Форум Библиотеки духовной науки

Антропософский форум => Антропософские инициативы => Тема начата: Галина от 21 Июнь 2012, 08:47:07

Название: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 21 Июнь 2012, 08:47:07
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1177.jpg)
сайт: www.sochiwaldorf.ru
e-mail:sochiwald@mail.ru



ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА В городе  СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"

В Т О Р А Я     Э П О Х А

Первого сентября 2011 года в городе Сочи открыта первая вальдорфская школа «Добрый путь».
 Эта школа основана на педагогике Рудольфа Штайнера,
целью которой является целостное восприятие ребенка и развитие его способностей.

В нашей школе много внимания и времени уделено творческим занятиям,
которые не отвлекают, а помогают детям в изучении основных предметов.

На этом сайте www.sochiwaldorf.ru мы описали важные аспекты нашей вальдорфской школы.

 Там же вы найдете информацию обо всех событиях, которые происходят в нашей жизни.

 Мы надеемся на помощь и поддержку со стороны тех, кто заинтересован в развитии уникальной школы.

На 2012- 2013 учебный год ведется набор учащихся в 1-ый, 2-ой и 3-ий классы.
Приемная комиссия проводит собеседование.


Л Е Т О М

На Ваши вопросы готовы ответить:

Директор Школы - Константин Юрьевич - 8 918 005 97 75

Социальный педагог Галина Васильевна - 8 928 449 01 25

Воспитатель детского садика Надежда - 8 988 146 55 57


П Е Р В А Я     Э П О Х А
СМОТРИ  здесь http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html 
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 26 Июнь 2012, 04:54:18
          ЛЕТОМ - каникулы ДЛЯ ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ, ВОЗМОЖНО!

Не для педагогов, нет. Кропотливая работа – ЗАБОТА о подготовке пространства к новому учебному году - дополняется участием в активных проектах.

          Наша школа участвовала 10 июня в акции «ЛАВКА МИРА» в рамках международного кинофестиваля в Сочи – «Кинотавр 2012». 
Выставлены фото части Лавок вот тут http://igra3000.ru/chelovek/events/2012-06-14-102.htm

Если кликнуть понравившуюся лавку - высвечивается, кто рисовал...

Участники разрисовали ... почти 100 метров (разделенного на условные единицы, в данном случае - ЛАВКИ!) Может быть на Лавках, созданных мастерами произойдут судьбоносные встречи, и потом эти люди будут вспоминать и рассказывать своим детям, как они познакомились на чудесной лавке такого - то автора и им будет приятно, что такая Лавка одна единственная и художник,  придумавший её вложил в неё всю свою фантазию и любовь...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1147.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1171.jpg)

И подумают, те, кто сядут на нашу лавку: ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ШКОЛА ТАКАЯ - ВАЛЬДОРФСКАЯ! Потому, что автором нашей лавки заявлена - вальдорфская школа г. Сочи...

("Лавка Мира" — художественная выставка под открытым небом,
новая, отвечающая духу времени, форма выставочной концепции, выходящей за стены музея, объединяющей различные виды и жанры искусства и доступная самой широкой публике")
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 26 Июнь 2012, 05:05:25
НА КОНФЕРЕНЦИЮ в Москву,
ПОСВЯЩЕННУЮ 21 ГОДУ РАБОТЫ
ДОШКОЛЬНОГО ВАЛЬДОРФСКОГО ЦЕНТРА
С 25 по 28 июня 2012 года
поехали наши воспитатели и родители.


Конференция пройдет с в школе №1060
по адресу: г.Москва, Стремянный переулок, д.33/35.
Регистрация по e-mail: waldorfcentr@list.ru
тел: 499 245 4990[/size]

ЛЕКЦИИ
•   П.Ланг. Исследования деятельности мозга, салютогенетические исследования и вальдорфская педагогика раннего детства.

•   Процессы развития и обучения с рождения до начала школьного возраста-базовые навыки.

•   Что нужно нашим детям для здорового развития? Базовые навыки.

•   Электроника и ее влияние на развитие чувственного восприятия ребенка.

•   С.Юль-Нильсен. Помощь в работе с современными родителями.

•   Владимир Пегов. Двигательный опыт современных детей и новые виды зависимостей.

_____________________

РАБОЧИЕ ГРУППЫ

О.Городкова. Пение.
И.Фораль. Изготовление фигур из шерсти
Е.Волынцева. Вопросы питания.
Е.Лутченкова. Картины из шерсти.
И.Огородова. Школьная зрелость.
Е.Столярова. Живопись.
А.Лемехов. Ботмеровская гимнастика.
О.Старостина. Вальдорфский детский сад.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 30 Июнь 2012, 05:33:55
         Семинар завершился. Наши участники полны энтузиазма и готовности к деятельности!

А, между тем, подготовка ШКОЛЫ (детские студии и начальные классы) происходит именно сейчас.

        Консультации для родителей и детей, котороые хотели бы учиться в нашей школе проводит директор школы - Константин Юрьевич. Один из важных вопросов - это вопрос

о ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА к ШКОЛЕ.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1161.jpg)

(Бернард Ливехуд «Фазы развития ребенка»)

     "…Ребенок лишь тогда созрел для занятий в школе, когда в физической сфере выражен первый шаг к самостоятельности. Снова и снова обнаруживается, что дети, имеющие в своем облике существенные черты маленького ребенка, не могут утвердить себя в среде общей школы и вынуждены в первых классах бороться со многими трудностями, часто вначале даже не интеллектуального порядка, а скорее в отношении социального поведения. …Здесь надо сделать еще несколько замечаний о смене зубов, начинающейся вместе с началом роста в длину переходного облика.

…Глаза на лице стали относительно меньше. Они получили другое выражение, а именно, более выжидающее, сознательное, критическое. Верхняя губа больше не выдается над нижней губой. Рот кажется тоньше, закрытее, строже.

Общее впечатление — это гибкая стройность и само собой разумеющаяся легкая подвижность, элегантность; признаки, которых у маленького ребенка вообще не было. …Движения становятся очень ловкими. Его походка приобретает другой характер. Вместо того чтобы по-детски семенить, ребенок начинает шагать. Большое различие проявляется в беге. Как следствие, и туловище становится стройнее.

…возраст, когда ребенок созревает для школы, когда, …, …его игра изменяет характер и становится целеустремленной.

…Смена зубов начинается, когда за молочными зубами пробивается первый постоянный коренной зуб (вверху слева и справа, а также внизу). Только после этого начинается собственно смена зубов, которая зачастую происходит в той же последовательности, как и прорезывание молочных зубов. Обычно вначале меняются нижние средние резцы, потом средние верхние и т. д.

Процесс смены зубов, начинающийся с достижением готовности к школе, охватывает весь второй семилетний период…можно сказать:… ребенок готов к школе, как только началась смена зубов…"
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 04 Июль 2012, 06:39:18
      "....Полное преобразование в облик ребенка школьного возраста происходит в течение первого и, возможно, второго года учебы в школе. …Кроме того …в ребенке просыпается нечто, что можно назвать началом подлинной жизни воли. …Только когда ребенок пришел к тому, что сам ставит перед собой задачу, он созрел для школы. Теперь у него такое состояние души, при котором возможна учеба.

…Он постепенно осознает свою собственную неспособность осуществить то, что он видит в своей фантазии. Он прибегает к помощи взрослых, как только не хватает его возможностей для придания реальной формы.
Вследствие этого взаимодействия между "не иметь возможности сделать самому" и ожиданием, что взрослый это может, в детской душе растет глубокое уважение. Уважение пробуждается, когда ребенок, находясь на другой ступени, ощущает так же, как и взрослый, обладая иными способностями, чем взрослый.

…Уважение, которое возникает в ребенке в отношении взрослого, вскоре безгранично вырастает. Всему, что ребенок делает, он отдается всем своим существом, так же происходит это и с благоговением. Чаще всего почитание концентрируется на одной личности.

Может удивлять, кого ребенок выбирает для этого. При этом общественное положение, богатство и авторитет вообще не играют никакой роли. Личность, перед которой благоговеют, должна что-то уметь: уметь помочь при складывании лодки, склеивании разбитой куклы, при починке разломившейся пополам машины; ответить на все вопросы, которые ребенок задает о растениях и животных, об ангелах и машинах, о домовых и звездах. Счастлива семья, в которой отец или мать почитаемая личность.

…Ребенок в этой фазе судит о человеке по тому, что он может, а не по тому, что он знае в интеллектуальном отношении.
Если в ребенке проснулось почитание, можно заменить подражание новым педагогическим принципом. Ребенок становится восприимчив к авторитету.

Авторитет и почитание соотносятся друг с другом так же, как замок и ключ. Авторитет без почитания приводит к рабству. Только там, где благодаря благоговению авторитет является внутренним волеизъявлением, он может быть педагогическим принципом..."


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1130/i-1162.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 12 Июль 2012, 06:30:16


      "...По сравнению с физическим рождением событие, завершающее первые семь лет жизни - смена молочных зубов постоянными, - кажется менее значительным.

         Однако, хотя при этом видимый результат - лишь появление постоянных зубов, в это время происходят другие, не менее важные изменения, в организме ребенка, которые можно сравнить разве что с тем моментом в жизни растения, когда на нем среди обычной зелени вдруг появляются завязи будущих цветов. В бутонах заявляет о себе новый цвет, благодаря чему растение становится более своеобразным.

         Точно так же со сменой зубов ребенок восходит на следующую ступень в процессе становления своей личности и тем самым, зачастую как бы рывком, отходит от более бессознательного мира образов раннего детства.

         В этом возрасте он должен покинуть узкий семейный круг и выйти во внешний мир, в общество - в школу. Свободные, произвольные игры сменяются регулярными занятиями. Веселые, свободные движения теперь должны подчиниться определенному школьному распорядку, расписанию уроков и, наконец, самим буквам, которые здесь приходится изучать.

         Выражением происходящего в ребенке переворота является шатание и выпадение мягких, лишенных корней молочных зубов, которые выталкиваются более сильными вторыми.

         Отныне определенные силы, которые до сих пор формировали детскую телесность, закончили свою физическую деятельность, зато тем самым они освободились для внутренней работы. Первая ступень в жизни пройдена. Примерно через семь лет после появления на свет ребенок покидает круг тех, кого евангелист Лука называет "младенцами"... ("Религия для маленького ребенка" Марта Хаймеран)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 20 Июль 2012, 05:16:35
       Зубы.
«…Между тем внешняя цивилизация не знает ... явных, открытых, повседневных вещей. Знают только, что зубы нужны для еды и для произношения некоторых согласных.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1016/i-1087.jpg)

        Но, как ни парадоксально это звучит, ребенок развивает свои зубы и для мышления! До смены зубов у ребенка физические зубы как таковые являются важнейшими органами мышления.

Между тем, как в общении с окружающим миром ребенок осваивается с мышлением, как из сонной и сновидческой жизни ребенка всплывает жизнь мыслей, весь этот процесс связан с тем, что в голове ребенка выдавливаются зубы, связан с силами, выжимающимися из головы ребенка. И подобно тому, как зубы выталкиваются через десны, определенные силы выводят на поверхность мышление из неопределенной сонной, сновидческой жизни. И в той мере, как у ребенка режутся зубы, он учится мыслить, думать.

           Он учится думать, будучи полностью существом, подражающим своему окружению. Он подражает вплоть до самого внутреннего тому, что происходит в окружающем мире. И в той же мере, как в ребенке произрастает мышление, вырастают и зубы. Именно в этих зубах находится сила, проявляющаяся душевно как мышление.

           Дальше первые зубы выталкиваются, происходит смена зубов, около 7 лет. Сила, производящая первые и вторые зубы, находится во всем организме, только в голове она сильнее всего показывает себя. Силы, выдвинувшие вторые зубы из организма ребенка, действуют затем до смерти человека уже не как физические силовые импульсы: они становятся душевными, духовными; они оживляют человеческое душевное внутреннее.

            То, что было до 7-го года органической силой, проявляется между 7 и 14 годами как душевные свойства, именно - как детское мышление. Оно выдвигало зубы, достигло завершения своего физического действия при смене зубов и преобразовалось в душевное действие. Эти вещи поддаются изучению только при имагинативном познании - первой ступени точного ясновидения, но не при интеллектуалистическом мышлении…

       … Из-за того, что ребенок мыслит физическими зубами, связаны так внутренне духовно болезни зубов со всей жизнью ребенка. Вспомните все, что происходит, когда у ребенка прорезаются зубы!

           При смене зубов и освобождении мышления зубы становятся прежде всего помощниками того, что пронизывает мысли - речи. Теперь зубы становятся на ступень вниз /это происходит, собственно, последовательно в течение всего первого периода жизни и только завершается при вторых зубах/.

           Но они остаются помощниками мышления, когда последнее хочет выражаться в речи. Нужно понять, как зубные звуки включаются во все мышление человека, как зубами пользуются именно тогда, когда человек при помощи звуков Д и ? вносит в речь определенный и определяющий мыслительный элемент: так видим мы в зубных согласных еще особое назначение зубов.

           Итак, зубы не только служат физически для кусания и произношения некоторых звуков, но являются и внешним образом, естественной имагинацией мышления. Мышление известным образом устремляется туда и показывает нам себя в зубах: глядите, мол, вот моя внешняя физиономия!»  (Рудольф Штейнер «Современная духовная жизнь и воспитание»)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 27 Июль 2012, 15:04:20
          Пока наши потенциальные родители размышляют, отправлять им ребенка в школу или повременить, события июля переходят в август.

С 4 по 15 августа  проводится седьмой по счёту сбор гостей - друзей  инициативы Гунтера Гепхарда «Школа без классов»

"Фестиваль друзей природы",

с проведением  семинаров по теме экологического  строительства, дня святого Ионна с созерцанием растений
и индивидуализации (Парсифаль) человечества.
,

……………………………………………………………………………………………………………………..

(Гунтар Гепхард, доктор естественных наук, более 15 лет работал учителем естествознания в вальдорфских школах Германии, 10 лет преподавал на вальдорфских педагогических и лечебно-педагогических семинарах в России и за рубежом, основатель лечебно-педагогической инициативы «Школа без классов» в Краснодарском крае.
(Краснодарский край, ст. Самурская, инициатива "Школа без классов"
телефон для связи 89184242978, Лена)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1178.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 29 Июль 2012, 05:49:57
Приглашают нас еще на одну встречу:

Семинар «ИСКУССТВО И ПРИРОДА»

Друзья!

Приглашаю вас в
экологический и творческий лагерь «Цица».

Жизнь в
экопоселение, занятия искусствами, южное солнце, Кавказские горы, овощи и
фрукты! Я уверен, что мы отлично и с пользой проведём это время. А именно,
неделю с 3 по 10 августа.

В этом лагере я хочу искать и наблюдать соприкосновение искусства и природы. Я так же хочу обратить
внимание на то, как по-разному это может происходить в индивидуальном человеке
и в группе.

Мы встречаемся в Краснодаре третьего августа.

Жду ваших откликов и вопросов ! Мой телефон : +79052810427,
e-mail: bederkhanov@gmail.com

Полад Бедерханов.
Счастья вам и удачи во всём!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/923/i-968.jpg)
[/size]


Подробнее:http://sochiwaldorf.ru/events/seminar-iskusstvo-i-priroda/
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 31 Июль 2012, 04:38:06
        Кто-то собирается поехать на встречи и семинары, кто-то еще на каникулах, а в здании школы, помещениях (ЧУДЕСНЫХ, ПРОСТОРНЫХ, ПРЕКРАСНЫХ!), В САДУ -  во всю идет подготовка к учебному году.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1195.jpg)

         Есть материал, который даст нам возможность предположить, что  оформить помещение В СООТВЕТСВИИ С УСЛОВИЯМИ ДЛЯ ГРАМОТНОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА, не так просто...

Цитировать
Юрий Сырков
Здоровье детской комнаты


Многолетний опыт создания интерьеров для детей позволил сформулировать некоторые правила и положения, к которым стоит стремиться при создании детского интерьера и которыми я с удовольствием поделюсь со всеми заинтересованными родителями.

          Но прежде чем приступить к изложению «Свода рекомендаций», хочу коротко коснуться проблемы, которая, как показывает практика, все еще актуальна и представляет собой одну из самых распространенных болезней жилья вообще и детских помещений в частности. Речь идет об элементарной захламленности пространства вещами, которые, как обыкновенно кажется владельцу, «необходимы», но при этом не используются годами. Если для взрослого такая ситуация чревата обыкновенной депрессией, то для ребенка это неблагоприятный фактор для развития чувств, формирования мышления и воспитания достойных волевых импульсов. Подробнее этой темы мы коснемся в других публикациях, а в рамках этой статьи хочу лишь сказать, что если не решена эта проблема, то нижеследующие правила абсолютно непригодны для использования.

        Итак, первое из этих правил гласит: в пространстве главное пространство. Это означает, что независимо от физических размеров помещения, пространство должно вызывать ощущение целостности, света и простора. Поменьше громоздких предметов, и по возможности оставьте самое светлое место у окна свободным. Когда душа ребенка слушает пространство, она не терпит тесноты.

Второе правило, на первый взгляд, противоречит первому: для детского восприятия крайне полезно четкое визуальное зонирование, которое превращает целостное пространство в комбинацию небольших уютных уголков каждый из которых самодостаточен. Дети любят укромные домишки, но чуткий взрослый хорошо понимает, что слова «уютный» и «тесный» имеют мало общего.
Приводя в связь первые два правила, скажем:

Целое — должно дарить ощущение простора. Части целого — воплощение защищенности и уюта.

Если в нашем контексте представить символически отношение целого и частей, то можно было бы обозначить его сочетанием «Мир — Дом». Это отношение воспитывает в ребенке, с одной стороны, открытость и доверие к миру (простор и свет), с другой — уверенность в себе и в своем ближайшем окружении (уют).

Третье правило я назову «правилом иероглифа». Что это означает? Представьте себе некоторую полку, на которой лежат какие-то вещи. Если вещи свалены в кучу, иероглиф называется — «Бардак». Если вещи вызывают «квадратно-гнездовые» ассоциации, то иероглиф гласит — «Готовим в армию». Если на полке лежит бумага и мелки, он означает «Рисовать». Если к ним добавить молоток, носки и мячик, то Взгляд почувствуют то же что и лошадь, которой дали шпоры, сказав «вперед» и одновременно натянули за поводья, что означает «стоп». В этом случае восприятие ребенка находится в состоянии парадокса. Если подобные иероглифы — «нормальная» практика окружения, то восприятие «встает на дыбы» и о воспитании хороших привычек не может быть и речи. Иероглиф — это визуальная директива!..
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 03 Авг. 2012, 07:48:58

Цитировать
       Какие действия становятся последствиями неудачных «директив» можно наблюдать, оставив раз пять подряд неубранной комнату малыша. Хорошие «Визуальные иероглифы» — залог развития здоровой воли, инструменты воспитания чувств, а в будущем помощники в постановке продуктивного мышления ребёнка.

         Правило «Иероглифа» восходит в искусству Композиции и его крайне сложно придерживаться, если не соблюдено

следующее правило — «Правило Хранения». Оно гласит, что каждая вещь храниться в той зоне, к которой она принадлежит и вещей должно быть ровно столько, сколько в состоянии охватить актив детского сознания. Также как человек не может качественно переварить съеденные зараз четыре обеда, также и детское восприятие затрудняется с качественным усвоением гор игрушек, книжек, одежды, старых рисунков, сувениров и подарков добрых родственников. Дети (из инстинкта самосохранения) просто перестают всем этим пользоваться.

        При планировании детской комнаты, каждой категории вещей отводится отдельное место, и на этом месте «категория» живет в виде постепенно обновляющейся Коллекции. Эта коллекция сильна не количеством, а функциональностью, целостностью, сочетаемостью экспонатов и обозримостью их для детского восприятия.

          Чтобы было проще разобраться с «Иероглифами детского пространства» и «Правилом Хранения» стоит при планировании детской соблюдать несколько «технических» правил:

- Мебель, предметы интерьера, вещи, игрушки и пр. должны быть так расставлены, и их должно быть такое количество, чтобы в комнате было легко делать влажную уборку. Нужно проявить изобретательность, чтобы свести к минимуму места скопления пыли.

- Войдя в комнату, с порога мы видим окно. Недопустимо, чтобы путь этому взгляду преграждал шкаф, кровать и т.п. Самое светлое место у окна лучше ничем не занимать и по возможности оставить свободным. К этой зоне примыкает стеллаж игрушек, и ребенок играет «на площади».

- Очень хорошо, когда в детской есть зона «гостиной» — круглого или еще лучше полукруглого стола, за которым может уместиться насколько человек. Эта зона примыкает к «светлому месту» и при ней состоят иероглифы «Читать», «Рисовать», «Мастерить»

- Спальное место, с примыкающим гардеробчиком, лучше располагать в дальней от окна части комнаты. При этом неплохо, чтобы, просыпаясь утром, ребенок видел окно.

Если детей больше одного, то у каждого должен быть персональный (невысокий) шкаф для одежды, в котором храниться хорошо обдуманный и обозримый для ребенка актив одежды. Вся другая одежда (пассив) хранится в другом месте.

- Неплохо если появится возможность организовать достаточную автономию таких зон, как «Кабинет» (учить уроки), «Мастерская» с верстачком и нехитрым инструментом, «Кукольный дом».

- Функция, которую выполняет «спорткомплекс» необходимый атрибут детской. Сами же спорткомплексы лично я недолюбливаю т.к. все они отдают чем то «квадратно-гнездовым и пожарно-дрессировочным». Детскую потребность полазить, повисеть и покачаться я решаю другими средствами. Многоуровневое пространство со «скворечником» под потолком, куда не поместится ни один взрослый — предел мечтаний малыша...
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 05 Авг. 2012, 05:32:07

Цитировать

Внимание!

Я попробую в двух словах описать важное и непростое «Правило статико-динамического баланса».
           Визуальное восприятие, помещенное в окружение статических форм, не сообщат душе подвижности. Последствия долгого пребывания в «статике» — недостаток фантазии, привычка мыслить абстрактно и только в заданных рамках. Полярное этому состояние — хаос. Его динамика, напротив, лишает душу всякой опоры и равновесия, что впоследствии выражается в скрытой или явной неуверенности в себе и/или «безбашенной» фантазии. Поэтому для гармоничного развития, окружающие ребенка Формы, должны быть визуально динамичны, но, сохраняя подвижное равновесие (устойчивость), иметь хорошие Пропорции.

Последним и Главным правилом в этом списке рекомендаций стоит «Правило легкости исполнения»
            — всё, что вы делаете в детской комнате должно быть исполнено с легкостью, удовольствием и в хорошем настроении.

Работы в детском пространстве — это (лишенная излишней эмоциональности!) Игра, которая загадочным образом отпечатлевается на стенах, и еще долго продолжает звучать из пространства, наполняя детскую комнату равновесием активности и спокойствия.

В заключении хочу сознаться в отсутствии симпатии ко всякого рода «рецептам» — правил много, а педантизм — противник творчества. Спокойно понаблюдайте за поведением ребенка в детской комнате и в процессе наблюдения постарайтесь как можно дольше воздерживаться от каких либо суждений и выводов (что чрезвычайно сложно). Дайте пожить этому переживанию до следующего дня, и детская комната предстанет перед вами в новом свете.

Творческих вам успехов.
Ю.С.   

•jurasyrkov@yandex.ru
•+7 (962) 987-62-55

( из материалов конференции в Самаре.
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,818.0.html)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 16 Авг. 2012, 08:43:16
       
     Первая учительская коллегия
определяет приоритеты предстоящего учебного года 2012 - 2013.

 На начало года у нас:

ТРИ КЛАССА - ПЕРВЫЙ КЛАСС, ВТОРОЙ КЛАСС, ТРЕТИЙ КЛАСС (педагоги - КЛАССНЫЕ УЧИТЕЛЯ - с большим педагогическим опытом и стажем работы в вальдорфских школах. См: http://sochiwaldorf.ru/about/lichnosti/)

ОДНА ГРУППА ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.

ДВЕ ГРУППЫ - ДЕТСКИЕ ДОШКОЛЬНЫЕ СТУДИИ: одна полного дня, другая до обеда. (Включаются в воспитательный процесс - живопись, лепка, ритмические занятия, пение, музыка, сомаобслуживание и пр.) Смотреть: http://sochiwaldorf.ru/detskij-sad/

ПРИЕМЫ И ЗАНЯТИЯ по ЛЕЧЕБНОЙ ЭВРИТМИИ. (Лечебная эвритмия помогает и снимает многие проблемы ребенка: страхи, гипер-активность, напряжение, заикание и пр.) Подробнее:
http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/muzyikalnyie-i-evritmicheskie-sposobnosti-rebenka/

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ для детей и взрослых. РАЗНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ.

РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ. Для родителей и интересующихся о воспитании детей, саморазвитии, о проблемах жизни и их решении... Программа тут: http://sochiwaldorf.ru/shool/roditelskaya-akademiya/


КОНСУЛЬТАЦИИ И ЛЕЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ  антропософского врача(антропософская медицина зарекомендовала себя в  мире как ЦЕЛИТЕЛЬСТВО ПРИЧЕН БОЛЕЗНЕЙ)...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-870.jpg)


Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 19 Авг. 2012, 05:56:59
Приглашаем на тренинг "Мама, давай поиграем!"
г. Сочи
25 августа (суббота) с 11.00 до15.00
Как и во что играть с ребёнком от 0 до 7 лет, чтобы он стал успешным в жизни?

Как вырастить здорового и счастливого ребёнка?
Как научить ребёнка убирать свои игрушки?
Что делать, если ребёнок капризничает, требует игрушки в магазине, отказывается есть, чистить зубы, вовремя ложиться спать?
Ответами на эти и другие вопросы с Вами поделиться опытный вальдорфский педагог
Татьяна Александровна Финагина
Классный Учитель вальдорфской школы Сочи школы

Запись по телефону 8-988-146-55-57

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/812/i-844.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 23 Авг. 2012, 05:52:15
Пока суть да дело,
приготовим свои мысли и чувства к семинару - тренингу
"ПОИГРАЕМ?!"

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1181.jpg)

Детские игры

        Кто наблюдал за тем, что в своем простом мышлении испытывает ребенок, когда он выпрямляется, когда принимает вертикальное положение, когда учится ходить, тот не спешит вводить в жизнь ребенка что-то искусственное. Он свертывает куколку из носового платка, намечает двумя пятнышками глазки, и, получив такую куколку, ребенок понимает ее и может любить. Здесь человеческий облик представлен на том простейшем уровне, на котором он только и обозрим для ребенка.

          Ребенок пока только знает, что человек вертикально ориентирован, что у него есть верх и низ, что наверху у него находится голова, на которой помещаются два глаза. Настоящее место рта вначале не всегда осознаётся. То, что ребенок реально переживает, уже включает в себя такая элементарная кукла из носового платка! В ребенке действует внутренняя пластическая сила - всё, что к нему приходит из окружения внутренне преобразуется и участвует в формировании органов физического тела.

          Если же мы даем ребенку так называемую красивую куклу, которая может и ходить, открывать и закрывать глаза, говорить, обладает красивыми волосами. Если мы даем это отвратительное с художественной точки зрения произведение, подделку под человека, то восходящие из ритмической системы пластические силы человека, которые, исходя из дыхания и кровообращения, формируют систему мозга, такие силы действуют подобно ударам бича! Мозг ужасным образом бичуется! Такова тайна “красивой” куклы. Это - тайна многих сторон детской игры.

            Тому, кто хочет с любовью создавать условия для детских игр, следовало бы иметь представление о действующих в ребенке созидающих силах.

          Такой подход касается всех игрушек вообще. Необходимо, что бы они были полностью “прозрачны” для ребенка. В детскую игру не стоит вносить чего-либо в том или ином отношении интеллектуального. Естественным образом в игре дети подражают окружению. Но видели ли вы, допустим, ребенка, который хотел бы стать... филологом? Однако нет ничего необычного в том, что он хочет стать шофером. Почему? Потому что всё, что делает шофер, можно видеть! В детские игры мы должны вносить только то, с чем ребенок соприкасается. Как раз интеллектуальное не соприкасается с жизнью ребенка в его физическом становлении. Постараемся повсеместно, сопровождая это художественным чувством и чувством меры, выявить независимый от цели (интеллектуальное) облик, образ, - и мы получим то, в чём нуждается играющий ребенок.

          В этом возрасте мы не должны пользоваться специально придуманным рукоделием: складывание, аппликация, всевозможное плетение, раскраски и другое. Образцом должно служить то, как живут и что делают взрослые люди. Если мозг ребенка слишком рано подвергается воздействию интеллектуалистического, то в органах и системах физического тела наступает ранняя склеротизация, старение...

Материалы сайта http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 27 Авг. 2012, 05:58:25
"От игры к чувству когерентности.

        Дети приходят в этот мир, будучи индивидуальностями, которые развиваются благодаря своим талантам, склонностям, интересам и преодолевая свои недостатки. Они хотят идти по жизни собственным путем. Поэтому воспитание начинается с наблюдения за детьми: какие у них цели, как мы можем поддержать их намерения? Как создать такое игровое пространство, в котором они бы могли подражать и проигрывать то, что они увидели и пережили?

           Великий швейцарский педагог Генрих Песталоцци около1810 года писал: «Воспитание – это пример и любовь, и больше ничего!». В способе игры ребенка проявляется уровень его развития и его отношение к окружению. С другой стороны, в игре формируется способность взаимодействовать с миром на уровне действий, чувств и мыслей.

          Уже в маленьком ребенке, который поднимает головку, опирается на ручки, учится сидеть, упражняется в том, чтобы научиться стоять и, наконец, делает первые шаги, проявляется человеческая воля, жажда деятельности.

           Эта жажда деятельности накладывает свой отпечаток на игры первых лет жизни. То, что ребенок воспринимает через органы чувств, он непосредственно воплощает в своей деятельности: получается игровая деятельность, которая во многом свободна от целеполагания и сопровождается радостью от повторений. Если дать этой жажде деятельности и движения достаточно пространства и времени, то закладывается фундамент активного, деятельного взрослого, который хочет и может чего-то достигнуть в жизни.

          Во второй игровой стадии, между тремя и пятью годами, к чистой жажде деятельности присоединяется игровая фантазия. Фантазия ребенка воссоздает мир заново, переделывает его: чувственные впечатления преобразуются с помощью чувств во внутреннем пространстве и в игре воссоздаются заново; здесь подготавливается почва для активной творческой деятельности во взрослом возрасте.

         Где-то между пятью и семью годами проявляется третье качество: игру ребенка все больше пронизывают силы представления и рассудка, интенсивно развивается память, ребенок становится социальным существом. Дети играют в коллективные игры, разрабатывают правила, устанавливают договоренности. Они объединяются – подчас против взрослых – они все лучше овладевают языком и открывают для себя его неисчерпаемые выразительные возможности, они наблюдают все точнее и детальнее. Это третье качество детской игры развивает в человеке способность ясно мыслить и осознавать мировые взаимосвязи.

          Каждая из этих стадий развития детской игры является незаменимой, ни одну нельзя пропустить или сократить, все они – бесценные камни в закладке фундамента позднейшего образа жизни взрослого..."

Отрывок из статьи: "Салютогенетическое воспитание маленького ребенка и дошкольника"
ПитерЛанг, сборник "ВОСПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ"
Статья представлена на сайте http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/

 (Салютогенез – новый научный подход к пониманию здоровья.
Когерентность – согласованность).

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 28 Авг. 2012, 05:27:18
Салютогенез – новый научный подход к пониманию здоровья.

         "…медицинский социолог Аарон Антоновский… считается «отцом салютогенеза». Его критика, направленная против традиционного медицинского мышления, исходит из того, что последнее ориентировано лишь на то, как избежать или устранить болезнетворные (патогенные) факторы, и не интересуется оздоравливающими (салютогеннными) силами.

          Суть салютогенетического подхода Антоновского выражается в трех условиях, которые можно рассматривать в качестве фундамента здорового образа жизни:

1.   Понятность, т.е. уверенность в том, что себя самого и мир можно понять и познать,

2.   Выполнимость, т.е. вера в собственную дееспособность и в способность строить свою жизнь самостоятельно или с помощью других людей,

3.   Осмысленность, т.е. способность постичь смысл в процессе переработки жизненного опыта.

          Эти три аспекта, становясь способностями, приводят к тому, что Антоновский назвал чувством когерентности (согласованности): человек переживает смысловые взаимосвязи в себе самом и окружающем мире.

         Когда человек познает себя и окружающий мир, ощущает себя творцом, создающим нечто осмысленное, чувствует внутреннюю опору, тогда у него больше шансов стать более здоровым телесно, душевно, духовно и социально и не сломаться под грузом жизненных испытаний..."

(там же)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 30 Авг. 2012, 07:22:42
         Подготовка к ПЕРВОМУ СЕНТЯБРЯ!

РАДОСТНО!
        Взрослые подпитываются собственными переживаниями и стараются сделать все необходимое, что бы ребятишккам было хорошо в этот день.

ВОЛНИТЕЛЬНО!
        Как же, как же - И ЗДАНИЕ ШКОЛЫ У НАС ГОТОВИТСЯ К ПРАЗДНИКУ,
и СЮРПРИЗЫ и ПОДАРКИ уже ожидают своего часа...

И девчушечка наша, та которая и родилась сразу после праздника первого сентября прошлого года - АЛИСА - подросла и справит свой первый день рождения! Так и будет расти со школой вальдорфской и через пяток лет - пойдет в первый клвсс! Братец-то пойдет скорее, он СТАРШИЙ...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1184.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 01 Сен. 2012, 05:25:01
ПОЗДРАВЛЯЮ
УЧЕНИКОВ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ!
РОДИТЕЛЕЙ И БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ УЧЕНИКОВ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ!
УЧИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ЭТИХ УЧЕНИКОВ!
ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП!
ОРГАНИЗАТОРОВ И СПОНСОРОВ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА!
ВСЕХ, КТО ПРИНЯЛ УЧАСТИЕ В СТАНОВЛЕНИИ ШКОЛЫ В ГОРОДЕ СОЧИ!
С ПРАЗДНИКОМ ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ
ПОЗДРАВЛЯЮ!

ПОЗДРАВЛЯЮ
ВАЛЬДОРФСКУЮ ШКОЛУ ГОРОДА СОЧИ
С
Д Н Е М     Р О Ж Д Е Н И Я!!!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1185.jpg)

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ДЕВОЧКА    А Л И С А! [/size][/color]

ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 02 Сен. 2012, 23:59:08
Семья Семёновых от всего сердца благодарит создателей
Вальдорфской школы за удивительный праздник ! За подобранных педагогов, за
титанический труд, любовь к детям. Мы с радостью отдаём ребёнка в надёжные руки
 Благодарим! Спасибо!

Отзывы о празднике здесь http://sochiwaldorf.ru/events/feedbacks/

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1189.jpg)

Фоторепортаж с праздника смотрите тут http://sochiwaldorf.ru/about/photoarchive/1-sentyabrya-2012/

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1190.jpg)

УЧЕБНЫЙ ГОД
2012-2013
ДЛЯ
ПЕРВОЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ СОЧИНСКОЙ ШКОЛЫ
ОТКРЫЛ СВОИ
ВРАТА!
В ДОБРЫЙ ПУТЬ, Ш К О Л А!

НОВОСТИ ШКОЛЫ СМОТРИМ ТУТ http://sochiwaldorf.ru/

Еще раз о нашей летописи:
ПЕРВАЯ ЭПОХА: 2011 - 2012 учебный год: один первый класс, одна группа дошкольников,  «Родительская Академия» - смотреть здесь
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html 

ВТОРАЯ ЭПОХА: 2012 - 2013 учебный год. ТРИ КЛАССА! Две группы дошкольников, студия "Мама и малыш", "РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ", семинары по интересам,  страничка в фейсбуке... Смотреть тут:
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,872.0.html

ТРЕТЬЯ ЭПОХА: 2013 - 2014 учебный год. ЧЕТЫРЕ КЛАССА! Группа дошкольного развития. Семинары. Походы. Праздники... Все здесь, на сайте школы: www.waldorfsochi.ru

ЧЕТВЕРТАЯ ЭПОХА: 2014 - 2015 учебный год. ПЯТЬ КЛАССОВ! Пять к л а с с н ы х  УЧИТЕЛЕЙ! Новое перестроенное здание для школы, отдельное здание для ДЕТСКОЙ СТУДИИ... Этот репортаж - http://predela.net/forums/index.php/topic,782.0.html

ПЯТАЯ ЭПОХА!!! Год 2015 - 2016 ШЕСТЬ КЛАССОВ! Шесть классных учителей! Две группы детского садика. Около десяти направлений д о п о л н и т е л ь н о г о   образования. Построено здание для школьных учителей, большой современный спортивный зал...
http://predela.net/forums/index.php/topic,941.0.html

ШЕСТАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2016 - 2017. ВОСЕМЬ КЛАССОВ! Здания для младшей школы и старших классов, добавилось отдельное помещение для мастерских и эвритмии. Прекрасно функционирует ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. родительская академия. библиотека...
http://predela.net/forums/index.php/topic,946.msg11657/topicseen.html#msg11657
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 06 Сен. 2012, 07:18:51
РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ
В 2012 – 2013 учебном году.


Дорогие друзья!
Родители и учителя вальдорфской школы и детского садика!
Друзья вальдофской школы г. Сочи  и сайта!

Приглашаем Вас принять участие в занятиях «Родительской Академии»,            где само понятие «АКАДЕМИЯ» говорит о разноплановости и разносторонности наших с Вами интересов.
Встречи будут проходить каждую субботу в помещении школы, с 11,30 до 13,30.
Раз в две недели это будут встречи ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ (будьте внимательны к нашим сообщениям), а в следующую ЗА ВСТРЕЧЕЙ субботу Вам будут предложены различные мастерские, тематические программы, семинары…
 
Координатор проекта "Родительская Академия"– Надежда 8 988 146 55 57

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1196.jpg)

ПРОГРАММА
Райниной Г.В., социального педагога
(раз в две недели)
.
   

Лейтмотив; основные направления встреч.   

ОСЕНЬ.   МИХАЙЛОВО НАСТРОЕНИЕ
1.   Возможности в развитии ребенка
2.   Условия для развития в зависимости от возраста
3.   Взрослый – это пример, авторитет, наставник.
4.   Радость, благодарность, долг – качества души ребенка.
5.   Подражание, благоговение, любовь – ступени роста.   


ЗИМА.   РОЖДЕСТВЕНСКИЕ МОТИВЫ
1.   Добро и зло.
2.   Искушения и испытания.
3.   Ложь и правда.
4.   Страдание и сострадание.
5.   Совесть
      
ВЕСНА.   ПАСХАЛЬНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ
1.   Основной педагогический закон.
2.   Социальная трехчленность.
3.   Пути развития человека.
4.   Выбор жизненной цели.
5.   Перспективы.   
   
ЛЕТО.   ЭПОХА СВЯТОГО  ИОАННА
1.   Возможности организма.
2.   Целительные силы.
3.   Ступени развития души.
4.   Человеческая мудрость.
5.   Итоги.   


ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА - 
8 сентября (суббота) 11.30 - 13.30 В школе по адресу ул. Земляничная 28-б (Бытха, Сочи)
Тема "Возможности в развитии ребёнка"

   
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 09 Нояб. 2012, 09:06:17
Обращение
Райниной Галины Васильевны
к педагогам и учредителям вальдорфской сочинской школы.
   Наша вальдорфская школа это уникальная организация учителей, родителей и детей. Основы вальдорфской педагогики были предложены рудольфом Штейнером в 1919 году для школы, которую создавали в г. Штутгарде в Германии.
К современному времени ВАЛЬДОРФСКАЯ  МЕТОДИКА приносит здоровье детям и взрослым.
   Решив открыть вальдорфскую школу в 2011 году в г. Сочи, учредители стремились создать и воплотить возможность для гармоничного неконфликтного развития детей;
для полной воодушевления и честности деятельности учителя;
для родителей – уверенности в мирное будущее детей и семьи.
   В 2012 году создан коллектив учителей, родителей и детей, который смог бы воплотить эти чаяния в настоящий творческий процесс!
   Конечно, необходимо учесть, чем ярче свет, тем более густая тянется тень… И не стоит подменять СВЕТ – состоянием, которое я назвала тень.  Стоит лишь взращивать в себе СТРЕМЛЕНИЕ!!!
   Для этого предлагаю Вам, дорогие взрослые, поместить в свое сердце и взращивать новое для обычных школ состояние души. Состояние души, в основе которого сияет забота о будущем!!!
Для этого, предлагаю прочесть и удерживать в себе такие слова Рудольфа Штайнера.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
предложенное Рудольфом Штейнером  на семинарских обсуждениях после цикла лекций для учителей
«Общее учение о человеке» в 1919 году
или
КОДЕКС УЧИТЕЛЯ.
Сегодня я бы хотел завершить эти рассмотрения, еще раз указывая вам на то, что мне бы хотелось, в известном смысле, донести до ваших сердец. Это то, чтобы вы действительно придерживались четырех вещей:
Во-первых, того, чтобы учитель в большом, а также в единичном, во всем одухотворении своей профессии и в той манере, как он говорит каждое отдельное слово, развивает каждое отдельное понятие, каждое отдельное ощущение, воздействовал на своих учеников! Чтобы учитель был человеком инициативы, чтобы у него была инициатива! Чтобы он никогда не становился небрежным, то есть отдавал себя полностью тому, что он делает в школе, как он ведет себя по отношению к детям.
Это первое: учитель должен быть человеком инициативы в большом и в малом целом.
Второе, мои дорогие друзья, состоит в том, что мы, как учителя, должны проявлять интерес ко всему тому, что есть в мире и что касается человека. Мы, как учителя, должны проявлять интерес ко всему мирскому и ко всему человеческому. Как-либо изолироваться от чего-то, что может быть интересно для человека, – это было бы, если бы это утвердилось у учителя, в высшей степени прискорбно. Мы должны интересоваться большими и самыми маленькими делами отдельного ребенка. Это второе: учитель должен быть человеком, который проявляет интерес ко всему мирскому и человеческому бытию.
И третье состоит в следующем:
учитель должен быть человеком, который в своей душе никогда не заключает компромисса с ложным. Учитель должен быть в глубине души правдивым человеком. Он никогда не имеет права заключать компромиссы с ложным, иначе мы увидим, как по многим каналам в наши занятия войдет неправдивое, особенно в методе. Наши занятия только в том случае будут выражением правдивого, если мы добросовестно будем заботиться о том, чтобы в нас самих было стремлением к правдивому.
И затем нечто, о чем легче сказать, чем добиться этого, но что все же также является золотым правилом для профессии учителя: учитель не имеет права засыхать и скисать. Незасохшее, свежее душевное настроение! Не засыхать и не скисать! Это то, к чему должен стремиться учитель.
…………..
…наша вальдорфская школа будет зависеть от того, мои дорогие друзья, что вы так работаете в своем внутреннем, чтобы действительно тем вещам, о которых мы говорили, дать действовать в ваших душах.
………………
Вспоминайте все снова и снова о том, что было изложено здесь для понимания человека, в особенности ребенка. Это послужит вам помощью во всех отдельных вопросах методики.
…………………..
…эта вальдорфская школа очень даже близка сердцу тех, кто участвовал в ее основании.
Эта вальдорфская школа должна состояться.
От ее успеха будет зависеть многое!
Рудольф Штейнер
.....................


Я думаю, что получив такой подарок почти через столетие, можно наполнится чувством благодарности и желания состояться и
отстоять нашу вальдорфскую школу у того, что является «тенью».   
ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ  ЛЮДИ!   ВЫ  УЖЕ  СДЕЛАЛИ ШКОЛУ!!!
1 ноября 2012 года. Гамбург.
Галина Васильевна Райнина, социальный педагог.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 11 Нояб. 2012, 07:05:37
Авторский семинар АНАСТАСИИ БОРОНИНОЙ (Санкт-Петербург)


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1420.jpg)

Семинары по живописи!

1. " Теория цвета с практическими и педагогическими упражнениями"
17 и 18 ноября с 10 утра до 12.30 и с 13.30 до 16.00
стоимость семинара 2.000 руб.
 
2. "Темпераменты и их проявления в окружающем мире".
тема для разговора и рисования по-мокрому
19-21 ноября 17.00 - 18.30
стоимость семинара 900 руб.

" Развитие человечества в послеатлантический период: культурные эпохи"
- лекции17-21 ноября в 19.30 - 20.30

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1363.jpg)

(работа Н. Борониной "Фиалки")
Ведет семинар:
Анастасия Боронина.
(Санкт-Петербург , Россия).
в помещении вальдорфской школы г. Сочи (ул. Земляничная 28-б, район Бытха).
(Закончила художественную школу Герерда Вагнера (Швейцария, с 1991 по 1997 год),
обучалась в эвритмической школе (Гамбург, Германия) с 2001 по 2005 год.
Член международной коллегии художественной секции Гетеанума (Швейцария) с 2008 по 2010 год.
Соучредитель художественного сообщества " Kontemplativisten".
Руководитель художественной школы "Вырица" с 1999 года.
Преподавательская деятельность  на педагогических, лечебно-педагогических и
профессиональных семинарах в России, Украине и Европе.
Выставочная деятельность в России, Украине и Европе.
Мастер-классы в музеях и галереях.
Издательство журнала по современному искусству и феноменологии "Quinta Essentia").

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1395.jpg)
(работа Н. Борониной "Бабочка")
Координатор Надежда
     8 988 146-55-57

(Будут представлены и можете приобрести книги по воспитанию детей, педагогике; мелки; бумагу…)     
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 13 Нояб. 2012, 14:16:35
Re 2:
 
Обращение
к учителям Сочинской вальдорфской школы
Дорогие
педагоги и учредители вальдорфской сочинской школы.
"Мы должны знать, что чем более неприятным ощущаем мы его (двойника) присутствие, тем быстрее и основательнее шествуем мы вперед. ... очень хорошо, если в нас выступит чувство мучительной неловкости — благодаря ему, мы быстрее всего освободимся от двойника. ... ".
GA 266-2, с. 275.
«…Наверное, это вопрос собственной позиции, ибо существует внутренний огонь, вдохновение, которое возрастает вместе с ощущением кризиса. То, что Рудольф Штейнер вложил в сердца учителей на открытии первой вальдорфской школы, и сегодня может быть лейтмотивом для каждого воспитателя: «Через интерес ко всему миру мы должны проникнуться энтузиазмом, который мы используем для школы и выполнения наших задач. Для этого нужна духовная гибкость и отдача своей работе. Только из этого мы можем черпать сегодня то, что может быть приобретено, если интересы обращены, в первую очередь, на необходимость времени, во вторую очередь, на великие задачи времени, которые порой не представляются достаточно значимыми»(Рудольф Штейнер «Общее учение о человеке как основа педагогики»).
Проникнуться энтузиазмом исходя из большой потребности и великих задач! Именно эта форма вдохновения, этот род идеализма увлекает молодых. Потому что они ищут взрослых, которые не только из книг знают о хаосе и кризисах нашего времени, но сами их переживают – и при этом не сдаются. Ибо через это «мужество при прохождении через ничто» освобождаются силы, которые необходимы для сопротивления.
Молодые не ищут сверхлюдей, суперменов, они знают их по фильмам как героев развлечений, они знают, что жизнь – это не фильм со счастливым концом. Ведь сегодня мы всё заново должны проходить через опыт бессилия, нами должны быть найдены новые силы, когда старые исчерпаны. Для этого нам постоянно нужен опыт не нашего маленького «я», которое находит вдохновение, то есть духовное, среди кризисов и нужд, но и нашего высшего Я…»
Томас Штёкли "Вдохновение как терапия против пессимизма".

   Воспитание родителей это особое направление вальдорфской школы, не так ли? И воспитание родителей происходит не через советы или наставления, а через пример общения педагогов и отношения к детям и друг другу.
   Мы могли бы  сравнить коллектив школы с особой семьей единомышленников? Несомненно. И, учитывая Ваш богатый опыт социальных терапевтов, психологов можно с уверенностью предположить, что процессы становления СЕМЬИ ШКОЛЫ Вами не только понимаются, изучаются, но – СОЗДАЮТСЯ! И, как и в любой семье, есть более сильное звено, которое берет ответственность за целостность и энтузиазм.
Итак, еще раз,  слова основателя Вальдорфкой школы:
«…наша вальдорфская школа будет зависеть от того, мои дорогие друзья, что вы так работаете в своем внутреннем, чтобы действительно тем вещам, о которых мы говорили, дать действовать в ваших душах.
………………
Вспоминайте все снова и снова о том, что было изложено здесь для понимания человека, в особенности ребенка. Это послужит вам помощью во всех отдельных вопросах методики.
…………………..
…эта вальдорфская школа очень даже близка сердцу тех, кто участвовал в ее основании.
Эта вальдорфская школа должна состояться.
От ее успеха будет зависеть многое!..»
Рудольф Штейнер


Если кто-то сомневается, что написаны эти слова через столетие ДЛЯ НАС, прошу учесть:
неоднократно подтверждается, что во вех практических областях и в педагогике особенно, РУДОЛЬФ ШТЕЙНЕР закладывал основания для будущего!

 Наши дети, наши родители видят «включается ли старшее поколение с внутренним воодушевлением в изменения, пытается ли оно мужественно, творчески действовать в любой момент. Сегодня происходит так, что всё преображается и должно или развиваться дальше, или умереть…» Томас Штёкли "Вдохновение как терапия против пессимизма".
   Значит, мы с Вами, если говорим о чем-то,

ГОВОРИМ О ТОМ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ БУДУЩИМ!!!
ТЕМ БУДУЩИМ, КОТОРЫМ МЫ И ДОЛЖНЫ СТАНОВИТЬЯ!

                                                                                             5 ноября 2012 года. Гамбург.
                                                                      Галина Васильевна Райнина, социальный педагог.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 16 Нояб. 2012, 07:01:08
3.
Обращение
Райниной Галины Васильевны
к педагогам и учредителям вальдорфской сочинской школы.

Профессия учителя не только интеллектуальна,
но духовно–моральна!
Дорогие друзья!
Мы с Вами уже знаем, что наша вальдорфская школа это уникальная организация учителей, родителей и детей. Основы вальдорфской педагогики были предложены Рудольфом Штейнером в 1919 году для школы, которую создавали в г. Штутгарде в Германии. К современному времени ВАЛЬДОРФСКАЯ  МЕТОДИКА приносит здоровье детям и взрослым во всем мире.
Бывая тут в Гамбурге в вальдорфских школах я как бы воочию вижу наше с Вами будущее:

ШКОЛА ВАЛЬДОРФСКАЯ –
ЭТО ЦЕНТР КУЛЬТУРЫ, МОРАЛЬНОСТИ и ЧЕЛОВЕЧНОСТИ!

Это – ОБРАЗОВАННОСТЬ, ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ И УЧАСТЛИВОСТЬ!

   Написав о том, что решив открыть вальдорфскую школу в 2011 году в г. Сочи, учредители стремились создать и воплотить возможность для гармоничного неконфликтного развития детей; для полной воодушевления и честности деятельности учителя; для родителей – уверенности в мирное будущее детей и семьи – я хотела, что бы некоторые основания стали для нас с Вами ПРИОРИТЕТНЫМИ!
   
И то, что в 2012 году создан коллектив учителей, родителей и детей, который МОЖЕТ воплотить эти чаяния в настоящий творческий процесс –
есть подтверждение происходящего, становящегося и развивающегося  в НАШЕЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЕ!

Предлагаю Вам несколько значимых абзацев из работы:
Кристоф Вихерт.
«Компетентность учителя и семь добродетелей в искусстве воспитания».

А также прилагаю файлом эту небольшую работу о моральности учительского искусства.

«Что такое душевная ответственность? Это значит, что человек, в данном случае ученик, мне никогда не может быть безразличен. Разве это не религиозная позиция – узнать человека и принять его с душевной ответственностью?»

«Каждый учитель знает правильный, действенный, воодушевляющий путь в педагогике. Это вопрос дидактики, изобретательности в проведении урока. Каждый знает, что вопрос «каким образом» в педагогике имеет бесконечное число значений, и мы находим верный путь только тогда,
когда к сообщаемому материалу сами имеем внутреннее стремление,
любим его и освящаем.
Это делает его изучение всегда новым,
даже если материал остается тем же самым. Это дает новые силы, как учителю, так и ученику».

«…мы все имеем в себе эти способности, «полномочия», которые стремятся лишь активизироваться. Они имеются в наличии и должны быть использованы.
Если мы задействуем эти три способности, то душа разовьется к мудрости, красоте и силе.
Тогда мы будем в процессе развития.
Ребенок – формирующийся человек – воспринимает в учителе именно то, что учитель развивает в себе. Ребенок это охотно заимствует».

Мы  Вами заботимся о будущем! Это наша привилегия и наше право. Какую ответственность принимает каждый из нас? Получается ли у нас с Вами делая шаг духовного развития делать три шага в своем морально-душевном становлении? Стремимся ли мы к тому, что бы ВСЕМ УЧАСТНИКАМ нашего окружения было оставлено (или создано?) пространство для становления, развития, творчества?

И завершаю эту третью часть моего публичного обращения к учителям и учредителям
вальдорфской школы г. Сочи напоминанием:

«…наша вальдорфская школа будет зависеть от того, мои дорогие друзья, что вы так работаете в своем внутреннем, чтобы действительно тем вещам, о которых мы говорили, дать действовать в ваших душах.
………………
Вспоминайте все снова и снова о том, что было изложено здесь для понимания человека, в особенности ребенка. Это послужит вам помощью во всех отдельных вопросах методики.
…………………..
…эта вальдорфская школа очень даже близка сердцу тех, кто участвовал в ее основании.
Эта вальдорфская школа должна состояться.
От ее успеха будет зависеть многое!»
Рудольф Штейнер, 1919 г.

10 ноября 2012 года. Гамбург.
Галина Васильевна Райнина, социальный педагог
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 19 Нояб. 2012, 09:05:09
Город СОЧИ
 
Вальдорфская школа организует
семинар для семейных пар
по подготовке к родам

с 23 ноября по 27 ноября
24, 25 (субб, воскр.) 10.00 - 14.00;
23 (птн) и 26, 27 (пн, вт.) 16.00 - 20.00;

Приглашаем на пятидневный экспресс-семинар по подготовке к родам
( объём информации месячного курса).
Курс состоит из 5 занятий по 4 часа, включающих в
себя лекционно-практический материал о беременности, о родах и послеродовом
периоде.
Занятия проходят по интенсивной методике.
На семинаре будут
обсуждаться следующие вопросы:
- Что за оставшиеся месяцы беременности можно сделать для положительного формирования организма малыша.
- Оздоровление организма во время беременности, питание, гимнастика для беременных,
закаливание, массаж.
- Роды - психология и физиология родов; родовые позиции, их плюсы и минусы; техники дыхания, массаж, практика расслабления и другие методы облегчения боли в родах; роль мужа в родах.
- Послеродовой период - послеродовое восстановление женщины, грудное вскармливание, уход за новорожденным.
Проводит семинар Михайлович Наталия Фёдоровна (г. Москва)
опытный психолог (МГУ, факультет дополнительного образования, специализация - психология беременности),
акушерка, инструктор по физическому развитию детей.
В совершенстве владеет методиками обучения детской динамической гимнастике,
раннему плаванию.
Имеет сертификаты нескольких программ международной психологической ассоциации IAFB;
сертифицирована по телесно-ориентированной терапии и детскому массажу.
Практикует психологическое сопровождение женщин в родах.
Координатор семинара Юлия 8-918-405-32-50
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 23 Нояб. 2012, 08:27:45

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1270.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1271.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1269.jpg)

24 ноября (суббота) c 16.00

МАСТЕР - КЛАСС

КАРТИНЫ из ШЕРСТИ
г. Сочи

24 ноября (суббота) c 16.00

Ведёт семинар Михайлович Наталья (г. Москва)

Картины созданы из природного материала - овечьей шерсти. Живопись шерстью уникальна и неповторима. Цветная шерсть выкладывается слоями и создается живописное полотно.

Координатор семинара Юлия 8-918-405-32-50
[/size]

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1257.jpg)




(http://)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 26 Нояб. 2012, 07:06:03
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1264.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1262.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1265.jpg)


Первая сочинская
вальдорфская школа Добрый путь» и детская студия “Тропинка”

 
приглашают на
Рождественскую ярмарку!
В программе:

1.Мастер-классы для взрослых и детей разных возрастов:
- гончарный круг,
- рождественские свечи,
- подсвечники,
- пряники – козули,
- валяние из шерсти –сухое и мокрое.
Волшебные подарки
своими руками !
2.Сказка;
3.Кафе
- ароматная домашняя выпечка и горячий чай!
4. Лавка
Изделия ручной работы из натуральных материалов:
- из шерсти цветы, заколки, бусы, игрушки, ангелочки, картины
- шитые и вязаные игрушки,
- натуральное мыло,
- гончарные изделия,
- деревянные
игрушки!
И еще много интересного!
Ярмарка состоится 22 декабря с 11.00 до 15.00!
В здании лечебно-диагностического корпуса санатория «Светлана»
по ул. Черноморской, г. Сочи
Контактный телефоны:  89882810333  Ольга
                                       89184044310 Екатерина
Мы подарим доброе праздничное настроение!
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 30 Нояб. 2012, 09:00:47
РОДИТЕЛЬСКАЯ  АКАДЕМИЯ

Младшая школа. Учебный план. Что и когда?  

СОЧИ, ул. земляничная 28-Б

01.12.2012 (суббота)

с 11.30 до 13.30

Встречу проводит классный учитель1-го класса вальдорфской школы г. Сочи

Сергеева Вилора Вячеславовна

Учитель математики(РГПУ им. А.И. Герцена); учитель вальдорфской школы(Свободная высшая школа антропософской педагогики, г.Маннгейм/Германия--РГПУ им. А.И. Герцена,С-Пб); социальный терапевт(ИЛПиСТ, Бад Болл/Германия--ИЛПиСТ, С-Пб ). Опыт работы учителем в 1-11 классах разной направленности и специализации более 20 лет, в т.ч. 10 лет в школе Р. Штайнера(г. С-Пб). Старшие дочери(виолончелистка(С-Пб ГК) и бакалавр искусств и гуманитарных наук(С-ПбГУ)) учились в школе Р. Штайнера, младшая посещает вальдорфский детский сад.

Для связи: 8 (862) 295-80-85


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1189.jpg)
   

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 08 Дек. 2012, 07:43:51
          Особое время для вальдорфской школы - декабрь. Время подготовки души к Рождеству.
Что в это время делают ученики? Ученики-то, знай, у ч а т с я!
        А вот как готовят свое душевное учителя? Воспитатели? Родители? В зависимости от того, как эта подготовка (адвенты) проживаются взрослыми участниками вальдорфской школы и детских дошкольных групп, в зависимости от этого проходит подготовка и у детей.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1266.jpg)

Рождество приходит в дни зимнего солнцестояния.

Когда день – самый короткий.
Самая длинная ночь.
Ночь!
 Особое состояние Духа.
Ночь, когда родился Иисус, сын Иосифа – Божественное Дитя.
И, с этого момента, человечество получило ШАНС и ПУТЬ!


   И, каждый год, каждый человек в Рождество испытывает ЭТУ Мистерию и получает ЭТОТ импульс…
   Независимо от того, готов он или нет. Это происходит, согласно космическим законам развития Мира и человечества.
   Хочу прояснить несколько моментов.
1.   Что бы почувствовать и принять такое Космическое событие, душа должна подготовиться.

Четыре недели до Рождества – особое время в развитии Души человека.


             Ф Т                     Э Т                АТ                      Я        Рождество
                                                                                                    24-25 декабря
___х_1 неделя__х__2 неделя_х__3 неделя__х__4 неделя___х___________
      испытание      испытание         испытание    одиночество      12 священных ночей
      огнем               водой                 воздухом               !
            !                      !                             !              мудрость       
                                                         мужество             
                             умеренность
 справедливость

По сути дела, ежегодно происходит определенный «экзамен души», испытание. Оккультное испытание. Хотя, эти испытания отлично и образно раскрывают именно русские сказки! Где главный герой проходит преграды: огонь, вода и медные трубы…

1 неделя. «Испытание огнем»
 подступает к человеку через физическое тело.
В этом году первая неделя началась  2 декабря и продолжается до 9 декабря.

            С одной стороны – это очищение.
 С другой, в зависимости от уровня развития и состояния души, возраста – это и боль, и повышенная чувствительность, и состояние… обнаженности.
             Если человек не готов к таким переживаниям - есть опасность к утрате своей самостоятельности, лишиться душевного прямостояния.

Что бы противодействовать силам разложения необходимо культивировать душевное качество СПРАВЕДЛИВОСТЬ, как моральную силу, несущую человеку очищение. Тот самый О Г О Н Ь  русских сказок, несущий очищение!

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 09 Дек. 2012, 06:40:23

2 неделя.  «Испытание водой». 
Силы противодействия подступают к эфирному телу человека.
 
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ ПОДГОТОВКИ  К  РОЖДЕСТВУ продолжится с 9 декабря по 15 декабря.

Эфироное тело (тело жизненных сил) особо подвержено испытаниям. Проявляться это может в переизбытке (или упадке!) жизненных сил, непомерных желаний, эгоизме, себялюбии.

Необходимо самообладание, что бы проявилась способность действовать свободно и уверенно. УМЕРЕННОСТЬ, вот качество души, способное противодействовать силам искушения.

Испытание, которое в русских сказках является ИСПЫТАНИЕ ВОДОЙ. Надо переплыть, преодолеть эту преграду водную, быть способным н а л е г к е  войти в воду, проделать путь к цели и выйти из воды!


Мы слышали с Вами "ИЗ ОГНЯ ДА В ПОЛЫМЯ!" иСПЫТАНИЯ ПЕРВОЙ НЕДЕЛИ  О Г Н Е М ставшие очищением, привели нас к  о м о в е н и ю... Своеобразная  духовная КУПЕЛЬ!

       Очень важно рассматривать этот процесс подготовки в развитии, в некоем стремлении души к с о б ы т и ю. И в таком же стремлении сил противодействия препятствовать готовности души ПОСТИЧЬ СОБЫТИЕ РОЖДЕСТВА. Все четыре недели и путь продвижения души проходят в целостности, во взаимосвязи.



             Ф Т                     Э Т                АТ                      Я        Рождество
                                                                                                    24-25 декабря
___х_1 неделя__х__2 неделя_х__3 неделя__х__4 неделя___х___________
      испытание      испытание         испытание    одиночество      12 священных ночей
      огнем               водой                 воздухом               !
            !                      !                             !              мудрость       
                                                         мужество             
                             умеренность
 справедливость
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 11 Дек. 2012, 10:22:05
РОДИТЕЛЬСКАЯ  АКАДЕМИЯ

Младшая школа. Учебный план. РИСОВАНИЕ ФОРМ  

СОЧИ, ул. Земляничная 28-Б (район Бытха)

15.12.2012 (суббота)

с 11.30 до 13.30

Встречу проводит классный учитель1-го класса вальдорфской школы г. Сочи

Сергеева Вилора Вячеславовна

Учитель математики(РГПУ им. А.И. Герцена); учитель вальдорфской школы(Свободная высшая школа антропософской педагогики, г.Маннгейм/Германия--РГПУ им. А.И. Герцена,С-Пб); социальный терапевт(ИЛПиСТ, Бад Болл/Германия--ИЛПиСТ, С-Пб ). Опыт работы учителем в 1-11 классах разной направленности и специализации более 20 лет, в т.ч. 10 лет в школе Р. Штайнера(г. С-Пб). Старшие дочери(виолончелистка(С-Пб ГК) и бакалавр искусств и гуманитарных наук(С-ПбГУ)) учились в школе Р. Штайнера, младшая посещает вальдорфский детский сад в Сочи.

Для связи: 8 (862) 295-80-85


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1304.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1303.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1305.jpg)
 
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 16 Дек. 2012, 10:44:53
И –ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ ПОДГОТОВКИ К РОЖДЕСТВУ.

3 неделя. «Испытание воздухом» (медные трубы!).

В 2012 ГОДУ С 16 ДЕКАБРЯ ПО 22 ДЕКАБРЯ.

Подступает вплотную к астральному телу, телу души.

Будят всевозможные страсти...
Рождаются опасения, страхи...
Через потерю внутреннего равновесия человек может превратиться в дикое животное
(хищного орла, рыкающего льва, разъяренного быка) –
которые пожирают и его и окружающих, через него…

Необходимо МУЖЕСТВО и храбрость души, присутствие духа!
 
Только в себе следует найти точку опоры!
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 19 Дек. 2012, 05:13:59

Город С О Ч И
Рождественская ярмарка
22 декабря (суббота) с 11.00 до 15.00
В пансионате "Светлана" (лечебно-диагностический корпус) по ул. Черноморской .

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1231/i-1265.jpg)

Я Р М А Р К А!!!

Рождественские и Новогодние подарки;
Мастер классы поделок и сувениров;
С К А З К А!
Праздничное кафе;
Полезные книги;
Биопродукты...[/color][/size]

Контактные телефоны:
 89882810333  Ольга
89184044310 Екатерина

Подробнее - сайт школы www.sochi-waldorf.ru

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 26 Дек. 2012, 20:14:45
Ярмарка удалась!
         Как это определить?
А вот, по фотографиям!
        Смотрите подробный фоторепортаж на официальном сайте вальдорфской школы в Сочи:
                                                                                                                             www.sochiwaldorf.ru


Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Татьяна от 28 Дек. 2012, 16:44:48
РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЯРМАРКА В СОЧИ В ВАЛЬДОФСКОЙ ШКОЛЕ.

        Я, Татьяна Миненко, социальный работник, снова , с радостью стала участницей Рождественской ярмарки Вальдорфской школы в Сочи. В этом 2012 году это уже вторая ярмарка.
         То что это ново для Сочи и для меня- это Да.
                    То что это удивительно. здорово и неповтоимо- тоже ДА.

        Масса добрых впечатлений, хорошее настроение и прекрасные творческие успехи-вот что произошло буквально с первых минут на этой  ярмарке.

        Отличное место проведения: большое помещение, светлое, сначала вроде бы не очень теплое, но гости прибывали и прибывали и стало  очень уютно. Это УЮТНО И ТЕПЛО было с самого начала.Улыбки  и открытость организаторов ярмарки, оформление- все продумано.
   
        Я предложила провести мастер класс по  изготовлению рождественских венков из туи и кипариса и для меня приготовили столы, накрытые льном. уютный уголок. И буквально с первых минут, а ярмарка началась в 11 часов, были гости, которые плели, мастерили, пили чай, беседовали, играли, покупали, изготавливали.

        Старт был дан директором школы Константином Кожуховым, который заиграл гимн школы и все родители, учителя и даже те кто не знал ни слов, ни музыки пели и были вовлечены в это действо.
 
                                           Ярмарка открылась.
                 
             Рождественский венок номер один, два и дальше - головы поднять некогда было. Но очень лекго и интересно мне было с гостями, и они довольные оставляли венки на подоконнике и бежали смастерить что то еще.

             А в это время Константин объявлял: Лотерея выигрышная для тех кто пьет чай. Лот № 1 зайчик; оставляйте свое имя и телефон в корзинке, если вы пьете чай и  спешите получить приз. Вдруг заиграла музыка и дети уже танцуют возле баяна и Константина, и снова лотерея и музыка, и объявление, и музыка и лотерея....
            Такое ощущение, что Константин был здесь как добрый Волшебник, который все время пробуждал и побуждал гостей и участников шагать в новым вершинам, подниматься на новую ступеньку.

           Эта ярмарка - это как в улье. все нужное, сладкое как мед: печенье и пряники и чай. Полезное как прополис ;изготовление свечей из вощины и декоративное оформление рождественской свечи. И Ангелы на ярмарке были, и мастер горшечных дел был . Он не просто востребован, а очередь из желающих изготовить свой горшочек и  очередь из тех кто не мог оторваться от такого таинства творения. Комната Гончара всегда была полна людей.
           А уж сказка снова и снова звала гостей своим колокольчиком; на пути к сказке всевозможные лавки с готовой продукцией, красивой и полезной. И место продумано, на пути к горшечнику и на пути к сказке, всем туда, в лавку товаров хочется  и хочется; и пройти мимо не поглядев и не купив невозможно.

          Рождественская Ярмарка 2012 -это удивительный простор, как внешний-  это большое помещение, так и внутренний, наполненность мастерами и творчеством  поразила. Все просто, доступно. А главное гостеприимство и умение мастеров принимать любого желающего, будь то ребенок  маленький, горящий желанием творить, или же солидный муж, семья , которая творит что- то вот так спонтанно, но совместно. Всем было дело . Моя дочь Анна даже не смогла посетить всех, но максимально использовала время и возможности.

        А уж то. что каждый, кто здесь побывал - открыл в себе талант ТВОРЦА- ЭТО ТОЧНО.

Спасибо организаторам и спасибо гостям, ведь своим участием каждый внес вклад в ДОБРОЕ БОЛЬШОЕ ДЕЛО. 

         Срества от проведения этой ярмарки пошли в фон школы и детского сада.

Татьяна Миненко.
                    До новых встреч!!!
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 02 Янв. 2013, 07:51:01
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1317.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1318.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1315.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 05 Янв. 2013, 07:07:02
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1320.jpg)

…Только что прошла рождественская ярмарка, и все еще не успели отдышаться, а мы уже приглашаем вас на рождественский спектакль. Его подготовил 3 класс нашей сочинской вальдорфской школы. В здании лечебно- диагностического корпуса пансионата "Светлана" по улице Черноморской...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1332.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1333.jpg)

 Это было 28 декабря…

Потом – небольшой «выдох» - педагоги посидели у моря, рядом бегали и резвились дети (педагоги ж тоже живут в семьях!), своеобразный ИТОГ первого полугодия…

Новый год – 2013 – празднование организовали УЧРЕДИТЕЛИ! И как подарок, и как возможность увидеться всем ВМЕСТЕ в праздничных условиях и праздничном виде, кстати!

И сайт наш (http://sochiwaldorf.ru),  уже обращается с воззванием:

Дорогие родители!

           Частная школа с группой продленного дня дня приглашает детей в 1, 2, 3 классы и проводит запись детей в первый класс на 2013-2014 учебный год.
           В нашей школе много внимания и времени уделено творческим занятиям, которые не отвлекают, а помогают детям в изучении основных предметов. Много совместных мероприятий — походы, праздники года, мастерские.
          Также приглашаем детей от 4 до 6 лет в дошкольную студию. В группе не более 12 человек, поэтому опытные воспитатели окажут нужное внимание и время каждому ребенку. Группа разновозрастная. У вас есть уникальная возможность, чтобы дети были вместе. Для детей и всей семьи это важно!

           На этом сайте мы описали важные аспекты нашей частной вальдорфской школы.

Здесь http://sochiwaldorf.ru  вы найдете информацию обо всех событиях, которые происходят в нашей жизни.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 11 Янв. 2013, 07:31:34

Цитировать
...В нашей школе много внимания и времени уделено творческим занятиям...

        Что это за творческие занятия? Обыкновенный эстетический цикл?

Можно сказать и так  -ОБЫКНОВЕННЫЙ   ДЛЯ   ВАЛЬДОРФСКОЙ   ШКОЛЫ   ЭСТЕТИЧЕСКИЙ   ЦИКЛ!

        Например, в направлении рукоделия, распределны по классам такие творческие направления:
В области художественно-практических технологий (курсы художественного труда, рукоделия, ремёсел) каждый ученик:

•   обладает развитыми трудовыми навыками, художественным вкусом,
   творческой инициативой.
•   имеет опыт работы в следующих видах деятельности:

1.   вязание спицами и крючком
2.   вышивка
3.   ручное шитье
4.   создание моделей кукол и животных
5.   машинное шитье одежды
6.   создание театрального костюма и декораций
7.   валяние из шерсти
8.   плетение из лозы
9.   крашение шерсти натуральными красителями
10.   линогравюра
11.   картонаж
12.   книжный переплет
13.   создание кукол для кукольного театра
14.   роспись по шёлку
15.   ручное станочное ткачество
16.   резьба ножом по дереву
17.   лепка из глины
18.   рельефная и скульптурная резьба стамеской
19.   столярное дело
20.   художественная обработка металлов
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 31 Янв. 2013, 06:20:48
Каникулы в Сочи стали П Р А З Д Н И К О М!!!!
Был  С Н Е Г!!!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1310.jpg)

      Учебный год 2012 - 2013 пришел в свою вторую часть - год 2013.

Для учеников - "в д о х".

Для учителей - движение, искусство, творчество...

Для родителей прекрасное время сопричастия:

Цитировать
31.01.2013

Музыкальные занятия.
            Флейта
Наконец-то в нашей школе начинаются занятия по обучению игре на флейте. Для взрослых. Приходите обязательно, это очень увлекательное и полезное дело. Начинаем - каждый четверг в 14:00.
Занятие ведет Финагина Татьяна Александровна. Учитель 3 класса, учитель музыки.

30.01.2013
Рукодельный круг
Дорогие друзья!!!
Приглашаю Вас в РУКОДЕЛЬНЫЙ КРУГ каждую среду с 16:00 до 18:00 часов. Будем делать игрушки и поделки для весенней ярмарки, осваивать азы ручного ткачества!
Вилора Вячеславовна, классный учитель 1 класса


http://sochiwaldorf.ru/
г. Сочи
район Бытха
ул. Земляничная 28-б
вальдорфская школа

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1334.jpg)

8(862) 295-80-85     
8(918) 005-97-75
sochiwald@mail.ru

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 05 Фев. 2013, 08:53:35
 ПОСЕВНОЙ КАЛЕНДАРЬ МАРИИ ТУН - на 2013 год - ЕСТЬ!!!
Вы можете его просто купить в вальдорфской школе - Сочи, район Бытха, ул. Земляничная 28-б.
Тел. 8(862) 295-80-85 

Цитировать
...Ежегодный выпуск посевного календаря, основанный на астрономических данных и многолетних практических опытах авторов. Календарь издаётся более 40 лет, переведён на языки нескольких десятков стран мира. Подходит для каждой местности (нужно лишь учитывать разницу во времени). Широко известен среди сторонников экологических видов земледелия...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1306/i-1331.jpg)

http://shop.bdsib.ru/index.php?productID=277

 


Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 09 Фев. 2013, 11:04:27
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1099/i-1113.jpg)


Масленица 16 марта в 11-00!
Приглашаем всех к нам в школу на масленицу!!


http://sochiwaldorf.ru/
            8 (862) 295-80-85     
            8 (962) 888-3-555     
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 13 Фев. 2013, 06:50:52
Фото с прошлого года - МАСЛЕННИЦы - смотреть здесь: www/sochiwaldorf.ru

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1339.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1340.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1341.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 20 Фев. 2013, 18:23:11
       
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1342.jpg)

          Важная инициатива начинается у нас в школе.
О З Д О Р А В Л И В А Ю Щ А Я   Э В Р И Т М И Я.

Для детей и для взрослых представлена возможность к раскрытию своего собственного потенциала в оздоровлении через специальные курсы оздоравливающей эвритмии.

Стоит с благодарностью отнестись к тому факту, что сама ЭВРИТМИЯ, как педагогическое направление была разработана Рудольфом Штейнером для вальдорфских школ. И, с тех самых пор (более 90 лет) - ЭВРИТМИЯ является непременным уроком вальдорфской школы. Затем создан был импульс для оздоравливающей ЭВРИТМИИ; это очень важно, что бы силы оздоровления исходили из индивидуальности, из самого человека. Стоит обратить внимание и на художественную ЭВРИТМИЮ - настоящее искусство!

          Подборка материалов предлагается на сайте школы http://sochiwaldorf.ru/events/tvorcheskie-masterskie-evritmiya/

На фото - фрагмент  выступления педагогов школы: Константина Юрьевича и Надежды Павловны, эвритмистов.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 21 Фев. 2013, 09:59:53

Развитие нашей школы - это и развитие структуры, педагогического состава.
         На самом раннем этапе замыслов учредители приняли решение, что для СОЧИНСКОЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ необходимы вальдорфские педагоги - профессионалы.

И вот - следующий шаг: у нас есть вакансии!

Первая вальдорфская школа г. Сочи « Добрый путь»
приглашает классного учителя с 2013-2014 уч.года
В Сочи Вас уже ждут будущие первоклассники ( в т.ч. выпускники вальдорфского детского сада), инициативные и думающие родители.
Подробности, условия работы и проживания по тел. 8(962)888-3-555, 8(988)506-01-57
www.sochiwaldorf.ru
 
Первая вальдорфская школа г. Сочи « Добрый путь» ( и студии для дошкольников)
приглашает ещё одного воспитателя.
Чудесные детки от 3,5 до 6 лет ждут свою детсадовницу!!
Подробности, условия работы и проживания по тел. 8(962)888-3-555, 8(988)506-01-57
www.sochiwaldorf.ru
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 02 Март 2013, 08:08:40
Друзья!

В Е С Н А!!!

И, если в Сибири, например, еще СОВСЕМ зима,
в Москве: «Зима недаром злится, прошла ее пора…» (Тютчев),
ТО!
На юге –  В Е С Н А!!! Не правда ли?

       Скорее всего ВЕСНА для нас - это ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ!

Весенние дела нашей вальдорфской школы особые!

   Начиная с масленицы  16 февраля у нас

В Е С Е Н Н Я Я   К АП Е Л Ь!!!

1.   МАСЛЕНИЦА 16 М А Р Т А (смотрите подробнее: http://sochiwaldorf.ru/)

2.   НАБОР ДЕТЕЙ  на 2013 – 2014 учебный год в 1 КЛАСС ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ  г. Сочи! И принимаем по несколько человек во 2, 3 и 4 класс (подробнее: http://sochiwaldorf.ru/nabor/).

3.   ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ  4 апреля! (все подробности тут: http://sochiwaldorf.ru/).

4.   Нас приглашают на ВЕСЕННИЙ СЕМИНАР В г. Санкт-Петербург! 19 -20 – 21 апреля (http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,711.msg10436/topicseen.html#msg10436).

5.             ПРИМЕМ УЧАСТИЕ   10 МАРТА В ОНЛАЙН СЕМИНАРЕ "ПОСЕВНОЙ КАЛЕНДАРЬ на 2013 год"(http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,275.msg10435/topicseen.html#msg10435)

5.   Открыты и продолжаются ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ! Для родителей и всех желающих по ЭВРИТМИИ, игре на ФЛЕЙТЕ, РУКОТВОРЧЕСТВУ! (уточняем даты тут: http://sochiwaldorf.ru/events/).

6.   Для родителей и желающих по субботам с 11.30 проводятся встречи в рамках «РОДИТЕЛЬСКОЙ АКАДЕМИИ»…
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Татьяна от 18 Март 2013, 19:09:09
МАСЛЕНИЦА ИДЕТ!

16 МАТРА  2013г МАСЛЕНИЦА ПРИШЛА И РАДОВАЛА ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ 
ПЕРВОЙ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ «Добрый путь» в Сочи.

Праздник прежде всего был на лицах взрослых и детей; холодно было, ветер дул , а участникам этого удивительного гуляния все нипочем.
Никого не надо было организовывать, абсолютно все были и организаторами и участниками. 


(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-7.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-6.jpg)

Хоровод как начался в 11 часов утра, так и продолжался и продолжался; то он превращался в ручеек, то переходил в соревнования, то перетягивался и модернизировался в канат, а потом как-то снова в хоровод. Но он был постоянно льющейся, журчащей, звенящей речкой, в которой самые маленькие и взрослые мелькали красивейшими разноцветными костюмами, удивительными кокошниками, а уж когда он перетек в школу, где уютно, тепло, интересно и удивительно, то…Но это чуть позже.

А во дворе школы накрыт большущий стол: самовары  и чайники,  печенюшки  с блинами, и с вареньем, медом и даже - именинный торто! Так вот все это веселье с самого начала сопровождалось и подогревалось горячим чаем, блинами. Любой подходил и вкушал все, что глаз радовало, и всем хватало, потому как блины принес каждый, и видимо была чудо - сковорода, которая постоянно как чудо-горшочек приносила новые блины. И сметена, и мед, и варенье  всем на удивление! Вкусное. Красиво оформленное.
Продумано все: одноразовая посуда, возможность подходить и выбиратьпомощь  каждому желающему отведать вкусняшки. Если продолжать разговор о подкреплении желудка, то, вдруг откуда ни возьмись появился БО-ОЛЬШОЙ  казанок гречневой каши, горяченькая да с овощами, но при всем при этом, хоровод плыл, веселился  и провожал зиму встречая весну.
А теперь о ХОРОВОДЕ.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-5.jpg)

Воспитатели вальдорфских детских групп играли со всеми в игру «Не боли…» Как-то незаметно микрофон переходил в руки одного из организаторов: вот  устроил бой мешками, и вдруг ручеек – кто-то направляет его течение.  А уж как микрофон  оказался в руках народного хора, то тут -  ВЫБОР НЕВЕСТ, сопровождаемый русской народной песней выстроил всех в два красивейших потока, да и невесты ПРЕКРАСНЫ, поверьте, от мала до велика.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-15.jpg)

ТЯНУЛИ КАНАТ, играли и играли…   Вдруг прискакал  «КОНЬ ВОРОНОЙ» привез МАСЛЕНИЦУ,  и она рассказывала о погоде и природе, и о том, что пришло время все обиды и огорчения прошлого года, все дурные привычки и неудачи  - СЖЕЧЬ. И костер готов, и загорелись глаза участников праздника, потеплело во дворе школы и на душе ребят и взрослых.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-8.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-10.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-9.jpg)



КОСТЕР! ГОРИ – ГОРИ ЯСНО,  ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО!
Снова хоровод: и пели и провожали зиму, расставались без сожаления с тем, что лишнее в этом году. Здесь же  были и КОРОБЕЙНИКИ; и разные удивительные были у них товары, да по смешным ценам. А уж ПЕТУШКИ САХАРНЫЕ  - каждому участнику, да не по одному; и пряники и печенье, все разносили и приговаривали, и товары рукодельные предлагали на  празднике. Как только наплясались, да наелись каши до отвала, всех пригласили в школу.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-11.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-19.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-21.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-20.jpg)


О ВАЖНОМ и ГЛАВНОМ.
Прямо у дверей рассказывали и показывали всем желающим о методике преподавания в школе, и здесь же предлагались билетики на участие в МАСТЕР-КЛАССАХ. Тепло и уютно в школе, и снова меня  удивили и порадовали МАСТЕРОВИТЫЕ ЛЮДИ!
1.Солнышки (из бумаги изготавливали солнышки с лучиками; и каждый мог сделать свое солнце, которое засветило теперь в семье).
2.Выжигание на бамбуковой карандашнице (интересно, трудоемко, но отбоя не было от детей и у всех кто набрался терпения и поработал наждачной бумагой, и набором для выжигания: в доме появилась рукодельная экзотическая карандашница).
3. Кукла из соломы:  символ масленицы, красиво, ловко и служит оберегом для жилища.
4.Кукла с косой, тоже интересная, а главное увлекательное это дело  и косу плести и голову смастерить.
5.Плетеное солнышко из ниток  и лоскутков, школа украшена такими солнышками и у меня такое необыкновенное солнце тоже есть.
6.Мастер класс выпечки:  крендельки и булочки изготавливали дети из теста и тут же выпекали. Ох и вкусно!
7.Каждый праздник в школе – радость!  И всегда с кучей « Изюминок!» Одной из таких изюминок стало изготовление настоящих скворечников. Это чудо действо: сами представляете, сколько усилий и труда и, конечно же, семейное творение -  мамы и папы рядом. И потом, такие скворечники некоторые дарили друг другу.

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-17.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-18.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/1tanucha1/1/i-16.jpg)

Стали все мы богаче после такого праздника. Хорошего настроения прибавилось на целый год, сил, удовлетворения и самое главное,  праздник у меня лично продолжается и сегодня. Как взгляну на поделки, на солнце, которое светит теплее и ярче, сразу вспоминаю лица всех организаторов и участников «Масленицы» и теплее и светлее становится в мире от таких друзей. От таких идей и действий.
Приходите!
Приходите к нам в вальдорфскую школу.
Посмотрите и почувствуйте ВСЕ сами - ЭТО УДИВИТЕЛЬНО и ЗДОРОВО.

Фотоальбом праздника МАСЛЕНИЦЫ смотрите www.sochiwaldorf.ru

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 29 Март 2013, 07:05:36
     
"Массовое школьное образование: будущее или прошлое?"
http://the-insider.ru/2009/ (http://the-insider.ru/2009/)массовое-школьное-образование-будущ./

… Да, я это прочла.
Жаль, что нет подписи. Исследование проведено достаточно доказательно. И предложения по тому, как организовать альтернативный процесс, … имеют место быть.

Но, сразу вспоминаются … альтернативные методики, например Никитиных, или Щетинина… Которые, по прошествии времени оказалось имеют очень серьезные вопросы, вставшие в процессе обучения и перед выпускниками…

Школа, которая выдержала ИСПЫТАНИЕ ВРЕМЕНЕМ – это ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА.
И НЕМНОГО ЭТИХ ШКОЛ НЕ ПОТОМУ, ЧТО НЕТ УЧИТЕЛЕЙ!

Нет, их, этих школ немного потому, что нет  ...   Р О Д И Т Е Л Е Й! 
       Т.е., тех, кто понимают, какое образование они могут предоставить своим детям, что бы «НЕ НАВРЕДИТЬ!» Потому, что истинная школа, как место и как предполагаемое содержание образования создается именно родителями и туда ПРИГЛАШАЕТСЯ УЧИТЕЛЬ!

Если, гипотетически, посмотреть списки только российских выпусков вальдорфских семинаров в Москве, Санкт-Петербурге, Рязани, Ярославле и др, то сколько же это у нас ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ, НЕЗАТРЕБОВАННЫХ УЧИТЕЛЕЙ?!
О СКОЛЬКО? Много!!!

Да, они хотели! Да, их готовили! Да – они готовы были! Но – этот путь на голгофу с программами, официальными бумагами, поисками помещений, непомерной арендой, мизерной финансовой поддержкой, не говоря уже о процессах регистрации, лицензирования и аккредитации…
Нет!
Это под силу немногим. Поэтому в России – нашей необъятной Родины –  вальдорфских школ не так много, десятка три - в списке имеющих ПРАВО…

Остальные учителя делают в жизни все, что угодно! Получив от жизни ПОДАРОК – вальдорфское образование.

И родители делают все, что угодно – отправляя ребенка в государственные программы, как бы «умывают руки». И имеют все проблемы, которые имеют…

И дети делают все, что угодно, только бы не стать винтиком в штамповальной машине «кадров»…

                ПОЭТОМУ!
Это чудесно, что ЕСТЬ в России Вальдорфские школы!

Им исполнилось и исполняется уже 20 лет! А это – уже новый этап развития и школ, и учителей!
Именно – Московская школа № 1060, Ярославская школа на ул.Вольной, Школа в Самаре, школа в Жуковском, Московской обл.…
И все вальдорфские школы, которые СОЗДАЮТ УСЛОВИЯ для настоящего процесса жизни!

       И вот - НАША ВАЛЬДОРФСКАЯ СОЧИНСКАЯ ШКОЛА!

ЕСТЬ РОДИТЕЛИ!!!
РОДИТЕЛИ, КОТОРЫЕ ДУМАЮТ, ЗАБОТЯТСЯ О БУДУЩЕМ СВОИХ ДЕТЕЙ!
             РОДИТЕЛИ, КОТОРЫЕ ОБУСТРАИВАЮТ ПРОСТРАНСТВО ШКОЛЫ,
                                           ОРГАНИЗУЮТ ПРАЗДНИКИ,
                                                               ПОДДЕРЖИВАЮТ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ШКОЛЫ.

НАША СОЧИНСКАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ - СОВСЕМ ЮНАЯ ШКОЛА. В СЕНТЯБРЕ 2013 ИСПОЛНИТСЯ    Д В А     Г О Д А .
 
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1175/i-1190.jpg)
 
ДВЕРИ ДЛЯ ВАС ОТКРЫТЫ!

ПРИХОДИТЬ!
ЗНАКОМЬТЕСЬ!
ПРИВОДИТЕ ДЕТЕЙ И ДРУЗЕЙ!

www.sochiwalsorf.ru (http://www.sochiwalsorf.ru/)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 01 Апр. 2013, 08:12:57
   
А   У    НАС!!!

В    ПЕРВЫЙ   РАЗ!!!

ДЕНЬ     ОТКРЫТЫХ     ДВЕРЕЙ!!!

РАДУШНЫЙ ПРИЕМ ОРГАНИЗАТОРОВ И УЧРЕДИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ:
ФЕДОРА ФЕДОРОВИЧА И ЮЛИИ ЕВГЕНЬЕВНЫ!

СЕРДЦА УЧИТЕЛЕЙ  и   ВОСПИТАТЕЛЕЙ:

ВИЛОРЫ ВЯЧЕСЛАВОВНЫ
АЛЕКСАНДРА ВАДИМИРОВИЧА
ТАТЬЯНЫ  АЛЕКСАНДРОВНЫ
НАТАЛЬИ АНАТОЛЬЕВНЫ
КОНСТАНТИНА ЮРЬЕВИЧА
ОЛЬГИ АЛЕКСЕЕВНЫ
НИКОЛАЯ ПЕТРОВИЧА
АЛЬБИНЫ РИНАТОВНЫ
НАДЕЖДЫ ПАВЛОВНЫ
ЕВГЕНИИ ФЕДОРОВНЫ

ЭТИ СЕРДЦА РАДЫ ВАМ и ОТКРЫТЫ ДЛЯ ВАС
!


http://sochiwaldorf.ru/about/lichnosti/

РАБОТНИКИ ШКОЛЫ, СОТРУДНИКИ, ТЕ КТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ и ВОСПИТАНИЯ, ПОКАЖУТ ВАМ ВСЕ - ВСЕ!

ВЫ УВИДЕТЕ Ш К О Л У!  К Л А С С Ы!!!  ЭВРИТМИЧЕСКИЙ ЗАЛ! И МНОГОЕ НЕОЖИДАННОЕ.

ВАС ВСТРЕТИТ ВЫСТАВКА РАБОТ ДЕТЕЙ!

ВАМ ОТВЕТЯТ НА ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ, УЧТУТ ВАШИ ПОЖЕЛАНИЯ.
ДЛЯ ВАС ПРИГОТОВИЛИ БЕСЕДЫ И ЛЕКЦИИ.


Родителей будущих первоклассников и всех интересующихся вальдорфской педагогикой
приглашаем
на День открытых дверей
6 апреля 2013 года.
С 10.00 до 12.00.

СОЧИ
район Бытха
ул. Земляничная 28 б.

Подробнее: http://sochiwaldorf.ru/
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 12 Апр. 2013, 07:46:15
САМООБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

Как это осуществить в рамках их занятости! В рамках задач, которые им приходится решать постоянно, ежедневно?
КАК рассказать и показать людям, выбравшим для своих детей ПУТЬ СВОБОДЫ, ТВОРЧЕСТВА? ПУТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТИ и ВЗАИМОПОНИМАНИЯ?
    Да, главное – через сам процесс ученичества детей! Через взаимоотношения учителей с детьми, родителями, между собой…
   Сделав выбор – ВАЛЬДОРФСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ  детям своим, сделали мы выбор и для себя. Невозможно не задаться вопросом – ПОЧЕМУ?

   Обращаю внимание родителей на некоторые вопросы – СВЕРХВАЖНЫЕ ВОПРОСЫ – из обыденной, казалось бы, жизни. И приглашаю в эксперты ГАНЕЛИНА ЛЕОНИДА МАКСОВИЧА (педагог, философ, исследователь - Москва). Первая статья его «Как украсть будущее» приоткроет нам завесу негативного влияния и последствий … компьютера и телевизора!

«… И тогда мы обязательно придём к выводу, что раннее, ускоренное развитие вредно, и что компьютер и телевизор для детей до 12-14 лет, - сильнейший яд, парализующий волю, приводящий ребёнка к неспособности реализации своего творческого потенциала и лишающий его здоровья и сил. На чём будет основан такой вывод? …»

Всю статью можете прочесть здесь: http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/ (http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/)

И, несомненно, придется нам определиться в своем понимании проблемы, посмотрев вывод:

«…В задачу статьи не входило описать все негативные последствия, возникающие в связи с ранним развитием и компьютеризацией детских садов. Таких последствий очень много. Задачей статьи является попытка обратить внимание небезразличных к судьбе России людей на то, что без понимания особенностей развития телесно-физического существа ребёнка, являющегося следствием свободного проявления его душевно-духовной основы, невозможно говорить ни о воспитании, ни об обучении, и ни о каком бы то ни было оздоровлении нации…»
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 19 Апр. 2013, 05:14:05
   Надеюсь, прочесть статью Леонида Максовича «Как украсть будущее» удалось… 
   Надеюсь, что мысль о том, КАК это практически сделать -    уберечь детей лет до 9 – 10 от компьютера и телевизора, стала для кого-то из Вас ЗАДАЧЕЙ!
   Что бы придать Вам уверенности, что этот шаг – УБЕРЕЧЬ – верный, прошу прочесть и статью о том же:
http://sochiwaldorf.ru/valdorfskaya-pedagogika/shkola-bez-kompyuterov-v-silikonovoj-doline/

«Школа без компьютеров в Силиконовой долине
Технический директор eBay отправил своих детей в школу, расположенную в Лос Альтос в Калифорнии. Так же поступили сотрудники и других гигантов Силиконовой долины, таких как Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.
Однако, для обучения в этой школе используют привычные, не связанные с новейшими технологиями, инстрyменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома…»

   Вы не ошиблись – это происходит в США. И разговор о семьях, в которых стоит такая же задача…

«…Вальдорфской педагогике уже почти сто лет, однако ее распространение здесь, в эпицентре развития цифровых технологий, вызвало активные дебаты о роли компьютеров в образовании…»

Собственно, дебатов-то уже нет! Их дети учатся в вальдорфских школах!

«Идея о том, что iPad сможет лучше научить моих детей писать или считать, просто смешна…»


Две следующие работы нашего э к с п е р т а – о влиянии на человеческое развитие 3-Д и УЗИ.

          Разговор о влиянии механистического мира на РАЗВИТЕ ЧЕЛОВЕКА достаточно интересует людей и материалов по теме тоже – достаточно. То, о чем пишет Леонид Максович, совершенно определенно помогает нам разобраться в причинах и следствиях. Причина ясна – увести человека от гармоничного развития, от баланса в развитии ТЕЛА, ДУШИ и ДУХА. Для перепутывания развития в самой душе: ЧУВСТВА, ВОЛИ и МЫШЛЕНИЯ. И тогда человек становится игрушкой … в чьих-же руках? А вот и ответ: заинтересованы в этом силы не человеческого развития; это и силы власти, и силы денег, и силы развития болезней тела и души…

Смотрите.
Л.М. Ганелин «ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ и 3-Д» http://predela.net/modules.php?name=Books&go=page&pid=1523
Л.М. Ганелин «ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ и УЗИ» http://predela.net/modules.php?name=Books&go=page&pid=1522

Ганелин Леонид Максович
Родился в 1941 году в Саратове. Окончил в Алма-Ате консерваторию по классу валторны, закончил аспирантуру при ленинградской консерватории в 1973г. Более шести лет сотрудничал с кафедрой био-физики гос. Университета Казахстана с профессором В. Инюшиным, доктором А. Ромен и др. В сборнике "Психическая саморегуляция" 1 выпуск, 1972 г. была опубликована работа "Психологическая настройка музыканта-исполнителя". С антропософских позиций статьи издавались в журнале "Свет"(Природа и человек): в 1994г,№ 9,10; 2002г.№ 7, 2005-№ 8,9,11; 2006-№ 1,2,3(две статьи), 4(две статьи),5,8; в журнале "Мир непознанного" 2002г № 4,5; журнал "Космический век" 2006г. № 3,4.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 22 Апр. 2013, 07:21:18
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗЕМЛИ!
22 апреля!!!

Сегодня — не просто большой, а поистине глобальный праздник — Международный день Матери-Земли (International Mother Earth Day), проводимый под эгидой ООН, — день нашего общего уютного дома.

В 1990 году этот день стал международной акцией. В России его отмечают с 1992 года.

Какая же она, наша Земля?

Подсчитано, что планете Земля примерно 4,5 миллиарда лет. Если вы захотите обойти вокруг Земли, шагая по экватору, то предстоит проделать путь длиной почти в 40010 километров. Расстояние от поверхности до центра равно 6378 километров. Причем, действительно твердые породы (литосфера) формируют слой всего около 70 километров, а, продвигаясь далее вклубь, мы наблюдаем полужидкие и жидкие состояния.

День Матери-Земли 22 апреля, как и День Земли, проводимый в День весеннего равноденствия, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому.

В России традиционно Международный день Земли считается днем общественных организаций, которые проводят в этот день различные экологические мероприятия и акции. В этот день все желающие могут принять участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц.

Неделя добра начинается с Дня Земли[/size]
 

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1348.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 26 Апр. 2013, 06:48:48
Что нас волнует? В плане влияния на человеческое развитие.
Компьютер и телевизор.
Влияние фильмов 3-Д и 4-Д.
УЗИ во всех вариантов, особенно на новорожденного.
Микроволновка.
ВСЕ электроприборы и электропоровода в помещении (с остаточным
                                                                                                         электричеством)…
В этом контексте рассмаривая проблему и увидев раиональные моменты в рассуждениях Леонида Максовича Ганелина перед нами встал вопрос «КАК БЫТЬ?» Живя в современном мире, имея в рекламе, на прилавках, у соседей – использование всего навороченного и программного обеспечения «успешности жизни». Как быть в своей семье? Бабушка не может жить без сериалов… Подросток чувствует себя ущербным без блогов и игр в компьютере… В кухне обеспечение «удобств» приводит к освобождению прежде всего женщину… Как нам в таком пространстве вырастить здоровым малыша?

Цитировать

Рисунки детей одного возраста, которые в разное время посвящали телевизору - от часа до 3 и более.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1350.jpg)


В верхнем ряду рисунки детей, которые смотрели телевизор менее 60 минут в день.
А в нижнем - более 3 часов.
          Тело, туловище и конечности редуцируются, не прорисовываются, НЕ ОЩУЩАЮТСЯ.
Если бы поставить внизу еще два ряда:
[ - тех, которые сидели за игрушками в компе,
 - Айпад-зависимых, (есть такой термин, в столице уже повседневное явление) -

          то можно будет проследить, что постепенно остнется почти одна голова.

Причина в том, что  тело и конечности перестают ощущаться и участвовать в сознательной - а также и в бессознательной жизни ребенка. По сути, процесс инкарнации, воплощения, "вселения" в тело замедляется, а с усовершенствованием технических «теле-комп-игрушек» - жестко тормозится.

         Рисунки дошкольников, которые имеют дело со все более совершенной техникой, видимо отстают, соответствуют  более ранней, если не сказать - примитивной стадии чувствования себя. Общую закономерность можно было бы выразить так:

"Общее развитие растущего ребенка обратно пропорционально (квадрату? А может и третьей степени?)класса технического устройства, с которым он общается и живет,  и количеству времени этого общения".

Курсивом - не случайно.

       
Речь идет именно об ОБЩЕМ, всестороннем, инкарнационном процессе овладения ребенком своим существом:
и телом, и душевными,  и духовными сторонами его существа.

       Успехи в прохождении уровней компьютерной игры не говорят обо всем, а скорее о том, насколько ради этой узконаправленной, ограниченной  деятельности пожертвовано всем остальным.

        - Однако, взрослые могут принимать эти «успехи» за целое - если сами ориентированы на головную деятельностью.

Перекос этот, особенно в жизни большого города, ныне настолько вопиющ, что достучаться до сознания родителей не всегда представляется возможным. Ибо их собственная жизнь замкнута в рамках исключительно интеллектуальных ценностей,  а иные стороны жизни своего собственного существа обесценены или просто отсутствуют.

       
Танец,  движение, художественная, эстетическая, душевная сторона -
 не может быть оценены по достоинству, если их нет в жизни.
Душевная слепота  не придает  цены краскам жизни…

Как техника влияет на развитие ребенка. Телевизор, компьютер и владение своим телом.
Цвелиг А.
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 02 Май 2013, 11:26:11
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1349.jpg)

 Александр Цвелик (Самара)
Практикующий консультант-психолог, художественный терапевт (живопись, графика, пластика (лепка), движение, речевые упражнения, практикум по истории искусства и т. д.).
          Более 20 лет работает над художественными методами в терапевтической и педагогической практике, психологии и практики творчества.
          Практикующий художественный Участник многих отечественных и российско-европейских) семинаров, проектов новых образовательных и творческих методов. (Новые направления педагогики, консультирования и медицины (антропософская медицина, Вальдорфская педагогика, новые методы консультирования в производстве (NPI).
           Ведущий регулярного выездного курс по обучению живописи (ДЫХАНИЕ ГОДА) и истории искусства. — Окончил семинар по Ботмеровской гимнастике — bothmer movement international (Диплом 2009 г.)

ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСАЯ ШКОЛА  в городе СОЧИ «ДОБРЫЙ ПУТЬ»

Г. Сочи, район Бытха
Ул. Земляничная 28-Б
 8 (918) 405-32-50     
www.sochialdorf.ru
 
 
СЕМИНАР ПО ЖИВОПИСИ  и  ВОПРОСАМ  ОБУЧЕНИЯ

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1353.jpg)

17.05.2013 (пятница) в 17.00 — открой в себе художника.
Занятия для родителей и интересующихся взрослых. Рисуем «с нуля»: пробуждение собственных живописных способностей. Природные настроения. Импровизационные рисунки. (Работа пастельными мелками. Участвовать может любой, уметь рисовать не нужно! Подробно — в приложении)

18.05.2013 (суббота) в 11.00 — рисуем с родителями. Первая часть.
Спонтанные рисунки детей и шаблоны обучения. Раскраски — «прививка от творчества». Как правильно начать поддерживать детей в их деятельности. «Школа для родителей»: огромные скрытые «программами развития» возможности семьи.
«Рисование форм»: странный учебный предмет в вальдорфской школе, о котором не говорят в государственной. Как затмеваются способности детей.

19.05.2013 (воскресение) — 11.00 Рисуем с родителями. Вторая часть.
Как дать ребенку настоящее переживание цвета, света — всего живописного? Принципиальные отличия спонтанного детского рисования линиями и работы с красками. Предметное рисование и цвет — противоречия и гармония — цвета и формы.
Что призван развивать урок живописи в вальдорфской школе? Роль родителей в творчестве дошкольников. Чего хотеть и чего НЕ хотеть от ребенка.



Проводит семинар - Александр Цвелик (Самара)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 07 Май 2013, 05:36:54
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1349.jpg)

Цитировать
РАСКРАСКИ - ЭТО ВИРУС!- ШТАМП ДЛЯ МОЗГОВ, ОТРАВА ДЛЯ ДУШИ.

ГАРАНТИРОВАННОЕ СРЕДСТВО ПОДАВЛЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА

Мой ответ на рекламу "ПОЛЕЗНОСТИ РАСКРАСОК" ...

          ПЕРВОЕ: присмотритесь к самому принципу раскраски: ЧЕРНЫЕ границы, которые "НЕЛЬЗЯ ПЕРЕХОДИТЬ."

Как сказал один прекрасный художник - "контур - это тюрьма для цвета".

Раскраски с самого нежного возраста приучают к тому, что "нельзя за флажки"! Потому-то раскраски столь любимы "педагогами" гос.полит.системы - они исподволь приучают к казарменным порядкам, на уровне подсознания, и вдобавок подсаживают на это и родителей, не понимающих, что они делают, содействуя этим вредоносным занятиям, всерьез считая, что ребенок учится рисовать, в то время. как ему активно отбивают всякую охоту и способность к этому.

    Недавно мама одного ребенка, ходившего на наши занятия свободным рисованием, сказала: "вот воспитательница в садике жалуется, что ваша девочка не рисует, как все! - Даешь ей раскраску, а ОНА ПЕРЕХОДИТ ЕЕ ГРАНИЦЫ!
(Это у них урок рисования такой - "раскрась по шаблону"..  Невольно вспомнишь, как у Гоголя столоначальник говорит писарю:  «На-ка вот, перепиши! а не то снимут с тебя сапоги и просидишь ты у меня шесть суток не евши!»).
МЕРТВЫЕ ДУШИ... Хотят сделать себе подобными других...


       ВТОРОЕ: сознание штампуется и по второму параметру: да, дети учатся различать цвета,(Родитель(ница) - ой, как же мы теперь рады! Ходим в студию, и НАШ (МОЙ!!!) ребеночек уже различает желтый - красный! (А у соседей еще нет, а у нас уже да!.) Эти различия шаблонируются на крайне примитивном уровне. - Дерево теперь приучают красить деревянным (коричневым), водичку - синим, травку зеленым. А чайник? Наверное, чайниковым цветом?
   Работая со взрослыми, пришедшими учиться живописи, я каждый день сталкиваюсь с этим набором хлама, который прямо-таки сидит в костях - земля , дерево- красится ВСЕГДА кофейно-коричневым, вода - синим.... Этим с детства забивают восприятие людей: глаза отныне смотрят и не видят, что ВОДА НЕ СИНЯЯ, а на ней играют ЦВЕТА, КОТОРЫЕ В НЕЙ ОТРАЖЕНЫ! Что трава не тупо-мертво зеленая, да и не бывает чисто зеленой травы, а имеет она массу вкраплений и оттенков, начиная от фиолетового и кончая коричневыми, розовыми и желтыми - просто посмотрите вокруг себя!

           ТРЕТЬЕ. Присмотритесь к сюжетам раскрасок (к рекламке были приложены картинки, "РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ!!! ДЕТЕЙ) Еще как-то можно ужиться с лошадкой, Пятачком (только благодаря мультику) и еще парой изображений.
Но остальное - пошлый, дурацкий примитив и уродство! Особый шедевр - кусок машины со злобными глазами на стекле. ПСИХОЛОГИЯ РАСКРАСОК ПОДРАЗУМЕВАЕТ, ЧТО РЕБЕНОК - ЭТО МАЛЕНЬКИЙ ИДИОТ, ПРИМИТИВ, дебил, которому надо давать все в оболваненном и изуродованном виде, "прикольненько и кривенько", сюси-пуси и примитив. Его надо, дурака, научить правильно раскладывать цветики, фишечки, формочки,  и все прочее по ячейкам, которые мудрые взрослые дяди и тети прочертили для него черными линиями, непроходимыми границами!


(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1352.jpg)

Александр Цвелиг



Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 11 Май 2013, 05:01:21
Цитировать
ЧЕТВЕРТОЕ, и самое страшное! Говорю уже как художественный терапевт.  Спонтанное рисование детей, все каляки-маляки, "головоноги" и прочие рисунки дают ребенку возможность постепенно вчуствоваться в ПРОЦЕССЫ СТАНОВЛЕНИЯ СВОЕГО ТЕЛА, и из тела и идут!

   Например, в возрасте смены зубов в рисунках появляется множество острых форм. Также и все остальные ТИПИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ и ФОРМЫ - спирали, "лесенки", ряды кружочков и т.д. - появляются, КОГДА ПРОРАБАТЫВАЕТСЯ И ПРЕОБРАЗОВЫВАЕТСЯ тот или иной орган. Его деятельность БЕССОЗНАТЕЛЬНО втекает в форму движения руки, штриха, повторяющейся раз за разом в любом сюжете типичной формы линии.

        Раскраски  своей шаблонностью сковывают эту деятельность, губят связь движения ребенка с формировантем его тела. Навязанная черной линией граница ВОЗДЕЙСТВУЕТ ВПЛОТЬ ДО ОРГАНОВ, ПРЕПЯТСТВУЯ ИХ СВОБОДНОМУ ФОРМИРОВАНИЮ, УРОДУЯ ТОНКИЕ СТРУКТУРЫ ОРГАНИЗМА. Китайские башмачки, "колодочки" на тело и душу... Вы не замечали, как дети сопротивляются раскраскам? Сначала они могут даже заинтересоваться, - как всем интересуется ребенок, но потом все в коечном счете отправляется в мусор. Потому что мусором и было изначально.

-- В моей практике были дети, которых постоянные занятия раскрасками и "НАСТОЙЧИВАЯ В ЭТОМ ПОМОЩЬ взрослых" доводили до ХРОНИЧЕСКОГО ЗАПОРА. - Который чудесным образом проходил, когда мы меняли характер занятий и начинали просто играть с цветными пятнами жидкой акварели на мокрой бумаге....(Смотри мои статьи про рисование с детьми http://zwelik1.livejournal.com/13396.html и http://zwelik1.livejournal.com/13665.html )

        Если вы не верите моим словам - загляните на мою страницу в Фейсбуке или Вконтакте,, где представлены работы уже  СОТЕН взрослых людей, пришедших учиться рисовать, и сбросивших с себя оковы! Уже НА ПЕРВОМ ЗАНЯТИИ они обнаруживали, что РИСОВАТЬ МОГУТ !!!  Даже скинув только ЧАСТЬ привитых с детства "правильных" представлений о том, каким цветом надо красить травку, водичку, дерево... И что дерево - это не палочка с листиками...

 РАСКРАСКИ ОСЛЕПЛЯЮТ ДЕТЕЙ, прививают сознание своей неспособности, неполноценности, бесталанности. Попробуйте-ка сами раскрасить "по образцу", обычно напечатанному рядом. Сможете так нарисовать, потягаться с полиграфией? НИКОГДА не получится! За типографией не угнаться с фломастером и карандашом! -

МОРАЛЬ: "Вот и пойми, дитя, впитай: Там мастера, а ты красильщик, маляр, да и то плохой, так что сиди и не высовывайся, слушай дядю!
     Такими людьми, подсознательно убедившимися с детства, что они второсортны, а ГДЕ-ТО В НЕДРСЯГАЕМЫХ ВЫСЯХ ЕСТЬ ТАЛАНТЫ гораздо проще управлять, не правда ли?

Вопрос: ЧЕМ ЗАМЕНИТЬ РАСКРАСКИ? - Пальчиковые игры, "пестушки", игры с нитками на пальцах, игры в линии со стишками[/size] - все это обогащает двигательное разнообразие. Даже простая ленточка, привязанная на палку, которую можно крутить по воздуху, дает огромное поле возможностей "рисовать в воздухе"! Есть и специальные занятия для родителей по искусству "игры в линии с детьми" - очень веселые и совсем не сложные.

    Оказывается, МЫ ВСЕ ЭТО УМЕЕМ!

Но пропаганда "правильных методов развития детей"  " опытных психологов и педагогов" отучает от нормальных игр, заменяя их живую жизнь  "развивашками" и "обучашками" - ДРЕССУРОЙ, ЗАМАСКИРОВАННОЙ ПОД ИГРУ.

В то время, как только игра является единственным развивающим занятие для ребенка.

         Если хотите познакомиться поближе с практикой занятий по "танцу линий на бумаге - они проходят, например, в Москве в клубе Большая Черепаха на м. Кропоткинской, но не только там. Я езжу по всей стране, провожу такие занятия в Казани, в Самаре, в Нижнем Новгороде... Всегда рад поделиться с заинтересованными родителями.
В приложении - примеры рисунков, возникающих из ЖИВЫХ ЛИНИЙ. К сржалению, качество плохое, снимали телефоном, а новых рисунуов сейчас под руками прямо сейчас нет. Статью писал спонтанно, что называется ПО-ЖИВОМУ, столкнувшись с возмутительной МЯГКОЙ ПРОПАГАНДОЙ ОТРАВЫ,преподносимой  от имени "полезного для детей и родителей опыта психологов".

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1351.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 15 Май 2013, 05:08:17
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1349.jpg)

Цитировать
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ. ЕЩЕ РАЗ О ВИРУСАХ МЫШЛЕНИЯ

        Только что почитав очередной спор по поводу раннего развития, замечу, что половина нестыковок из-за того, что не определено "раннее развитие".

        То, что большинство мам с самого раннего возраста называют предметы, формы и цвета, считают в слух, читают книжки и показывают картинки - это нормальное развитие. Ребенок заинтересовался - мама показала и рассказала - именно так ребенок познает мир. Точно также противники раннего развития вовсе не предлагают не держать в доме книг до 7 лет или не отвечать на вопрос "какая это буква".

         Примерами действительно раннего развития являются подходы, призванные развить у ребенка тот или иной навык на порядок раньше, чем физиологически ребенок может это делать - ползать, переворачиваться, ходить, писать, считать до того, как ребенок природно готов к этому.

Сейчас очень модно ссылаться на "после 3х уже поздно". Однако, никто не спешит вдаваться в подробности поэтапного созревания мозга ребенка для тех или иных операций, ведь мозг и способности ребенка в 3, 6, 12, 24 месяца кардинально разнятся. И именно невнимание к логике природы в попытке ее обогнать и влечет за собой интуитивное неприятие такого раннего развития многими мамами, и мной в их числе.

Например, дети, которых активно натаскивали на раннее ползание и ходьбу с помощью массажей, упражнений, вождения за ручки и на лямках, часто начинают ходить в 7-8 месяцев. А потом мамы думают, как уберечь его от падений плашмя, потому что физически тело пошло, а до адекватной координации мозг еще не дозрел.

        Ребенок, которого не учили специально ходить, идет сам позже, и падает в разы меньше, и делает это складываясь, без ущерба для себя.
       Еще пример: все слышали о мелкой моторике и ее связи с мозгом. Но не все задумываются, что мелкая моторика, требуемая для письма в возрасте до 3 лет, вызывает сильнейшее перенапряжение и крайне вредна для развития ребенка, об этом говорят многие врачи.
       У излишне раннего чтения часто бывает последствие в виде потери интереса: буквы ребенок в слова сложить может, а развития мозга для охвата большого текста таким путем еще не достиг. Поскладывал, а удовольствия не получил, бросил читать.

Еще общей бедой раннего развития является прямое последствие опережения.
         У ребенка будет момент, когда он ВДРУГ обратит внимание  на буквы или цвета,
                         будет момент, когда ему будет жутко интересно пытаться сложить сортер и он будет часами этим заниматься,
                         будет момент, когда он захочет прочитать САМ, без мамы.
Это заложено природой и определено этапами становления личности.

           Опережение может вести к тому, что к моменту интереса к сортерам, сортер, который мама неустанно ему подсовывала, ему уже опостылел. Так бывает не обязательно, но так бывает.

И последний момент.
        Природа мудра, и не зря человек развивается так, как развивается.
Есть время собирать камни, и время их разбрасывать.
         Стремясь подстегнуть и опередить природу, стоит задуматься, а чего лишается ребенок, потому что его маме вздумалось научить его узнавать слова в 4 месяца?     
         Какие успехи в физическом, эмоциональном, творческом развитии он должен был бы делать сейчас, вместо того, чтобы выполнять упражнения по проныриванию?
         Что он не успел осмыслить в тишине, потому что мама решила, что 3 месячному самое время отправиться в кенгурухе на бэби-йогу через весь город в метро?

         Мы настолько зациклены на успехах, которые можно оценить и продать, что забываем, что ребенок развивается и когда катает машинка, и когда стучит половником по кастрюле, и когда мы не активно прыгаем вокруг него с развивающими материалами.

Просто развитие бывает разное.  


Возможность подумать в тишине развивает не меньше, чем центр с контрастными игрушками разных фактур. Всего в меру...

Посмотрела:
Цитировать
Сортеры - это обучающие и развивающие игрушки, предназначенные для малышей от 1 года до 3 лет. С помощью этой развивающей игрушки ребенок учится зрительно и на ощупь различать геометрические фигуры по их форме: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Кроме того, сортер развивает у ребенка зрительную память. Среди игр для развития логики сортер также занимает не последнее место.
Основная идея сортера в том, что малыш должен подобрать для фигурки определенной формы подходящее отверстие в корпусе сортера и просунуть фигурку через это отверстие внутрь…


Да... Именно от года до трех!
        Именно тогда, когда идет активное развитие нервно - чувственной системы! Т.е. - системы нервов: головной мозг, спиной мозг, всевозможные разветвления нервов, симпатическая система... А чувств? Элементарно - ЗРЕНИЕ, СЛУХ, ОСЯЗАНИЕ, ОБОНЯНИЕ...
        Это ж какой изощренный ум придумывает НАШИМ ДЕТЯМ такие "игрушки?"
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 17 Май 2013, 04:55:28
Цитировать
(продолжение)
Просто развитие бывает разное. Возможность подумать в тишине развивает не меньше, чем центр с контрастными игрушками разных фактур. Всего в меру.

Итого: не стоит путать удовлетворение естественного детского любопытства и любознательности - где объем информации и сферу интереса регулирует ребенок, с удовлетворением амбиций мамы похвастаться, как рано ее чадо что-то делает раньше других. Что плохого в таких амбициях? В них плохо то, что за грандиозным будущим, которое мама нарисовала ребенку, совсем не видно, да никто и не интересуется, хочет ли этого будущего сам ребенок, и чего он вообще хочет. Это во-первых.

А во-вторых, ребенок вынужден постоянно оправдывать вложенные в него усилия и навешанные на него ожидания. А что, если после всех карточек Домана, развивающих центров, он по-прежнему не научится читать к 4 годам? Что, если, несмотря на предложенный выбор полезных занятий и развивающих игрушек и карточек, он будет предпочитать бегать кругами по комнате или часами катать машинки? Будет ли в глазах его мамы столько же гордости и любви?

И как будет чувствовать себя ребенок, когда их там не будет? Когда с такого раннего возраста он уже понимает, что его любят не такого, какой он есть. А это, как нам известно, основа всех будущих комплексов и проблем в отношениях. Неприятие себя. Все как всегда сводится к главному вопросу - чего я хочу для своего ребенка.

         Эрих Фромм как-то сказал: «на свете мало родителей, которым бы хватило смелости и независимости беспокоиться более о счастье своего ребенка, чем о его успешности».
Александр Цвелиг.

Александр ЦВЕЛИГ начинает
сегодня 17 мая в 17.00 в школе  -
авторский семинар.
Только ли об искусстве и развитии? О жизни этот семинар, об отношениях в семье и с людьми...
Г. Сочи, район Бытха
Ул. Земляничная 28-Б
 8 (918) 405-32-50     
www.sochialdorf.ru
 
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 17 Май 2013, 05:07:59

В нашей вальдорфской школе - событие!

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1394.jpg)

  Ласточкина Евгения Федоровна  
Педагог детской группы "Мама и малыш"
http://sochiwaldorf.ru/about/lichnosti/
участвует в конкурсе
«Миссис Юг»

http://south.missis.su/index/golosovanie/0-34

Основная Цель конкурса:
1.   Привлечение внимания общества к значимой роли материнства в жизни современной женщины. Пропаганда материнства, как национальной идеи…

Критерии отбора, которые прошла Евгения Ласточкина, педагог дополнительного образования.
        Наличие детей (Двое! Младшая родилась в день рождения нашей школы!)
        Внешние данные (Прекрасная юная мама!).
        Культура общения.
        Обаяние.
        Творческие способности. Возможность их представить на конкурсе.
        Пластика.

Конечно, я – голосую! http://south.missis.su/index/golosovanie/0-34

…Победительница конкурса «Миссис Юг» получает корону, диплом, ленту и  главный приз, другие призы по желанию спонсоров и приглашение  конкурс «Миссис Европа-Азия». 
Обладательницы титулов получают соответствующие ленты, короны,  призы, цветы.
Все участницы конкурса получают ленты, короны, цветы и подарки.

18 мая – 21.00 – ПЕРВОЕ ДЕФИЛЕ УЧАСТНИКОВ. http://south.missis.su/

27 мая в 19,30 – ЗИМНИЙ ТЕАТР СОЧИ – ФИНАЛ КОНКУРСА  «МИССИС ЮГ»

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1393.jpg)
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 21 Май 2013, 10:25:40
У  нас – с утра 4444 посещений! За неполный  ВТОРОЙ ЭПОХИ год!

         Мне радостно, что у школы столько добрых знакомых.

Вот и семинар по живописи, который провел  Александр Цвелиг, привлек новых друзей! Участники семинара открыли искусство живописи, но, что не менее важно – открыли новые струнки – нежные и прекрасные – в себе самих.

   И сегодня – ПРИЗ всем:
Александр проводит еще одну встречу по     б о т м е р о в с к о й    г и м н а с т и к е. Эту гимнастику разработал друг и последователь Рудольфа Штайнера Фриц фон Ботмер http://terapeuticum.ru/therapy/13/21

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1407.jpg)

Цитировать
...Закладка основных принципов и создание гимнастических упражнений приходится на первую половину ХХ столетия (1921-1938). Эта система движения развивалась как современная альтернатива бездуховному  анималистичному спорту с целью физического воспитания детей и подростков.  Целью этого воспитания движением в педагогике является формирование человека, который может уравновешенно, уверенно и осознанно двигаться в пространственных, временных, социальных и умственных процессах, то есть свободного человека...

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1410.jpg)
все фото: Фото http://fotki.yandex.ru/users/rus-bothmer/tags/
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 29 Май 2013, 07:22:01
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1349.jpg)

 Александр Цвелик (Самара)
Практикующий консультант-психолог, художественный терапевт (живопись, графика, пластика (лепка), движение, речевые упражнения, практикум по истории искусства и т. д.).
          Более 20 лет работает над художественными методами в терапевтической и педагогической практике, психологии и практики творчества.
          Практикующий художественный Участник многих отечественных и российско-европейских) семинаров, проектов новых образовательных и творческих методов. (Новые направления педагогики, консультирования и медицины (антропософская медицина, Вальдорфская педагогика, новые методы консультирования в производстве (NPI).
           Ведущий регулярного выездного курс по обучению живописи (ДЫХАНИЕ ГОДА) и истории искусства. — Окончил семинар по Ботмеровской гимнастике — bothmer movement international (Диплом 2009 г.)

ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСАЯ ШКОЛА  в городе СОЧИ «ДОБРЫЙ ПУТЬ»

Г. Сочи, район Бытха
Ул. Земляничная 28-Б
 8 (918) 405-32-50     
www.sochialdorf.ru
 
 
СЕМИНАР ПО ЖИВОПИСИ  и  ВОПРОСАМ  ОБУЧЕНИЯ

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1338/i-1353.jpg)

17.05.2013 (пятница) в 17.00 — открой в себе художника.
Занятия для родителей и интересующихся взрослых. Рисуем «с нуля»: пробуждение собственных живописных способностей. Природные настроения. Импровизационные рисунки. (Работа пастельными мелками. Участвовать может любой, уметь рисовать не нужно! Подробно — в приложении)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1423.jpg)

18.05.2013 (суббота) в 11.00 — рисуем с родителями. Первая часть.
Спонтанные рисунки детей и шаблоны обучения. Раскраски — «прививка от творчества». Как правильно начать поддерживать детей в их деятельности. «Школа для родителей»: огромные скрытые «программами развития» возможности семьи.
«Рисование форм»: странный учебный предмет в вальдорфской школе, о котором не говорят в государственной. Как затмеваются способности детей.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1424.jpg)

19.05.2013 (воскресение) — 11.00 Рисуем с родителями. Вторая часть.
Как дать ребенку настоящее переживание цвета, света — всего живописного? Принципиальные отличия спонтанного детского рисования линиями и работы с красками. Предметное рисование и цвет — противоречия и гармония — цвета и формы.
Что призван развивать урок живописи в вальдорфской школе? Роль родителей в творчестве дошкольников. Чего хотеть и чего НЕ хотеть от ребенка.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1425.jpg)


Проводит семинар - Александр Цвелик (Самара)




Семинар по живописи с Александром Цвеликом.


Я часто повторяю про себя:
Жить, как дышать
(для меня это значит свободно, легко, почти незаметно),
но совершенно  сознательно дышать и жить.

         На семинаре у Александра Цвелика в сочинской Вальдорфской школе я почувствовала, что то о чем он говорил: о цветах, о законах, о техниках рисования - это естественно, как дышать. Никаких специальных терминов, не надо никаких  записей, просто понимать, как устроен мир. Садиться рисовать. Вспоминать, как устроен мир ...и все. Наблюдать. Смотреть, видеть, понимать, задавать вопросы, и брать мелки, и наносить цвет на лист.

        В аудитории были родители детей этой вальдорфской школы и детей  вальдорфского детского сада; и дети были здесь же. Кто-то входил, дети иногда смотрели на своих мам издалека, или подходили и дышали прямо на рисунок, который РОЖДАЛСЯ. Да, да именно рождался и не по- другому.

         Я работала только один день с Александром, и что я поняла?

Можно не знать ничего о цветах, об их значении, об их взаимодействии, но если есть интерес к миру, желание познавать себя и мир через рисунок, и если есть такие люди как Александр, готовые рассказывать, показывать и быть с теми, кому интересно, то художник проснется в каждом.  

           Семинар уже начался  и говорили о том, что важно сначала :
Свет! И в рисунке надо понять, где свет, откуда свет, и краски света могут быть  совершенно разные: и желтые, и оранжевые, и их смешение…
 А потом небо!  И  краски неба: синие, фиолетовые, голубые, зеленоватые.
Затем Земля!  От нее тоже исходят цвета; и это пожалуй, три основные момента.

            Вышли на улицу, посмотрели на небо, на облака: откуда падает свет, где продолжается небо и где начинается Земля - и начали рисовать.
           Предложили нам несколько оттенков синего, голубого, зеленого, потом фиолетового, желтого, белого; позже розового, оранжевого.
           Поговорили о месяце - май. 
Начали рисовать. Без форм. А просто наносить цвета на лист. Это очень интересно, когда просто наносишь цвета на лист мелками (у нас была пастель), просто линию или просто загогулинку. Рядом еще цвет, сверху другой цвет… Нет, не то… Сверху закрасила все белым,  и снова: голубой с синим, и зеленый, и желтый.
Никакой картины задумано не было - и вот лист весь в цветах.

           Александр предлагает сделать не только горизонтальные линии , но и вертикальные: и вдруг дерево и кусты. А если загогулинки, то уже и облака. Картина у меня получилась – многоцветная; и сюжет даже есть! И время года, и точно отражение моего состояния души.

          Мне кое-что удалось: и понаблюдать, и поработать с участниками семинара.

 Александр предложил  выйти на улицу со своими картинами. Мы положили все картины вместе.  О-о-о! Это целая картинная галерея, причем настолько разнообразная, неповторимая и удивительно красивая. Взял он рисунок и предложил хозяйке этого рисунка выбрать другой рисунок, который ей понравился и так по цепочке и предложил сесть рядом и рисовать снова, через 40 минут на каждом рисунке появилось новое, и я думаю непредсказуемое, потому что здесь рождалось…  В этом пространстве рождалось нечто удивительное.

            Как это происходит?

Все участники были довольны, приятно удивлены и, думаю, понимали, что в каждой есть талант художника.

           Рядом со мной была девушка, впервые она взяла мелки и рисовала и за 2 часа она сотворила цветущую Сакуру дальнего востока.
          И еще  участница: она наносила цвета, растушевывала мелки по листу и - ничего не происходило. И вдруг одним штрихом, случайно или же, наконец, в душе что-то произошло и вот: на фоне бушующего моря - чайка. Это прекрасно!

          Да, прекрасно заглядывать внутрь себя, хорошо смотреть на мир открытыми глазами. Если все это выносить на лист и рисовать, рисовать, рисовать, то ведь и настроение меняется и происходит творение и точно - излечение души.  
А это есть: жить, как дышать. Душа обязательно начнет дышать.

Я очень благодарна Александру Цвелику, Юлии, всем организаторам этого семинара.
            Такие встречи просто необходимы нам сегодня.
                             Спасибо.   
      Участница семинара по живописи 17 мая 2013г. Татьяна Миненко.[/size]

Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 30 Май 2013, 06:13:17
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1419.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1417.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1418.jpg)

Фотографии один из участников семинара А.Цвелига в Сочи (вальдорфская школа www.sochiwaldorf.ru) разместил на f
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 30 Май 2013, 06:13:55
27 мая в 19,30 –
ЗИМНИЙ ТЕАТР СОЧИ –
состоялся ФИНАЛ
РЕГИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА КРАСОТЫ
 «Миссис Юг-2013»»

 
Поддерживая проект «Миссис Юг» вы поддерживаете социально значимый проект по продвижению семьи, материнства и детства. Ваша компания дает возможность женщине-матери гордиться своей семьей, детьми и творчески развиваться!

Две недели подготовки и Зимний театр увидел потрясающей красоты зрелище, где были и слёзы умиления во время выхода участниц с детьми, улыбки и масса позитивных эмоций.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1414.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1416.jpg)

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1415.jpg)


Женя Ласточкина, педагог нашей школы  (http://sochiwaldorf.ru/about/lichnosti/ ) была удостоена высшей награды в интернет - голосовании!

В конкурсе "МИСИС ЮГ 2013" ЖЕНЯ ЗАВОЕВАЛА НАГРАДУ и получила
 звание "Первая Вице-Миссис 2013"  !
http://south.missis.su/news/missis_jug_2013/2013-05-28-15
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 01 Июнь 2013, 05:10:16
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1404.jpg)

Традиционный поход!
         С ночевкой!
                  Без родителей!
Учителя и ученики весь месяц май готовились к этому походу: многое надо было научиться делать: как собраться, как костер развести, как палатку поставить…

В поход собираются ученики первого, второго и третьего класса. И - будущие первоклассники, выпускники двух групп вальдорфских детских студий....

          И – что делать в походе, кроме самого … похода?!

НАБЛЮДАТЬ!

   Поход проходит как творческий проект в рамках программы «Обществоведение». Учителя ставят цели и задачи – ученики восхищены и нетерпеливы, экипированы родителями … как в поход на Эльбрус…

   Можно и так определить, что поход организован в рамках Программы «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ!»

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1401.jpg)

Надо отметить, что именно с 1 июня 2013 года вступает в действие антитабачный закон и
УЖЕ ДЕЙСТВЕННЫМИ становятся положения о запрете курения в общественных местах…
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 13 Июнь 2013, 14:19:48
(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1432.jpg)

Завершена у нас эпоха ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.
Основная часть похода была в Лазаревской. Непривычно! Новые условия, открытия…
Сам поход – это урочище и водопад «Чудо Красотка»

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/_myphoto/i-1428.jpg)

        "Около поселка Солоники, что в 10 минутах езды от Лазаревского в сторону Сочи, находится ущелье «Чудо-Красотка» – уникальный комплекс геологических образований, природного ландшафта и лесных массивов.

         Ущелье «Чудо-Красотка» уникально тем, что все его борта находятся в сплошных зарослях уникального самшита колхидского и покрыты мхом. Самшит колхидский – реликт третичной флоры, невысокое вечнозеленое дерево, которое является одним из наиболее ценных видов деревьев Северо-Западного Кавказа и занесено в Красную книгу. На первый взгляд эти деревца похожи на кустарники, однако, всем им более сотни лет. Дело в том, что самшит растет очень медленно – всего по миллиметру в год!

         К ущелью ведут две тропинки: нижняя и верхняя. Нижняя тропинка идет прямо по руслу реки и чрезвычайно живописна, однако не пользуется большой популярностью у туристов, поскольку после дождей она тяжело проходима. Большей популярностью пользуется оборудованная лесенками и мостками верхняя тропинка.
 
        Протяженность реки «Чудо-Красотка» – всего около 10 км, однако она удивит вас необычно чистой водой и живописным руслом. Протекая по ущелью, «Чудо-Красотка» образует на своем пути небольшие водопады. Всего здесь два водопада.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/_myphoto/i-1429.jpg)

ЛАСКОВЫЙ - первый (нижний) водопад двухъярусный. У его подножия находится маленькой замечательное озерцо, в котором при желании можно искупаться.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1433.jpg)

         Забравшись вверх по ручью, вы обнаружите второй водопад, ПРОХЛАДНЫЙ, высота которого поменьше, чем у первого, однако он имеет большее озерцо у подножия. Это прекрасное место для отдыха в летний зной. Шум водопада, мерное журчание воды и свежий лесной воздух – создают прекрасную обстановку для отдыха и являются источником хорошего настроения, жизненных сил и душевного подъема..."

        Есть и третий водопад - БЕЗЫМЯНЫЙ - но туда и не дойти после урагана.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1431.jpg)


 Вот тут небольшой фильм - это водопад первый: http://www.youtube.com/watch?v=fscxWMunbxE
Название: Re: ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА в г. СОЧИ "ДОБРЫЙ ПУТЬ"
Отправлено: Галина от 18 Июнь 2013, 04:56:48
Год учебный – от сентября до сентября.

ТО, то мы называем к а н и к у лы – это тоже обучение! Это – применение всего, то пришло, в жизни. Это – воспоминание. Это – расширение… Это – ученикам.
   Учителям… Что ж – прежде всего год завершается тем, что пишут педагоги характеристики каждому ученику. Передают на итоговом собрании – родителям. И, ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО, родители пишут ответ учителю. Получается не только связь; получается предвосхищение предстоящего учебного года. Мир реагирует на эти мысли – записи…
   Родители… Нашим ответственным, заботливым родителям необходим отдых! Кто и как отдохнет в это лето? Что для нас отдых, вот что немаловажно.

   Я могу сказать так: завершена в т о р а я   э п о х а   в развитии вальдорфской школы в городе Сочи.

Как прожили мы; учредители, учителя, родители, воспитатели, ученики и воспитанники этот год?
Учебный год 2012-2013.
Как это было? Мы смотрим с Вами эту тему на форуме, мы просматриваем материалы сайта школы www.waldorfsochi.ru
   Сайт создавался для всех, кто заинтересован в вальдорфской школе города Сочи, для тех, кого заботит возрастание нового поколения…
Получается – красиво, насыщенно…

Полагаю, в дальнейшем, материалы для родителей можно продолжать читать в теме на этом же форуме - «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ»
http://predela.net/forums/index.php/topic,779.msg10638/topicseen.html#msg10638

Новости и события школы, а также фото и фильмы – будут на официальном сайте школы: www.waldorfsochi.ru

ПРЕКРАСНОГО   ВСЕМ   ОТДЫХА!!!
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
                                                         Галина Васильевна.

(http://content.foto.mail.ru/mail/mirna20061/1387/i-1434.jpg)
    Репортаж о вальдорфской школе в Сочи 2014-2015 учебного года - ТУТ: http://predela.net/forums/index.php/topic,782.msg11259/topicseen.html#msg11259