего возраста и рассчитано на 11-12 лет. Первый, кто встречает ребенка, - классный учитель. На протяжении восьми лет он каждое утро приветствует учеников и ведет главный урок, длящийся 2 часа без перерыва. На начальной стадии академическим предметам уделяется немного внимания. Программа первого класса предусматривает их в минимальном объеме. Чтению не учат до второго класса, хотя детей знакомят с буквами (в 1 и 2 классах). В средней школе (1-8 классы) у учеников есть классный учитель (основной), который обучает, наблюдает и опекает детей и остается с классом (идеальный случай) на все восемь лет школы.
•   2. Первые восемь лет обучения все предметы одинаково важны для ребенка. Определенные занятия, которые в обычных школах часто считают второстепенными, в вальдорфских школах являются основными: искусство, музыка, садоводство, иностранные языки (обычно 2 в средней школе) и т. д. В младшей школе предметы вводятся постепенно из художественной среды, поскольку дети лучше реагируют на эту среду, чем на сухие лекции и зубрежку. Все дети учатся игре на флейте и вязанию. С первого класса дети изучают два иностранных языка, приобретая опыт проникновения в мир души другого народа. Обучение иностранному языку начинается так же, как и своему родному в первые годы жизни - с самых простых слов, с детских стихов, песенок, игр.
•   3. На уроках рукоделия дети учатся вязанию на спицах и крючком, вышиванию, ткачеству, работают с различными "мягкими" материалами. На уроках художественного труда дети знакомятся с различными ремеслами и технологиями. Постепенно ремесло превращается в свободное художественное творчество. Дети изучают новый вид искусства движения - эвритмию.
•   4. В школе часто устраиваются праздники, посвященные каким- то природным явлениям (созреванию плодов, наступлению зимы, таянию снега) или религиозным событиям (Рождество, Пасха). К праздникам заранее готовятся: учат песни и стихи, ставят спектакли, делают костюмы, готовят подарки друг другу и родителям. В младших классах поздней осенью устраивается праздник фонариков. В то время, когда ночи долгие, а дни короткие, когда рано темнеет, когда еще не выпал снег, когда природа готовится к зимнему сну, а солнца почти никогда нет на небе - в такой вечер дети выходят на улицу с бумажными фонариками, внутри которых горят маленькие свечки, чтобы этим шествием напомнить людям, что зима не будет длиться вечно, что солнце скоро вернется и что на земле снова будет светло.
•   5. В конце каждой учебной четверти устраивается концерт для родителей и гостей. Каждый класс показывает, чему он научился в этой четверти. Рассказывают стихи (в том числе по-немецки и по-английски), поют, играют на флейтах. Некоторые классы готовят небольшие спектакли.
•   6. В вестибюле перед актовым залом устраивают выставку самых красивых тетрадей, сшитой на уроках рукоделия одежды, выточенных из дерева игрушек, ложек, шкатулок, вылепленной из глины посуды и всего того, что дети научились делать в прошедшей четверти.
•   7. Как таковых учебников не существует: у всех детей есть рабочая тетрадь, которая становится их рабочей книгой. Таким образом они сами пишут себе учебники, где отражают свой опыт и то, чему научились. Старшие классы используют учебники в дополнение к работе по основным урокам.
•   8. Обучение в вальдорфской школе не является состязательным. В средней школе не выставляют оценок; в конце каждого года учитель пишет подробный детальный отчет-характеристику на каждого ученика. При переходе в другую школу могут быть выставлены оценки.

Метод преподавания:


Подача материала начинается с восприятия - увидеть, пережить, удивиться. Таким образом приобретается жизненный опыт, на основе которого делаются выводы, строятся теории.
Восприятие, чувство, мысль, - вот три ступени в процессе обучения, таком процессе, который находится в гармонии с природой ребенка и отвечает его нуждам.
Ученики вальдорфских школ обучаются в согласии с их собственными духовными силами и в ритме с их собственным духовным, физическим, умственным и эмоциональным развитием.
Уроки в вальдорфских школах живые и интересные, они бросают вызов и стимулируют воображение, так как к детям обращаются не только как к существам, способным только мыслить, но и как к существам, которые имеют еще руки и сердце.
Вальдорфское образование готовит учащихся войти во взрослую жизнь со способностями: самодисциплины; свободного, независимого, аналитического и критического мышления; благоговейного отношения к красоте и чудесам мира.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 24 Фев. 2012, 17:30:24
Цитировать

Циклическая сущность программы

Чтобы привести пример и показать циклическую сущность общеобразовательной программы школы, которая начинается с детского сада до старшей школы, давайте возьмем геометрию. В первом классе дети переживают геометрические формы и фигуры с помощью своего тела, играют в игры в кругу, двигаются по форме восьмерки, квадрата, треугольника и воспринимают основные элементы письма и чтения через движение, переживают качество и взаимодействие линий и геометрических фигур на уроке "Рисование форм". Таким образом первые четыре года разными способами они вовлекаются в суть геометрии, хотя, конечно, это слово им не называется. Также это слово может не называться им и в пятом классе, когда они обнаруживают великолепные вещи, которые они могут сделать с помощью окружностей на бумаге цветными карандашами. Из пересечения окружностей, линий возникают цветы, кристаллические структуры и собственные композиции. То, что появляется из художественного упражнения, это и есть урок геометрии. В шестом классе приходит точность. Разнообразные фигуры строятся с помощью циркуля и линейки. Дети уже способны из своего опыта выводить некоторые геометрические закономерности. В конце концов в старшей школе приходит академический подход к предмету, называемому геометрией, и это не будет для них новым материалом. - "Да, это мы уже делали!", - говорят дети - "Да, я знаю, как построить здесь равнобедренный треугольник. Это легко!" Наша цель - вплести нити опыта в ткань жизни самого ребенка. И тогда доказательства становятся осмысленны и радостны. Учебный план вальдорфской школы работает успешно из-за своего усиленного внимания к особенностям каждого возраста ребенка и его уникальности. Даже небольшие изменения в развитии ребенка отражаются в программе, которая не только перечисляет, какой материал дается детям, но и то, как он дается".

Подходы и методы Вальдорфских школ
Междисциплинарный подход, используемый в вальдорфских школах начиная с первых и до выпускных классов, позволяет привить ученикам целостный взгляд на мир. Это не только помогает им осваивать в школе отдельные области знаний, но самостоятельно устанавливать сложные связи между явлениями. Междисциплинарный подход применяется при изучении всех предметов с учетом возрастных особенностей детей.
От двух первых часов занятий до трех-четырех недель может быть посвящено рассмотрению таких тем как география Северной Америки, механика, древним римлянам, деревьям, финансам, питанию или архитектуре. И это оказывается эффективным методом обучения, который позволяет развить память учащих и поддержать их интерес к учебе. Тщательно соблюдается баланс между получением практических навыков в работе в саду, мастерской или на предприятии и занятиями самыми различными видами искусств: музыкой, ритмикой, театром, живописью и скульптурой.
В нашем мире, где разрушаются традиционные культуры, исчезают общины и подвергаются сомнению религиозные ценности, молодые люди все чаще нуждаются в помощи, чтобы развить в себе такие качества как доверие, сочувствие, способность к моральной оценке действительности, различению добра и зла. Вальдорфские школы, опираясь на сотрудничество с родителями, сознательно культивируют эти ценности. Весь процесс обучения направлен на то, чтобы ребенок "знал и любил этот мир" и его всех обитателей. В этом смысле завещанный Штайнером подход к образованию является подходом по истине экологическим.
Одним из наиболее широко распространенных предрассудков в отношении вальдорфской школы является представление, что эта школа не дает реальных знаний, обеспечивающих ученику возможность дальнейшего поступления в высшую школу или университет.
Да, в ребенке сохраняется непосредственность, детскость, да он будет учиться без страха. Причиной такого мнения, которое было широко распространено и на Западе лет тридцать назад, является то, что вальдорфская школа не декларирует подготовку в ВУЗ как свою главную цель. На детей не оказывается никакого давления. Их не оставляют на второй год. Отметок нет. Все это создает общую атмосферу, в которой ребенку хорошо. Как правило, дети любят свою школу и с удовольствием учатся. А если ребенку хорошо, тогда в таких условиях невозможно осуществить многотрудную работу по подготовке в университет, которую следует начинать уже чуть ли не с дет сада... Таково общее мнение, которое прочно владеет сознанием многих педагогов и родителей...
Штайнеровские школы представляют собой самостоятельные самоуправляющиеся учебные организации. В вальдорфских школах нет централизованного административного управления; каждая школа административно независима. В Великобритании они сотрудничают друг с другом в рамках Ассоциации штайнеровских школ и входят в другие международные объединения. Всю ответственность за учебный процесс несут учителя, которые образуют педагогический коллектив. Директора в такой школе нет, а руководство осуществляет совет школы, в который входят родители, учителя и администратор, управляющий школьным хозяйством. Единственной целью такого объединения является совместная работа на благо учащихся. Такая организация не только модель общины, совместно заботящейся о благе учеников, но эффективный способ мобилизации способностей и талантов всех лиц, заинтересованных в процветании школы. 

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 09 Март 2012, 06:30:59
Дорогие друзья!

Наша встреча в субботу – 10 марта, в 11.30 . завершим общение , как всегда, в 13.30.
(откорректируем даты дальнейших встреч)

И, по-прежнему, нас с Вами ожидают открытия и размышления в теме
«РАННЯЯ ЗРЕЛОСТЬ ДУШИ».
Это 20-е годы жизни человека: там и открытые возможности в создании семьи, выстраивании карьеры, личностного роста.
До встречи –
Галина Васильевна.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 16 Март 2012, 17:29:48
Райнина
Галина
Васильевна
социальный педагог
и

РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ
Город Сочи
2012 год


родителей и учителей вальдорфской школы,
 родителей и воспитателей вальдорфского детского садика,
родителей и педагогов  семейного центра "Счастливые родители",
детского центра "Северное сияние",
их друзей и знакомых.

в субботу, с 11.30 до 13.30
по адресу: г. Сочи, ул Комсомольская 11, офис 22
для связи телефоны:        8 918 619 37 73,          8 928 449 01 25,           8 988 506 01 57

 
 Программа:

Тема:       часы:       Дата проведения:

СЕМЬЯ: семь жизненных этапов   2   28.01
СЕМЬЯ: социальная трехчленность   2   04.02
РАННЯЯ ЗРЕЛОСТЬ ДУШИ:   2   10.03
РАННЯЯ ЗРЕЛОСТЬ ДУШИ:   2   17.03
ЮНОСТЬ:   2   24.03
ЮНОСТЬ:   2   31.03
ОТРОЧЕСТВО:   2   07.04
ОТРОЧЕСТВО:   2   21.04
ДЕТСТВО:   2   05.05
ДЕТСТВО:   2   25.05

Дорогие друзья,
Вы можете прочесть о воспитании и развитии ребенка: 
на сайте:
bdn-steiner.ru
(авторский раздел)
1.   Рудольф Штайнер «Воспитание ребенка
                                                            с точки зрения духовной науки»
2.   Симонис В.К. «Ребенок до семи лет»
3.   Рудольф Хаушка  „Учение о питании”
4.   Карл Кениг «Три первых года ребенка»
5.   Бернард Ливехуд «Фазы развития ребенка»
6.   Михаэла Глёклер, Стефан Лангхаммер, Кристоф Вихерт «Воспитание и   здоровье»
7.   Королина фон Гейдебрандт «О душевной сущности ребенка»
8.   Ренсенбринк «Семь злаков питания человека».
9.   Грюнелиус Э.М. «Вальдорфский детский сад. Воспитание детей младшего возраста»
....

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 22 Март 2012, 14:33:42
Тема:
Ю Н О С Т Ь

24 МАРТА и 31 МАРТА,  СУББОТА
С 11.30 ДО 13.30
 г. СОЧИ
ул.Комсомольская 11

Для всех, кому интересен этот возраст с 12-13 лет до 19-21 года.
Поищем ответы на возникающие вопросы...


"...Моей младшей дочери исполнилось 20 лет. И, конечно, не совпадение, что теперь она самостоятельно приняла одно важное решение.
   Значит, до того, пока учишься – решения принимать самостоятельно не стоит? Да, не стоит. Мало того, нельзя! И невозможно. Именно в таком порядке:
- в юности самостоятельно принимать решения – не стоит.
- В отрочестве – нельзя самостоятельно принимать решения, вредно для душевного здоровья.
- В детстве – невозможно принимать решения самостоятельно; наносится вред телесному развитию.
   Итак, в юности – не стоит принимать решения самостоятельно. И, значит, есть рядом тот, с кем можно посоветоваться; послушать его мнение. Ровесник? Нет, не ровесник. Желательно, человек… из другого поколения.
   А т.к. ни авторитет, ни восхищенное подражание уже не являются значимым для юного человека, то в основу сотрудничества поколений становится профессионализм, мастерство, талант.
   О, юность бывает всякая. Но всегда есть уважение, восхищение к профессионалу.

***…И вроде, низенький, худенький, с лысиной, в очочках – сидит в радиорубке… А желание попасть, в это важное в школе место, велико у юношей. «Николай считает…». «Николай разрешил…», а ВЕДЬ ПРОСТО МАСТЕР – РАДИОЛЮБИТЕЛЬ…

   Юность! Лет с 14 до 20-21 года.

Время, когда птенец учится летать. Птенец, но не птица! Вы посмотрите, на его полет некоторое время спустя – гармония, стремление, раскованность. Все это в юности.
   Общим для времени юности являются вопросы: «Зачем Я?», «Где мое место в мире?», «Кому Я нужен?».
   Основными духовными качествами в развитии являются: Вера, Любовь, Надежда.
Лет с 14 до 16 – Вера, 1 ступень роста;
с 16 до 18 лет – Любовь, 2 ступень роста;
и с 18 до 20-21 года – Надежда, 3 ступень роста.
   Пусть это будут ступени роста или уровни развития.
Следует учитывать эти три разные ступени развития в юности. Конечно, очень условно.

   …Где точно кончается речка и начинается море? Где, конкретно, море переходит в океан? На карте это можно показать. Находясь, допустим, в море - проблематично…
Так и с возрастом. И, тем ни менее, эти ступеньки есть.
   В моменты перехода со ступеньки на ступеньку возникает напряжение. Можно сказать, что это – кризис? Но нет, это нормальное усилие души для подъема..."
(Из лекции)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 27 Март 2012, 07:49:00
Тема:
О Т Р О Ч Е С Т В О
7 апреля и 21 апреля,  СУББОТА
С 11.30 ДО 13.30
 г. СОЧИ
ул.Комсомольская 11

Для всех, кому интересен этот возраст с 6-7 лет до 12-14 года могут приходить на эти лекции.
Поищем ответы на возникающие вопросы...

      "...Три качества души достигают своего уровня развития в школьные годы. Это: Воля! Это – Чувства! Это – Мышление! В таком порядке по ступеням возраста отрочества (конечно, не жестко – без резких границ, индивидуально).
ВОЛЯ – ЧУВСТВА – МЫШЛЕНИЕ

         Как для развития физического тела необходимо питание и «камни» - есть невозможно. Так для развития души необходимо состояние благоговения, почитания, уважения. Если рассмотреть применительно к школьной практике, то в начальной школе – благоговение, в средних классах – почитание, в старших классах – уважение.

     Благоговение – это светоносное чувство, состояние, которое становится основой любви. Человек, которому удалось в отрочестве благоговеть перед кем-то, сможет в юности и позднее – ЛЮБИТЬ! И – принимать любовь. Если такого чувства, человек в детстве, не смог испытать, то  в течении жизни ему придется перенести дополнительные уроки, что бы настоящее чувство любви смогло найти к нему дорогу. А, возможно, этого и не произойдет…

         Религиозность дает основу для такого состояния. Однако для многих людей утеряно само переживание Христа, благоговение перед ним. И передать отрокам то, что не испытывают сами, такие взрослые не могут.
Так, не имея возможности благоговеть, питание для души становится – почитание. Часто, между учителями и учениками, именно такие отношения. И это – благотворно.
Если недоступно и такое переживание отношений, то уж уважение к взрослому человеку, педагогу – становится основанием для развития души.
Надо эти вещи нам очень хорошо понимать.

*** Пример.
Продукты питания из специального биодинамического хозяйства являются очень необходимыми при развитии малыша: не будет ни аллергии, ни желудочных проблем, ни других расстройств.
Продукты же с рынка – обладают и видом, да и на вкус – съедобны… но, лечебных свойств они не несут. А. если от безответственных пользователей земли, вносящих химические препараты, то – наоборот вызывают заболевания…
И третья категория – продукты, прошедшие обработку пастеризацией или стерилизацией, или консервацией. То, что мы берем в магазинах. Даже и привыкает организм. Но… это хроническая ослабленность жизненных сил, т.к. нет в той продукции главного – жизни.

          Точно так же при развитии отношений между учителем и учеником, взрослым и отроком. Лучше всего – благоговение! Неплохо и почитание. Уважение – это норма. Для современного мира.
БЛАГОГОВЕНИЕ – ПОЧИТАНИЕ – УВАЖЕНИЕ...!
(из лекции)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 18 Апр. 2012, 08:31:40
О Т Р О Ч Е С Т В О
 21 апреля, 
СУББОТА
С 11.30 ДО 13.30
г. СОЧИ
ул.Комсомольская 11

Для всех, кому интересен этот возраст с 6-7 лет до 12-14 года,
для тех, кто хотел бы понять возможности развития школьника при использовании вальдорфских методик,
для тех, когшо волнуют вопросы воспитания и обучения в школе - эта лекция.

Поищем ответы на возникающие вопросы...
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 03 Май 2012, 17:22:56
Дорогие друзья!
         У нас с Вами есть интересные начинания:
Запущен АНОНС на телевидение!
1. Можете посмотреть по РЕН ТВ (ФКТ)
4 мая в 12,45
5 мая в 19,00
10 мая в 7,15
11 мая в 12,45
12 мая в 19,00
14 мая в 7,15
2. Можете обратить внимание на бегущую строку.
           
           Всем, кто заинтересовался вальдорфской школой и вальдорфским детским садиком, Вы смело предлагайте приходить на встречу с Директором школы, педагогами
5 мая в субботу
в 11,30
Лекция "ИЗ ДЕТСТВА В ШКОЛУ"
аудит. 22
ул. Комсосольская 11

Кроме этого, ответы на Ваши вопросы готовы предоставить:
Директор Школы - Константин Юрьевич - 8 918 005 97 75
Социальный педагог Галина Васильевна - 8 928 449 01 25
воспитатели детского садика: Альбина - 8 918 619 37 73
                                                и Надежда - 8 988 146 55 57
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 06 Май 2012, 06:49:21
     "Что же мне делать? У меня сыну 14 лет..."
Вопрос вырвался у приятной женщины на встрече.
       Говорили мы о развитии ребенка. От рождения и до 14 лет, и далее до 21 года,  мы смотрели основные вехи в развитии - и наполнялись чувством соучастия и величия возможностей! Важно было установить связи вопитания в семье, потом воздействие импульсов вальдорфского детского садика, и раскрытие потенциала способностей в средней школе.
      Родители , которые приходили на встречи раньше, чувствовали себя более уверенно.
Те, кто пришел впервые - от настороженности, через удивление, радость понимания пришли к ... озабоченности.
      КАК СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТО БЫ ШКОЛА СТАЛА ДОСТУПНОЙ? ПОМЕЩЕНИЕ ШКОЛЫ? ДОСТАВКА В ШКОЛУ? ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ? ЕСЛИ УЖЕ ПРОУЧИЛСЯ ГОД В ШКОЛЕ, В К АКОЙ КЛАСС ПОСТУПИТ В ВАЛЬДОРФСКУЮ ШКОЛУ? а, ЕСЛИ ПРОУЧИЛСЯ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ШКОЛЕ, МОЖНО ПЕРЕВЕСТИ В ВАЛЬДОРФСКУЮ ШКОЛУ? А, ЕСЛИ, ИЗ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛУ ПЕРЕВЕСТИ В ГОСУДАРСТВЕННУЮ - ГОТОВ БУДЕТ РЕБЕНОК К ПРОГРАММАМ ДРУГОЙ ШКОЛЫ? ЧТО ТАКОЕ - ЭВРИТМИЯ?
        На эти и другие вопросы от родителей отвечал ДИРЕКТОР ПЕРВОЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ В СОЧИ - Константин Юрьевич Кожухов. Имеет
- обширное образование (консерватория, семинар для вальдорфских учителей в Москве, школы Эвритмии в гамбурге, институт лечебной эвритмии в Бонне, институт педагогический по специалихации - психология в Ярославле);
- опыт преподавания (эвритмия и занятий по лечебной эвритмии в течении 5 лет в вальдорфской школе города Ярославля);
- навык работы с родителями(консультирование при приеме детей в вальдорфскую школу, интеграция развивающих программ для взрослых...)
      Родители обступили его плотным кольцом - так важно было получить ответы именно сейчас!
      ... Сколько стоит обучение в вальдорфской школе сейчас? Сколько будет стоить обучение? какие документы получит ребенок .... заканчивая школу?
       
         В это же время воспитатели детского садика отвечали на вопросы родителей дошколят:
МОЖНО ЛИ ПРИВЕСТИ РЕБЕНКА  В ДЕТСКИЙ САДИК С 2,5 ЛЕТ?
Сколько может быть ребенок в группе дошкольников?
Есть ли возможность приводить ребенка на полный день?
Как будет организовано питание? Сон? Прогулки?

          Вопрос вопросов - ГДЕ БУДЕТ РАЗМЕЩАТЬСЯ ШКОЛА В ЭТОМ УЧЕБНОМ ГОДУ?

А так же: СКОЛЬКО БУДЕТ КЛАССОВ? КТО СТАНЕТ РАБОТАТЬ КЛАССНЫМИ УЧИТЕЛЯМИ?

      Педагоги и воспитатели ОТВЕЧАЛИ НА ЭТИ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ. НАЗНАЧАЛИ МЕСТО И ВРЕМЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВСТРЕЧ И КОНСУЛЬТАЦИЙ. ОПРЕДЕЛЯЛИ СРОКИ ПРИЕМА ДЕТЕЙ В 1,2 И 3 КЛАСС НАШЕЙ вальдорфской школы...

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 10 Май 2012, 09:48:01
Инициативная группа педагогов, родителей и их друзей работает над сайтом вальдорфской школы города Сочи...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1135.jpg)

       ... Один из первых вариантов логотипа школы...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1134.jpg)


12 мая в субботу
в 11,30
Лекция "Вальдорфская школа: особенности и методика"
аудит. 22
ул. Комсосольская 11

На Ваши вопросы готовы ответить:
Директор Школы - Константин Юрьевич - 8 918 005 97 75
Социальный педагог Галина Васильевна - 8 928 449 01 25
воспитатели детского садика: Альбина - 8 918 619 37 73
                                                и Надежда - 8 988 146 55 57

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 10 Май 2012, 17:01:10
    "...Развитие человека не включает только явно видимые, ограниченные рамки: сад, школа, университет. С момента рождения до последних дней на Земле происходит развитие, совершенствование. Все, что встречается на жизненном пути человека, является - Школой. Гуманистический подход в педагогике - это ценностная ориентация, связанная и с перестройкой личностных установок педагога.

        Успехи педагога зависят не только от знания процесса развития ученика или преподаваемого материала, но и от знания личности каждого ученика и закономерностей учебного процесса. Распределение занятий согласно естественной готовности к усвоению преподаваемого материала, соблюдая ритм, способности сосредоточится и потребности в активной деятельности ребенка, имеет большое значение для успешного обучения и воспитания.

          Экономная направленность использования ресурсов психики ребенка является также решающим фактором. Главное, к чему стремится педагог - это возбуждать всеобщий интерес в ребенке на каждом уроке, избегая утомления, достигая этого с помощью ритмичности.

         Дифференциация учебы согласно индивидуальной восприимчивости каждого ученика также является частью экономного обучения. Воспитание согласно типам темперамента служит средством для достижения данной цели. При его помощи обеспечивается и сбалансированное развитие свойств разных типов характера.

         В планировании отдельных занятий, распределении занятий и работы учебного года следует принимать во внимание природное ритмическое соответствие степени сознания и способности сосредоточится. Имеется в виду обучение, разносторонне захватывающее ребенка и не требующее от него большой затраты энергии психики.

          В учебном плане определяются рамки обучения и воспитания, основывающиеся последовательно на знании закономерностей развития и роста человека. В нем определяются цели преподавания по разным предметам и цели воспитания в разных классах согласно потребностям каждого данного возраста. Основы методики, соответствующей данным потребностям. Необходимые инструкции о содержании преподаваемого материала и объема курсов. Инструкции по организации учебной и воспитательной работы в школе.

ЗАДАЧИ содержат в себе воспитание воли, художественное и умственное воспитание и обучение..."
(Из лекции.) 
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 13 Май 2012, 05:24:25
И вопрос остался:
       "Как мне быть с моим подростком? Я ВСЕ делала неправильно..."
На лекции пришлось разбираться, помимо основной темы, с тем, что особо волновало родителей.

    ...Выясняли, что отвечая на вопрос, "ЗАЧЕМ?"(зачем ЭТО растущему человеку), мы неуверенно относимся  ко многим, ранее совершаемым действам.
* Зачем я веду ребенка, например,4-х лет на художественную выставку? А так как разговор о телесном развитии, становлении, то и получается, что это действо ребенку-то и не надо!
* Зачем заходить с дитем, например, в ... кафе? Опять же, если для того, что бы накормить его - то не выдерживает критики та пища. Если для того, что бы побыть вместе, то уж ему это лучше в парке ли, в лесу ли... если - ВМЕСТЕ!
* Зачем мы идем в двухдневный поход с малышом? Ему это надо? Ему - нет! Это честно. Поход необходим нам, взрослым, для того, что бы быть счастливыми! А ребенок пришел к нам... И мы ВМЕСТЕ!
        И разговор о человеческом, родительском счастье оказался назревшим и ... отложенным до лучших времен. Ребенку будет хорошо, если нам, родителям - хорошо! Если мы счастливы!

О том, что социальное качество СВОБОДА развивается, становится в основном лет до семи через свободное волеизъявление, через подражание ПРИМЕРУ взрослых - об это мы упомянули, но говорить станем на следующих встречах
А вот то, что социальное качество РАВЕНСТВО развивается, становится качеством души и, позднее, делает человека необходимым в обществе - мы говорили сегодня. И развитие это происходит в основные школьные годы!
И далее, что БРАТСТВО, как качество, необходимое для ведения хозяйственно деятельности, правильного понимания экономических законов развивается после пубертета  и КАК это воспитывать?!

       Пока ребенок - малыш, его подражание в младшем возрасте всеобъемлещее войство - он подражает всему! Нашим делам - действиям, нашим чувствам, нашим мыслям...  Сложно? А то...
       Когда ребенок - ученик, он благоговеет перед АВТОРИТЕТОМ учителя.
Встал вопрос о том, что такое авторитет? Его отличии от авторитарности. (Всегда сложно, но приходится рассматривать именно это отличие. Авторитет - необходим. Авторитарность - вредна. Где граница?....)
        И вот он - подросток. Нет ни подражания. Нет ни почитания авторитета. Что же движет подростком? И движет нашим поросшим человеком - ЛЮБОВЬ! И быть рядом с ним НАСТАВНИКОМ, СОБЕСЕДНИКОМ - это особое качество взрослого. И ценит он, подросток, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ!

Время; время убегает от нас. Вопросы; вопролсы множатся.

         Директор школы Константин Юрьевич вновь отвечает на вопросы.

         Что произошло нового? - Что сделано за неделю? - вот тебе и на! Это родители вот так становятся экспертами эффективности ! Что ж: Подготовлен приезд еще одного учителя для знакомства. Доделывается сайт; и 14 мая сайт вальдорфской школы г. Сочи стартует! Проведена учительская коллегия, где рассмотрены важнейшие вопросы: введению в рассписание нового предмета - ЭВРИТМИИ; и по завершению учебного года, празднику - фестивалю; и подготовке учителями ХАРАКТЕРИСТИК на учеников. Проведен мониторинг рекламной компании о наборе в 3 класса. Подготавливается вст реча Совета учредителей по утверждению Устава. ю
         Вопросов много. Все имеет первостепенное значение. Родители уже точно решили, что ребенок - их дитя - пойдет в вальдорфскую школу! теперь важно уточнить, насколько обоснованые слова директора о том, что помещение будет к сентябр, что учителя приедут - не переменят своего решения. Что учебный процесс рассчитан на многие годы...

        Назначили собеседования с для родителей, которые приведут детей в первый класс...
               Назначили время консультаций....

...Уже время встречи закончилось, уже стоим групками на улице и разойтись не можем!
      ...Я замечаю невысказанные вопросы в глазах у моих постоянных слушателей. Они терпеливо предоставляют возможность расспросить тем, кто пришел недавно, а то и впервые. Стараюсь поддержать их, так или иначе приободрить "ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО!" А сама рада, что они имеют возможность проявить свои лучшие качества - терпения, доверия, надежды!
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 13 Май 2012, 06:39:54
"...Теперь мы живем в такое время, когда человек, благодаря своему естественному развитию, хочет иметь другую надежность /уверенность/, которая не опиралась бы на такое лабильное основание, как в средние века. Эти поиски новых основ выражаются в многочисленных стремлениях к реформам воспитания в наше время.


        Из познания этого факта исходила Вальдорфская педагогика. Ее вопрос: как следует воспитывать, когда между 7 и 14 годами душа продолжает хранить возмущение против консервирования детства? И когда человек к тому еще потерял старее отношение к традиции и памяти? Внешне человек потерял доверие к традиции; внутренне он хочет стать свободным существом, которое в каждое мгновение стоит непредвзято перед жизнью. Он не хочет всю жизнь стоять на почве воспоминаний.


          Перед нами встала необходимость воспитывать не на основе традиции и памяти, а на основе того непосредственного жизненного мгновения, которым человек включен в земное бытие, когда он из мгновенно даваемых фактов должен принимать решения как свободный человек. Впервые является вопрос: как нам воспитывать свободных людей?

***
        ... Мы должны считаться с тем, что последует у ребенка после начала половой зрелости, как он будет переживать человеческое сознание, которое вспыхнет в нем се стихийной, вулканической силой, если мы попытаемся задержать его. Мы не должны больше погружать его в сонный сумрак, как это было у греков, у самых возвышенных греков даже еще у Платона и Аристотеля, которые принимали рабство как само собой разумеющееся. Так как воспитание затемняло сознание после начала половой зрелости, мог грек быть охранителем первого детства в период между 7 и 14 годами.

          Мы же должны стать пророками позднейшего человечества, если хотим правильно воспитывать, а не консервировать природные данные, полагаясь на инстинкт, как грек. Мы должны, как воспитатели, уметь развивать интуиции, предусматривать вперед все человеческое.

          Правильным будет такое воспитание, если наш воспитанник в будущем, оглядываясь на то, что мы посеяли в него в 7 - 14 лет, скажет: "Да!" с удовлетворением. Ребенок должен любить нас как воспитателя не только в школьном возрасте, но и в будущем, когда проснется его сознание, он должен в зрелом суждении находить оправданной эту любовь к нам, как учителю и воспитателю.

         Воспитание и обучение должно стать в высокой степени нравственным делом, свободным делом. Как это осуществить?.."

Рудольф Штайнер
СОВРЕМЕННАЯ ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И ВОСПИТАНИЕ
GA 307

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 18 Май 2012, 06:28:44
19 мая в субботу
в 11,30
Лекция "Вальдорфские детский сад и  школа"
аудит. 22
ул. Комсомольская 11

На Ваши вопросы готовы ответить:
Директор Школы - Константин Юрьевич - 8 918 005 97 75
Социальный педагог - Галина Васильевна - 8 928 449 01 25
воспитатели детского садика: Альбина - 8 918 619 37 73
                                                и Надежда - 8 988 146 55 57

Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 21 Май 2012, 05:17:37
         Предпоследняя встреча с родителями. Дети наши из детского садика переходят в школу. По каким же основаниям? Что является решающим?
        Физические изменения при готовности к школе проявляют себя в выпадении двух первых пар молочных зубов. .. Особо интересует наших родителей такой важный подход - ГТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ!
        ... Накануне приемная комиссия проводила консултации и встречу с родителями и их будущими учениками. Семь семей. Семь судеб. 3 мальчика и 4 девочки.
...Девчушке только исполнится 6 лет! Но зубки-то выпали! Зубки-то выпали, но посмотрите... Рекомендуем еще год подождать; можно в детский сад.
       Есть мнение, что ребенок до перехода из детства в отрочество должен пережить семь пасх... Это не принцип, но хорошо, если 6 лет приходится на время до Пасхи.
       Разные аспекты учитываются при собеседовании с родителями, особое внимание уделяется и умениям ребенка, его социальным навыкам, его познавательным интересам...
       Для следующей встречи с будущими учениками определен день - 25 мая, пятница. Записываться по тел: 8 918 005 97 75


        Встреча педагогов и родителей в "Родительской Академии"
по теме "Д Е Т С Т В О" будет по адресу г. Сочи, ул Комсомольская 11, офисс 22 (2-ой подъезд)
26 мая с 11.30
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 27 Май 2012, 09:31:57
Завершилось…

Для вальдорфской школы города Сочи что-то уже есть … в прошлом!

25 мая прозвенел – последний звонок! ФЕСТИВАЛЬ ЗАВЕРШЕНИЯ ГОДА!

26мая – состоялась последняя встреча с родителями по программе «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ!»

31мая будет ВЫПУСКНОЙ В ДЕТСКОМ САДИКЕ!   

         Коллективным выходом в ЦИРК отметили это событие родители, дети, учителя и воспитатели.
 А … бабушки         … Бабушки с малышами провели эти два часа на набережной – рановато малышам в цирк-то. Их силенок только-только семенить ножками, обращать свой взор на то, что ИНТЕРЕСНО!

   УРОКИ…
      ЗАДАЧИ…
         ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ…

Все есть у нашей школы. Как у людей…

ПЕРСПЕКТИВЫ?
   ВОЗМОЖНОСТИ?
      ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

А как же, непременно:
1.   Встреча директора школы с родителями будущих первоклассников 7 ИЮНЯ (по записи)
2.   Встреча с антропософским врачом 10 ИЮНЯ. В ВОСКРЕСЕНИЕ. НАЧАЛО В 11.40 ПО АДРЕСУ ул. КОМСОМОЛЬСКАЯ 11,     офис   22. Приглашаются все желающие.
3.             Предложения по вопросам размещения школы на 2012 - 2013 год, участия в становлении школы - рассматриваются!

Подробности - по телефонам или ... на САЙТЕ.

Наш сайт работает! Он еще только-только встал на ноги, но…

Смотрите www.sochiwaldorf.ru
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 04 Июнь 2012, 09:02:33
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1136.jpg)

Т Р О И Ц А!
Стоит настроиться на ПЕРСПЕКТИВЫ – ближние и отдаленные.
Ближние. Закончен один учебный год.  Теперь все помыслы о том, который грядет 2012 – 2013 учебный год.
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 09 Июнь 2012, 05:45:39
ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в городе СОЧИ
"Д О Б Р Ы Й    П У Т Ь"

п р о в о д и т      в с т р е ч у
 с антропософским врачом из Краснодара
10 ИЮНЯ. В ВОСКРЕСЕНИЕ.
НАЧАЛО В 11.40 по адресу ул. КОМСОМОЛЬСКАЯ 11,     офис   22.  
для родителей вальдорфского детского сада, родителей вальдорфской школы, учителей и воспитателей, их друзей и гостей.

Приглашаются все желающие.

Справки по телефону:8 918 005 97 75
 
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 12 Июнь 2012, 19:21:35


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1145.jpg)

       "РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ" прошла часть своего пути. Наш путь - это наш "ПЕРВЫЙ КЛАСС!" Мы прошли свои "предметы" - создание и жизнь семьи, душевная зрелость, юность, отпрочество, детство. Завершение встречей с антропософским врачом наметилоперспективы целительства не только физических недугов, но и несогласованностей душевных...
       Чтож - общий настрой участников встреч - хороший. Наши рисунки нам открыли и показали то, что МЫ ВСЕ РАЗНЫЕ! Но не только - рисунки принесли ощущение РАДОСТИ, ЛЕГКОСТИ, СВЕТА И ТЕПЛА.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1146.jpg)


Каждый из нас почувствовал свою причастность к общему делу - РАЗВИТИЕ ВАЛЬДОРФСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В Г. СОЧИ.

         Конечно - подарки - брошюры
1. "ВОСПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ" с материалами по воспитанию детей

2.  "ИГРШКИ ДЕТСТВА"

        Конечно - и вопросы, и кнсультации, и напутствия.

Конечно, школа работает и летом. Дел еще достаточно - подготовить новое помещение для трех классов и двух групп дошколят; работатьс родителями, приводящими детей в 1,2 и 3 классы; подготавливать необходимые пакеты документов для всевозможных этапов оформления; создание школьной библиотеки; обеспечение условий для учителей школы; составление программ на учебный год; обеспечение материалами учебного процесса; оснащение новых помещений... О! это только начало перечня дел. Но - есть КОМАНДА! Есть РОДИТЕЛИ! Есть - ДЕТИ! Те, кто думают о ШКОЛЕ, кто заботятся о будущем...


           ВСЕМ    ПРЕКРАСНОГО    ЛЕТНЕГО     ОТДЫХА!
                                                                                                Галина Васильевна.




     
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 15 Июнь 2012, 14:25:13
            Друзья!
Вальдорфская школа участвовала 10 июня в акции "ЛАВКА МИРА" (в рамках кинофестиваля в Сочи - К И Н О Т А В Р 2012)
           Выставлены фото части ЛАВОК вот тут: http://igra3000.ru/chelovek/events/2012-06-14-102.htm#
Если кликнуть понравившуюся лавку - высвечивается, кто рисовал...
           Участники разрисовали ... почти 100 метров (разделенного на условные единицы, в данном случае - ЛАВКИ!)
 
Может быть на Лавках, созданных мастерами произойдут  судьбоносные встречи, и потом эти люди будут вспоминать и рассказывать своим детям, как они познакомились на чудесной лавке такого - то автора и им будет приятно, что такая Лавка одна единственная и художник, придумавший её вложил в неё всю свою фантазию и любовь...

         И подумают, те кто сядут на нашу лавку: ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ШКОЛА ТАКАЯ - ВАЛЬДОРФСКАЯ! Потому, что автором нашей лавки заявлена - вальдорфская школа г. Сочи...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1147.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 21 Июнь 2012, 06:58:40
       …Первая неделя июня  для учеников первого класса первой вальдорфской школы города Сочи была необычна – «ЭПОХА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» - своеобразный летний лагерь, выходы и походы, открытия, игры, сказки…

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1150.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1152.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1151.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 21 Июнь 2012, 07:30:39
           Окружающий мир для первоклассников – это В С Е!

 Это переплетенные корни – толщиной со ствол дерева,
             это – дупло, которое охраняет ствол и ведет в таинственное «внутрь…».
                           Мир, это – сверкающая в ущелье горная речка,
                                           это – блестящая капля воды на листе – РОСА!!!

            Ученик еще пока все ЭТО… Все то, что его окружает и он сам...


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1153.jpg)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1155.jpg)

         А учительница прощается с учениками, родителями и учителями. Насовсем, не на каникулы. Или - какникулы очень долгие... У нее - последняя встреча. Теперь пути расходятся. Многое хотелось сделать Татьяне Анатольевне, не все получилось желаемое. Принять уроки судьбы с достоинством - право человека. И, как воскликнул герой романа "Пикник на обочине" братьев Стругацких  -
 
"СЧАСТЬЯ ВСЕМ! Д А Р О М!!!"


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1154.jpg)
Название: Re: ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ
Отправлено: Галина от 21 Июнь 2012, 07:43:48
        …Теперь уже прошедший учебный год стал… историей. История открытия и развития первого года описана здесь частично...

Эта история завершилась тем, что родителям передали ХАРАКТЕРИСТИКИ, которые написали учителя. Самое важное, однако, что теперь родители каждого ученика  напишут ОТВЕТ в школу.

           Это ПОСЛАНИЕ станет основанием для составления Программы и поурочного планировыания на год для Учителей!

Это ПОСЛАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ уже создает канву для плетения судьбы своих детей…

          И у наших ДЕТЕЙ - К А Н И К У Л Ы!

Как описывал Рэй Бредбери время каникул! Это - С В О Б О Д А ! Значит - ветер, бьющий в лицо! Значит - С О Л Н Ц Е, обжигающее плечи! Значит М О Р Е, подталкивающее тебя из глубины! Значит, О С К О М И Н А от еще незрелых яблок! И - (У Рэя, его героя Дугласа, в  романе "Вино из одуванчиков") -
новокупленные парусиновые тапочки!
Тапочки, которые за лето совершенно изотрутся от всего-всего,
 и завершающий лето костер в конце августа унесет дымок от переданных огню останков тапочек...
Как сон, в следующее лето...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1156.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1157.jpg)

П Е Р В А Я     Э П О Х А    В    РАЗВИТИИ    ВАЛЬДОРФСКОЙ   ШКОЛЫ   В  ГОРОДЕ   СОЧИ     ЗАВЕРШИЛАСЬ ... 21 ИЮНЯ 2012 ГОДА. дАЛЕЕ -

В Т О Р А Я     Э П О Х А
СМОТРИ  здесь http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,872.0.html

Еще раз о нашей летописи:
ПЕРВАЯ ЭПОХА: 2011 - 2012 учебный год: один первый класс, одна группа дошкольников,  «Родительская Академия» - смотреть здесь
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html 

ВТОРАЯ ЭПОХА: 2012 - 2013 учебный год. ТРИ КЛАССА! Две группы дошкольников, студия "Мама и малыш", "РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ", семинары по интересам,  страничка в фейсбуке... Смотреть тут:
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,872.0.html

ТРЕТЬЯ ЭПОХА: 2013 - 2014 учебный год. ЧЕТЫРЕ КЛАССА! Группа дошкольного развития. Семинары. Походы. Праздники... Все здесь, на сайте школы: www.waldorfsochi.ru

ЧЕТВЕРТАЯ ЭПОХА: 2014 - 2015 учебный год. ПЯТЬ КЛАССОВ! Пять к л а с с н ы х  УЧИТЕЛЕЙ! Новое перестроенное здание для школы, отдельное здание для ДЕТСКОЙ СТУДИИ... Этот репортаж - http://predela.net/forums/index.php/topic,782.0.html

ПЯТАЯ ЭПОХА!!! Год 2015 - 2016 ШЕСТЬ КЛАССОВ! Шесть классных учителей! Две группы детского садика. Около десяти направлений д о п о л н и т е л ь н о г о   образования. Построено здание для школьных учителей, большой современный спортивный зал...
http://predela.net/forums/index.php/topic,941.0.html

ШЕСТАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2016 - 2017. ВОСЕМЬ КЛАССОВ! Здания для младшей школы и старших классов, добавилось отдельное помещение для мастерских и эвритмии. Прекрасно функционирует ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. родительская академия. библиотека...
http://predela.net/forums/index.php/topic,946.msg11657/topicseen.html#msg11657