Автор Тема: 100 ЛЕТ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ !!!--19 сентября 2019 года  (Прочитано 858 раз)

0 Пользователей и 1 Гость смотрят эту тему.

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
http://waldorf-russia.ru/

ПРОГРАММА АКТИВНОСТЕЙ
СТАТУС ПРОГРАММЫ
К АПРЕЛЮ 2017 ГОДА

• Создание программы встречи и празднования в России 100-летия вальдорфской
педагогики было инициировано на собрании Ассоциации вальдорфских школ,
состоявшемся в октябре 2016 года в школе «Путь Зерна», Москва.
• Тогда же началось создание рабочей группы. Из Совета Ассоциации в неё вошли
Сергей Омелянчук и Ирина Ханукова.
• Призыв в рабочую группу всех заинтересованных, желающих разделить
ответственность за реализацию этой программы, актуален и сейчас.
• В феврале 2017 года после окончания Ежегодной конференции вальдорфских
педагогов старших классов в Санкт-Петербурге член Совета Ассоциации Алексей
Чеботок провёл креативную сессию для цели сбора всех идей потенциальных
активностей в рамках упомянутой программы. В креативной сессии приняли участие
Анастасия Лизякина, Галина Случ, Александр Матюшкин, Татьяна Высогорец, Алексей
Чеботок. Креативная сессия прошла в формате «мозгового штурма», когда никакие
идеи, даже самые экстраординарные, принимаются и не критикуются.
ИДЕИ АКТИВНОСТЕЙ , ПОСВЯЩЁННЫХ
100-ЛЕТИЮ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ
• Проводим социологические исследования (опрос) выпускников
вальдорфских школ. Публикуем самые интересные данные этого
исследования.
• Издаём фильм и книгу «Вальдорфская педагогика в России и в мире»
• Проводим масштабную конференцию и выставка (как вариант, на базе
или в сотрудничестве с ВШЭ)
• Очередную Конференцию вальдорфских родителей Европы проводим
в России в мае 2018 года в преддверии 100-летия (согласие ENSWaP
уже получено)
• Организуем своеобразный пресс-центр. Активно стимулируем интерес
масс-медиа к теме 100-летия ВП. Готовим материалы, ньюзмейкеров,
спикеров.
ИДЕИ АКТИВНОСТЕЙ , ПОСВЯЩЁННЫХ
100-ЛЕТИЮ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Активно участвуем во всех образовательных форумах в
стране (конференциях, салонах, выставках). Готовим к ним
разные виды активности, материалы, раздатку.
• Организовываем общевальдорфский фестиваль проектов
старшеклассников. Венчать его может конференция
старшеклассников на тему Будущего.
• Проводим серию фестивалей и выставок по разным
искусствам (театр, живопись, музыка, эвритмия и проч.)
• Организуем большой общешкольный флешмоб - поём где-то
интригующе и красиво. Качественно это фиксируем на
видео и распространяем.
ИДЕИ АКТИВНОСТЕЙ , ПОСВЯЩЁННЫХ
100-ЛЕТИЮ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Привлекаем к проектам старшеклассников известных культурных,
научных деятелей. Освещаем их насколько возможно широко.
• Учреждение Программы взаимопомощи внутри вальдорфского
сообщества для цели поддержки новых инициатив или эндаумент-
фонда.
• Запуск Pro Bono программ в пользу отдельных инициатив. Их
освещение.
• Дружба с образовательным центром «Сириус», расположенном
на олимпийских объектах в Сочи. Может быть, удастся там
организовать смену для вальдорфских детей по случаю 100-летия.
ИДЕИ АКТИВНОСТЕЙ , ПОСВЯЩЁННЫХ
100-ЛЕТИЮ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ
• Видеоролики об отдельных инициативах. Снимают дети.
• Забег (стометровка или марафон) Другое спортивное мероприятие в
нашем стиле. Кто-то может по-очереди бежать в течение всего 2019
года. Разные регионы
• Большой летний семейный лагерь/слёт/фестиваль. Главное, найти
пространство.
• Поддерживаем рождённую на Западе инициативу Bees & Trees. Пчёлы -
главный символ органичного существования. Мы создаём условия для
их развития в естественной среде.
• Поддерживаем рождённую на Западе инициативу «Кросс-рассылка
открыток всеми вальдорфскими школами мира». Каждая школа в
результате должна иметь у себя целую стену из таких открыток.
ИДЕИ П О СТИЛЮ И
ПОЗИЦИОНИРОВАНИЮ

• Создаём айдентику (фирменный стиль) события. Может быть, не
только визуальный, но и звуковой. Одним из элементов айдентики
должен быть хэштег, для удобства поиска всех новостей о событии в
Интернете.
• Для целей внятного позиционирования и успешного продвижения
вальдорфа в целом и события в частности рассматриваем аудиторию
поддерживающую ценности ЗОЖ, устойчивого развития
(экологичности) и саморазвития.
• Используем эффективные приёмы для привлечения внимания к нашей
коммуникации - драмматизацию, юмор, образы детей и животных (на
снимке это обозначено одним словом «котики»). Вместе с тем все эти
приёмы не должны противоречить вальдорфским принципам и стилю.
РУКОПИСНЫЙ ПРОТОКОЛ О Т 26 ФЕВРАЛЯ 2017 ГОДА

ДАЛЬНЕЙШИЕ ШАГИ

• На собрании Ассоциации 22-23 апреля 2017года в
Самаре завершаем формирование рабочей группы.
• Определяем зоны ответственности (направления) внутри
проекта.
• Намечаем конкретные задачи, методы и ресурсы по
каждому из основных направлений. Формируем план.
• Независимо от планов рабочей группы, собираем по
ходу новые идеи активностей. Публикуем
соответствующий анонс в вальдорфских медиа-ресурсах.
КОНТАКТЫ
• Пока держим связь через сайт и пресс-центр
Ассоциации вальдорфских школ: http://waldorfrussia.ru/contacts/

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
Waldorf100 инициатива
International Forum for Steiner/Waldorf Education.
Адрес: Waldorf 2019 e.V., Wagenburgstra?e 6,
D-70184 Stuttgart/Germany
Почтовый: Waldorf 100, Kaiser-Wilhelm-Stra?e 89,
D-20355 Hamburg/Germany
Общий координатор: Henning Kullak-Ublick
Контакт: info@waldorf-100.org,
Web: waldorf-100.org, Tel.: +49.(0)40.34107699.0

Waldorf 100 является объединяющей организацией, для мировых инициатив и действий, и отвечает за координацию их международной деятельности. Организационная штаб-квартира находится в Гамбурге, совместная работа является международной.
Сайт waldorf-100.org постоянно сообщает о состоянии текущего прогресса. Сердцем этого сайта является интерактивная карта мира, которая показывает все инициативы, как они происходят по всему миру.
www.waldorf-100.org/projekte_weltweit

Документалистика
В наши дни, фильмы являются основным источником информации для большинства людей. Поэтому мы хотим использовать этот медиум, чтобы изобразить конкретные подходы продвигаемые людьми и инициатив, работающих с Waldorf-вдохновленных идеями для решения проблем нашего времени.
www.waldorf-100.org /project/dokufilm/
1100 школ и детских садов 1700 практикуют Вальдорфские принципы образования в более чем 80 странах на всех континентах Земли. Через сто лет после того, как первая вальдорфская школа открылась; движение стало во всем мире силой для воспитания молодежи путем поощрения индивидуальной свободы, равенства и братства, и мирное сосуществование человечества и мира в качестве начальной точки и цели всей педагогической деятельности.
Waldorf 100 стремится к дальнейшему развитию сотрудничества и эффективности образования в вальдорфской глобального обмена здесь и во всем мире - с вами!

Общесвязуюшая идея
Вальдорфские образовательные инициативы людей, которые работают вместе в различных культурных, социальных, географических, религиозных и политических условиях. Они связаны между собой общностью этоса, воссозданный вновь и вновь сосредоточив внимание на развитии человека.
Все большее число школьных факультетов готовятся к большому празднования юбилея, используя принцип "голова, сердце и рука", чтобы заново открыть принципы вальдорфской педагогики, оживить диалог по развитию этого пути, а также поддержка глобальной " Bees&Trees " акцию.
Что ты можешь сделать
Как подлинное движение с низов, Вальдорфское образование всегда живет от конкретных инициатив, конкретных людей. Именно поэтому мы планируем наш 100-летний юбилей, где каждая школа может внести свой вклад в местном масштабе, по регионам, по континентам, или всемирно. Чтобы это ни было, детали зависят только от ваших идей. Может быть, ваш класс захочет  что-то сделать? Или родители вашей школы? Может быть, крупномасштабное арт событие? Общественная деятельность? Экологический проект? Совместный проект с партнером школы где-то на другой стороне земного шара? Или, может быть, прямо по соседству?
Каждая идея сердечно приветствую! Превратим юбилей в фонтан юнной энергии, для празднования образовательного импульсасовместно с потенциалом нашего времени, что мы только начинаем раскрывать.

Совместные проекты
Пять крупных совместных проектов, в настоящее время подготовлены и должны быть доступны для всех Валбдорфских учреждений. Они финансируются за счет совместной схемы финансирования и должны быть представлены ниже. Есть много других идей, которые могут быть привлечены к жизни, а также, при условии, что найдутся спонсоры для них.
Мы будем отмечать наш главный праздник, совместный юбилей 19 сентября 2019 года - в наших собственных школах и вместе со многими другими. Совместные сетевые Празднества планируются провести на всех континентах.
В соответствии с текущим планированием, центральный Юбилейный фестиваль будет проводится в Tempodrom в Берлине.

Проект Метаморфоза
Молодые студенты музыкальных мастеров из некоторых  самых известных музыкальных школ в мире сочиняют работы, примерно десять минут каждый, которые "большие, красивые, и можно воспроизвести с помощью хороших школьных оркестров".
Профессор Эльмар Лэмпсон, президент Гамбургского университета музыки и драмы, является музыкальным руководителем этого проекта, который он считает выражением уважения и признательности за образовательный импульс Вальдорфской педагогике в мире. Условие: По крайней мере, десять школ должны сделать обязывающее соглашение на выполнение работ по крайней мере трёх из этих работ  в 2019 году - мы все еще ищем эти школы! Может ли ваша стать одной из них?
www.waldorf-100.org/project/metamorphosen

Пчелы и деревья Проект
Когда пчелам хорошо и комфортно, людям тоже. Пчелы являются ключевой темой Waldorf100. По этой причине мы поставили перед собой цель превратить все Вальдорфские объекты в "пчелиные оазисы" к 2019 году, места, где эти существа солнца могут жить и восстановить свое здоровье и существование еще раз.
Пчелы и деревья относится ко всем школьным сообществам, от практической работы для первоклассников до научно-исследовательских проектов в двенадцатом классе. Каждый проект пчелиный оазис должен включать посадки по меньшей мере, одного дерево и создание большого пчелиного пастбища для пчел.
www.waldorf-100.org/project/bees-trees/

Проект Обмена Открытками и Сэлфи
Если каждая вальдорфская школа в мире пошлёт открытку в любую другую вальдорфскую школу в мире, каждая школа получит 1,100 открытки, которые могут быть использованы, чтобы создать замечательную карту мира на большой стене.
Мы в настоящее время выясняем, как мы могли бы помочь более бедным школам принять участие в таком проекте. У нас уже есть один потенциальный партнер, но если вы берете на себя спонсорство за почтовые расходы, тем лучше! Мы также хотим создать "Галерея Портал", где Waldorf ученики во всем мире могут показать свою школу онлайн.
www.waldorf-100.org/project/kartentausch/

Драма Проект "Где человечество?"
Каждый век ставит вопрос о том, что значит быть человеком в свое время. Гете преследовал идею в "Фаусте", Ибсен в "Пер Гюнт", а после революции технологии и глобализация наших дней, поиск стал более экзистенциальная чем когда-либо.
В сотрудничестве с ведущими современными художниками, эта драма проект стремится создать драматическую работу для старшеклассников, которая может быть организована во всех школах.
www.waldorf-100.org/project/drama/

Эстафета
Этот проект все еще находится в зародыше, но может вырасти во что-то очень большое. Эстафета подключения всех Waldorf школ по всему миру! Мы по-прежнему проводим осмысление того, как этот план мог бы быть практически реализован на практике - но мы убеждены в том, что это отличная идея!
Может быть, мы все будем участвовать в большой гонке в один день, и объединить усилия в единое целое с помощью соответствующего метода сообщения? Во имя большой цели? Или для достижения многих малых целей?
Или, возможно, контейнер отправится путешествовать по всему миру. Но до этого еще далеко!
www.waldorf-100.org/project/staffellauf






Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0



Навстречу 100-летнему юбилею вальдорфской педагогики
???? Вальдорфская школа меняет мир

https://vk.com/video-91812491_456239027?list=e069d5c5b4d1db36fc

Это потрясающий фильм о вальдорфской педагогике.
Просто посмотрите!
И сделайте репост, если понравится)

В 1919 году первая вальдорфская школа была основана в Штутгарте.
В 2019 вальдорфской педагогике исполняется 100 лет!

Фильм “Учимся менять Мир” рассказывает о людях со всего мира, которые с помощью вальдорфской педагогики работают над важными педагогическими задачами нашего времени.
Многие тысячи вальдорфских учреждений по всему миру готовятся со своими инициативами к всемирному вальдорфскому фестивалю 19 сентября 2019 года.

Станьте участниками - посетите Waldorf-100.org

== На сегодняшний день существует более 1100 Вальдорфских (или вдохновленные их идеями) школ и около 2000 детских садов в более чем 70 странах мира. И это число растет.

== В России вальдорфскому движению больше 20 лет. К 2017 году плодотворно работает уже более 20 государственных и частных школ, около 50 вальдорфских детских садов и отдельных групп в государственных детских садах.


=== В это значительное число вальдорфских школ и детских садов войдут школа и детский сад в нашем поселении:  Семейное поселение «Ясная слобода»[/size]






Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

ВАЛЬДОРФ-100 ЛЕТ
ДЕТСКИЕ САДЫ
в международном проекте
Waldorf 100
ПРИГЛАШАЮТСЯ К УЧАСТИЮ
ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

в Фейсбуке:
Мы представляем три проекта, которые все объекты могут осуществить в Юбилейный 2019 год, и мы были бы рады, если многие детские сады и ясли возьмут в своё внимание эти идеи и примут участие в Waldorf 100.

И, конечно, любая другая идея, которую вы можете создать для участия в 100-летнем юбилее Вальдорфской педагогики очень приветствуется...

В апреле 2019 года в Гётеануме пройдёт Welterziehertagung для коллег детских садах, а также родителей и членов правления, детей, терапевтов и врачей, которые работают в этих учреждениях.

Тема:
«ВНУТРЕННЯЯ СВОБОДА
КАК СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ -
ДЕТСТВО КАК ИСТОЧНИК
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БУДУЩЕГО

С сентября 2018 года будет возможна регистрация.

Вы можете отправлять предложения и идеи для конференции по электронной почте.

Кроме того, планируется создание фильма. Есть желание представить Вальдорфское образование первых семи лет в короткометражном фильме. Цель состоит также и в том, чтобы включить уже готовые видеоролики из разных стран и учреждений.

Любой, кто знает хорошие видео или сам их снимал, может отправить их на info@iaswece.org. В частности, в данной области акцентируется внимание на такие виды деятельности, как игра, простые игрушки, отношения с природой, деликатные и дифференцированные сенсорные переживания, ритм и язык.

Финансирование этого проекта еще не обеспечено, поэтому осуществляется поиск доноров.

источник:
САЙТ Waldorf 100
по ссылке
см. http://www.waldorf-100.org/news/news/detail/auch-kind..

????
СМ. прикреплённый файл https://vk.com/doc87497144_458224671?hash=6b69a2d114d1fb5b2c&dl=fcb74b640360652bfd



Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

Приглашение 3-й вечер конференции.doc

25 февраля 2018 года
МОСКВА,
вальдорфская школа "СЕМЕЙНЫЙ ЛАД"

[size=14pt]Дорогие участники конференции!

Всех, кто не торопится по домам после 3-х дней совместной работы,
а также всех заинтересованных представителей вальдорфского сообщества не из числа участников конференции мы
приглашаем 25 февраля на круг для открытого обсуждения идей и проектов, приуроченных замечательному событию -
100-летию вальдорфской педагогики.

Напомним, этот юбилей грядёт в будущем году 19 сентября 2019 года, и по мере своего приближения пробуждает нас к мыслительной, чувственной и волевой активности.

Год назад в ходе очередной Конференции вальдорфских педагогов старших классов, прошедшей в школе «Центр Искусства Воспитания» (С-Пб), инициативная группа из числа нескольких добровольцев провела креативную сессию по поиску идей встречи 100-летия вальдорфской педагогики в России. Её результаты были разосланы и опубликованы прошлой весной, а также представлены на апрельском собрании Ассоциации вальдорфских школ. Вот, ссылка на отчёт о креативной сессии с перечнем идей: https://drive.google.com/file/d/1Uf_ypKHz1Zuk69Ju4gNccAy6yk7Mtsnh/view?usp=sharing

Тогда же были определены 2 человека, которые взяли на себя ответственность за создание плана мероприятий и подготовку к ним. На последнем октябрьском собрании Ассоциации в школе «Путь Зерна» (Москва) были представлены первые итоги подготовительной работы и сформирована рабочая группа, хотя её состав остаётся очень скромным по составу.

На данный момент в программу встречи 100-летнего юбилея вальдорфской педагогики в России входят следующие проекты:

?? Документальный фильм о вальдорфском движении в России, о его истории, о текущей ситуации, о тенденциях развития, о вызовах. Рабочее название фильма «Вальдорфская школа: всегда есть место для чуда».

?? Печатное издание под рабочим названием «Вальдорфские хроники» на ту же тему.

?? Платформа взаимопомощи вальдорфских инициатив.

?? Собрание Европейского совета для Вальдорфского образования ECSWE в Москве 5-7 октября 2018 года. Собрание впервые будет проведено в России.

?? Ряд совместных пленумов и других мероприятий Европейского совета для Вальдорфского образования ECSWE и Ассоциации вальдорфских школ России в те же сроки.

?? Международная конференция и выставка, посвящённые 100-летию вальдорфской педагогики в Москве в те же сроки.

?? Серия мероприятий по углубленному изучению педагогами трудов Рудольфа Штайнера, в т.ч. выездных мероприятий (Армения).

?? Серия фестивалей и выставок старшеклассников.

?? Информационный центр Ассоциации и всего вальдорфского движения в обновлённом формате.

?? Страничка отечественной программы Waldorf100 на Фейсбуке. Вы можете ознакомиться с её содержанием, подписаться и поделиться ссылкой с друзьями: https://www.facebook.com/waldorf100russia/

?? Также мы поддерживаем такие проекты глобальной программы Waldorf100, как обмен открытками и исполнение школьными оркестрами специально созданных к юбилею музыкальных произведений.

Нам очень хочется реализовать и другие яркие идеи из имеющегося перечня. К примеру, певческий флэшмоб, большой семейный лагерь, социологическое исследование (вальдорфских школьников и выпускников). Но, к сожалению, не хватает ресурсов, в первую очередь организационных. Мы обращаемся с предложением оказать содействие нашей рабочей группе в подготовке к юбилейным мероприятиям. Мы будем рады не только организационной поддержке, но и новым идеям, советам, контактам, финансовой поддержке, а также просто распространению информации в ваших школах о программе Waldorf100 Russia. Это станет большим вкладом в общее дело. Пожалуйста, пришлите нам также программу вашей школы по встрече 100-летия вальдорфской педагогики или, если таковой нет, просто мероприятий, которые вы могли бы приурочить юбилею! Мы опубликуем их на сайте Ассоциации, в специальной рассылке, других медиа-ресурсах, и в итоге все вместе порадуемся тому, как много мы можем сообща.

От имени рабочей группы Waldorf100 Russia

Татьяна Высогорец

vysogorets@yandex.ru



Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
Дорогие, друзья, коллеги, единомышленники!

Приветствуем вас от имени инициативной группы, занимающейся подготовкой отечественного документального фильма к 100-летию вальдорфской педагогики. Эта инициатива родилась в феврале 2017 года, когда в ходе ежегодной конференции вальдорфских педагогов старших классов была проведена креативная сессия на тему всевозможных мероприятий в рамках празднования этого замечательного юбилея. Но не его достойная встреча сама по себе является целью создания фильма, и вовсе не популяризация вальдорфской педагогики для широких кругов общественности. Этот фильм - попытка объединить вальдорфское сообщество вокруг пережитого, общих ценностей и идеалов. По мере возможности авторы хотят отдать дань прошлому вальдорфского движения в России, исследовать его настоящее и представить вызовы из будущего. Удастся ли им это сделать, рассудит время.

Мы предлагаем вашему вниманию предварительные вопросы, которые помогут редакторам фильма собрать первичный материал для написания сценария:

- Как зарождалась ваша инициатива (школа, детский сад, семинар, поселение или др.)? Было ли в процессе этого зарождения что-то необычное?

- Какому событию в жизни вашей вальдорфской инициативы, вы особенно благодарны?

- Какие люди повлияли на развитие вашей инициативы? Каким образом? Пожалуйста, опишите конкретные случаи, когда влияние этих людей особенно ярко проявилось!

- Рабочее название планируемого фильма «Вальдорфская школа: всегда есть место чуду». Пожалуйста, опишите, случаи, когда вы чувствовали влияние, поддержку сил духовного мира с особой силой!
- Опишите, пожалуйста, самые глубокие откровения из тех, что вам довелось пережить в рамках соприкосновения с вальдорфской педагогикой!

- Какие феномены в вальдорфском мире вы можете наблюдать сегодня? Какие мысли и чувства вам приносит это наблюдение? Есть ли среди этих феноменов то, что по-настоящему греет душу?

- Нас всех естественным образом интересуют современные дети. Пожалуйста, поделитесь своим впечатлением от них! Вспомните конкретные случаи, которые могут характеризовать особенности современных детей!

- Вальдорфскому движению в России больше 25 лет. Что, вы бы назвали вызовом для него на последующие 25 лет? К чему нас призывает дух времени?

Если вы очень заняты или по каким-то другим причинам не можете ответить письменно на эти вопросы, но готовы это сделать в очной или телефонной беседе, дайте нам знать, пожалуйста! Кто-то из нашей рабочей группы обязательно выйдет на связь и вас проинтервьюирует. Если вы считаете, что кто-то из ваших коллег или знакомых может интересно ответить на наши вопросы, передайте ему копию этого обращения с опросником или пришлите нам контакты этого человека. Возможно, обсудив наш запрос с коллегией, вы выберете самого достойного для интервью представителя. А, может быть, и не одного.

Основную часть материала для фильма мы планируем собрать до 15 марта. Поэтому помощь с контентом нам нужна прямо сейчас.

Мы вынуждены сразу признать, что не все истории и откровения, содержащиеся в ваших ответах, попадут в фильм. Но большую часть из них мы бы хотели в перспективе издать в виде печатного издания – в своеобразных вальдорфских хрониках.

Для того, чтобы документальный фильм и печатное издание нашли своё воплощение, необходимо, чтобы сложилось множество факторов. Интересный материал, яркие истории и откровения из жизни вальдорфского сообщества – только один из них. В работе над упомянутыми проектами требуются также:
- компетентные люди в помощь,
- расходные материалы, оборудование,
- какое-то количество денег на командировки и другие расходы.
В настоящий момент мы дорабатываем функциональные описания и сметы обоих проектов. Все участники инициативной группы трудятся на общественных началах. В этой связи мы просим всех максимально способствовать распространению информации о нашей инициативе с тем, чтобы она могла привлечь добровольцев и материальные ресурсы. Если в вашей среде есть неравнодушные к вальдорфскому образованию профессионалы в сфере кино, телепроизводства, издательской деятельности, меценаты, спонсоры, просто волонтёры в помощь нашим продюсерам, мы будем рады знакомству и сотрудничеству с ними.

Заранее благодарим!

Татьяна Высогорец, Елена Огарёва, Елена Маковская, Дмитрий Сущевич, Алексей Чеботок

Наши контакты для обратной связи:

waldorf100russia@gmail.com

+79162631611

www.facebook.com/waldorf100russia/ (страничка, посвященная подготовке к 100-летию ВП в России)


Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

Шикарный,вдохновляющий фильм о вальдорфской педагогике в Италии.
Libera Scuola Steiner-Waldorf Novalis on Vimeo

https://vimeo.com/256757969

https://vk.com/video-36445111_456239032?list=a390cef009810f5092 тут с субтитрами на английском


Если вы не знаете, в совершенстве, итальянского языка (я его не знаю совсем) - просто смотрите: все видно. Все понятно! детям Т А М  ХОРОШО! Хорошо ТАМ и взрослым... Это - ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА.

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

вальдорфская школа - Сульвик, Швеция

Коллеги из Германии по случаю 100-летия вальдорфской педагогики собирают "звучащее дерево" со всего мира.

https://www.facebook.com/waldorf100/videos/984396408365814/

Цитировать
Поющее дерево
Дерево издревле является глубинным символом. Во многих культурах имеются тотемные деревья, их наделяют особым сакральным смыслом. Дерево в искусстве занимает особое место, воплощает род, мудрость, силу традиций, и обращенность в будущее. Поющее дерево это уникальное произведение искусства. Эта необычная скульптура установлена на одном из хребтов Ланкашира, Англия. Скульптура состоит из труб оцинкованной стали, и имеет высоту более трех метров. Закрученная по спирали конструкция из труб ловит ветер, и дерево поет. Тембр звучания дерева достигнут путем уменьшения длины труб к основанию скульптуры. Завершенное в 2006 году поющее дерево является одной из четырех скульптур в серии экологического искусства в Ланкашире. В пении дерева как будто слышатся голоса далеких предков, наверно древних бритов, которые ходили по этим пустошам и холмам. Песнь поющего дерева завораживает.


Цитировать
Николай Сладков
Поющее дерево

Всю ночь скрипело в лесу дерево: скрип-скрип, скрип-скрип… И, ветер с шипеньем накатывался на вершины, как тяжёлая волна. И опять скрипело дерево о своей серой древесной жизни.

Сколько отшумело тысячелетий, пока в глухом лесу, рядом с мёртвым скрипом деревьев, родился настоящий, живой голосок? Сначала, наверное, и он был вот таким же нудным, робким и слабым, как этот скрип.

Волны накатывались и накатывались, а дерево всё скрипело и скрипело. И я уснул.

Проснулся я не от шума, а от тишины. Ветер утих, замолчало дерево, и стало слышно, как падают с ёлки сухие хвоинки.

И вдруг дерево запело! Сперва тихо и робко, а потом всё смелее и громче. Запело живым голосом, и звуки неслись не с ветвей, а изнутри ствола, из самой древесной сердцевины. Дерево верещало, стрекотало, что-то выкрикивало — дерево пело!

Это был не сон. Было утро, и я видел, как ленивым колечком поднимался с лесной полянки туман. Росинки стреляли в солнце синими и красными стрелами. А на сучке зевал и потягивался дятел.

Может, вот так когда-то и родился в лесу живой голос?.

Не хотелось вставать, а ещё больше не хотелось разрушать тайну поющего дерева.

Тайну разрушил дятел. Как волшебную палочку, поднял он вверх свой длинный нос, качнул головой и громко крикнул. И дерево в ответ на крик вдруг запищало, завопило отчаянно и нетерпеливо. Оно уже не пело: оно кричало, звало, торопило, просило и умоляло.

У каждой загадки — своя отгадка. В дереве дупло, в дупле — гнездо, а в гнезде — дятлята.

Всю ночь дерево качало их и баюкало, песни им лесные скрипело. Утром пришёл их черед, и понеслось из дерева настырное и голодное верещание.

Много тысячелетий слышался в лесу унылый скрип. Но когда-то зазвучал в нём первый живой голосок. И может, вот так же зазвучал на рассвете, в дупле, под надёжной защитой какого-то дерева.

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

Друзья! Мы рады представить проект по созданию фильма о вальдорфской педагогике в России, приуроченного к празднованию 100-летия в 2019 году. Наша команда Алексей Чеботок, Дмитрий Сущевич, Елена Маковская, Elena Ogareva, Татьяна Высогорец много трудится, добывая и обрабатывая материал, выстраивая и организовывая процесс съемки. Мы мечтаем показать в фильме все самое интересное, ценное и чудесное, что произошло с вальдорфской педагогикой в России за последние 25 лет, и как проходит школьная жизнь в наши дни. Мы планируем съемки по всей стране и строим грандиозные планы по включению в фильм не только историй создания и жизни школ, но и новые тенденции в развитии вальдорфского движения в России.
Если у вас есть необыкновенная история, связанная со школой, людьми в вальдорфском сообществе, которую точно необходимо рассказать всем, или в вашей школе имеется уникальный видеоархив, пишите нам - waldorf100russia@gmail.com.



Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
фото группы в Томске, год примерно 1996...

ВАЛЬДОРФСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.

ТОМСК.
Часть 1

1.
Год 1990…
Май. Видимо, май, так как в школе Академгородка еще идут занятия. И в Томск приехала солидная группа педагогов, ученых с миссией – РАССКАЗАТЬ! Показать о возможностях новых направлений в педагогической жизни. Это был выездной семинар родителей и учителей на базу отдыха на реке Обь.
   Монтессори и Роджерс-педагогика, педагогика Льва Толстого и развивающего обучения… Вальдорфская педагогика! Вот как к нам в Томск инкарнировалось это необыкновенное, ослепляющее и покоряющее направление. Это движение представляла ЭНЭ СИЛЬВИЯ САРВ – сама из Таллинна. Закончила вальдорфский педагогический семинар в ЭМЕРСОН – КОЛЛЕДЖЕ в Англии. Защитила диплом по теме «РАЗВИТИЕ ВАЛЬДОРФСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ В РОССИИ». И прямо из Сибири и пошли первые волны.
Уже через несколько месяцев пришло приглашение на ознакомительный семинар по вальдорфской педагогике, который и состоялся осенью в …КРАСНОДАРЕ! И приехало 350 человк! И педагоги Эмерсон –коледжа нам открывали волшебный мир, где – дети это – ДЕТИ!!! Где взрослые – волшебники… Волшебники, владеющие всем и многим… Из Томска нас приехало трое…
Далее семинары были два раза в год, по две недели. В Таллинне, в основном.  Дважды в Екатеринбурге… Так наш поток и доучили  (и выпустили в жизнь в 1995 году) педагоги из Англии. Педагоги из Германии, Швейцарии.
Мне, Галине Райниной, посчастливилось попасть в этот прекрасный, чудесный поток – в первую волну, в первый набор… В 1995 году  защищала диплом по теме «РАЗВИТИЕ ВАЛЬДОРФСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ В ГОРОДЕ ТОМСКЕ».  Далее в Таллинне учились многие друзья из Томска… Набор делали каждый год.
Надо уточнить такой момент. Нас, из России, закончивших вальдорфский семинар в Таллинне, в 1995 году было …12 человек…

2.
…В Томске, к тому времени, я вела авторскую программу,  как воспитатель. Получила сертификат «Воспитатель-методист», проводила семинары. С открытием вальдорфского мира – ТУТ ЖЕ – стала читать лекции, проводить практические занятия по вальдорфским методикам. Все – предстоящая часть моей педагогической жизни, ВНОВЬ, трансформировалась.
   Я приезжала из Таллинна и сразу же читала лекции и проводила  практичесие занятия по тем же творческим мастерским, которые только что освоила. Позднее, много позднее, я задумывалась – как такое было возможно…  Я вела живопись, рисование форм, лепку и …эвритмию. Мы шили кукол… Занимались рецитацией. Ботмаровской гимастикой… Господи! Как это получалось? Кто помогал мне как не духовные существа!?
   Отметить стоит тот факт, что у вальдорфской педагогики в Томске тогда (всегда?)
 Были покровители.
Тогда директором в школе Академгородка был Тузов Олег Леонидович! Он многие годы для развития вальдорфской педагогики создавал условия. Позднее, перейдя в институт усовершенствования учителей, открыл сообщество «»Пеленг – на базе которого какое-то время и шел процесс вхождения вальдорфской инициативы в городе и области…
Тогда создалась возможность при школе Академгородка ОТКРЫТЬ другое направление! Эксперементальное. Через год, отпочковавшееся и ставшее школой «ЭВРИКА РАЗВИТИЕ» - школой диалога культур. И вот она, неоценимая роль Татьяны Михайловны Ковалевой (ныне ПРОФЕССОР в Москве) – она была и инициатором, и движителем, и научным руководителем. Она отстаивала, защищала, представляла школу… Она благословляла вальдорфское направление… И школа «Эврика - развитие» действует до сих пор! И при этой муниципальной школе – несколько педагогических культур, в том числе, вальдорфское направление. И -10 классов вальдорфских…
Тогда… группы дошкольные создавались тут же, после первых лекций! Уже в 1991 году при  садике Академгородка открылась первая вальдорфская группа. Потом вторая. Потом – в городе, одна – вторая… Увлеченные родители ездили, учились, одновременно создавали условия для развития малышей в пространстве свободы духа. Те первые педагоги – Татьяна Иконникова, Татьяна Фишер - организовывают семинары и курсы в дошкольном направлении для России.
Тогда в институте повышения квалификации учителей руководителями, которые способствовали развитию направления ВАЛЬДОРФ, были дальнозоркие, мудрые люди. Зав. Кафедрой воспитания – Колесникова Нина Владимировна, умнейший человек и сильнейший организатор! А Ректор говаривал мне о том, что он сам не понимает основ антропософии. Не все ему ясно в методиках вальдорфских. Он съездил в вальдорфские школы Скадинавии с делегацией руководителей… Так вот он г о в а р и в а л так, мол, я не понимаю. Но! А что если  за этой методикой – будущее?! Существуй (только свечи на занятиях не зажигай!).
Тогда заведующим ОБЛОНО был невероятно мудрый, волевой  человек! И он не исключал возможности проведения семинаров по вальдорфской тематике в районах области. Я выезжала в десяток северных районов (Зырянский, Асиновский, Молчановский, Колпашевский, Чаинский, Первомайский, Томский…) – читала лекции о воспитании детей, о ПОДРАЖАНИИ и ПРИМЕРЕ, АВТОРИТЕТЕ и АВТОРИТАРНОСТИ, педагоге: СОБЕСЕДНИКЕ – НАСТАВНКЕ в старших классах… В Стрежевом неделю собирались аудитории под сто человек – всем нужны были такие знания!!!
…На какое-то время п о с о в е т о в а л и  называть в официальных бумагах не вальдорфская педагогика, а гуманная педагогика. Ладно! Она ж самая гуманная наша гуманная вальдорфская педагогика…

3.
1990 год,  поездки, семинары выездные. Муж Павел и мои родители, и моя сестра Наташа – помогали мне. В моей  семье к тому времени уже было ТРИ ДОЧЕРИ. Младшей на момент моего открытия вальдорфской педагогики было только два года. Подрастая, дети со мной, прозревающей и пытающейся слышать мир и себя, впитывали то, что есть ВАЛЬДОРФ. Позднее, когда старшая дочь уже  закончила университет, средняя училась на 3-ем курсе, они поехали учиться на вальдорфские семинары. Одна – в Москву, другая – в Санкт – Петербург. Заканчивали обучение обе в Кельне. Стали по сертификатам - учителями вальдорфских школ. Средняя – Варя – обосновалась в Москве, в школе «СЕМЕЙНЫЙ ЛАД», история. Наставником стал и продолжает быть  мудрейший человек – Евгений Николаевич Холяков. Старшая, Надя,  была приглашена для дальнейшего обучения в Гамбург, школа эвритмии. Где и получила диплом эвритмиста. И, по завершении, работала в г. Ярославле вместе с мужем – Кожуховым Константином, лечебным эвритмистом. В 2012 году они приглашены в созданную вальдорфскую школу г. Сочи. Где и работают в настоящее время. Младшая, Вера, поступив в Университет в Томске, переехала и доучивалась в Германи, Гамбурге и работает в вальдорфской школе на Альтоне социальным педагогом. Две старшие внучки и внук учатся в вальдорфских школах. В Сочи внук ходит в вальдорфский садик. Младшего внука Варя воспитывает до школы сама, как, впрочем, и двух других детей…

…В конце 90-х  стала писать брошюры по просьбе слушателей и друзей. И первые книги были как раз о том, о чем пело сердце – о вальдорфской методике. Они изданы в электронном виде на антропософском сайте «Библиотека духовной науки» http://www.bdn-steiner.ru/
«ВОСПИТАНИЕ к СВОБОДЕ» (1999 г., Томск) http://www.bdn-steiner.ru/modules/Books/files/Raynina.doc
«МЕСТО СТАРОЙ ГРУШИ. Соцально-педагогическое сочинение в 7 книгах» (2007 г., Сочи)  http://www.bdn-steiner.ru/modules.php?name=Books&go=page&pid=4901 – книга первая «20 лет учиться (от рождения до 20 лет)» и т.д. – до ста лет…
Организатором и бессменным лидером антропософского сайта является Владимир Селицкий. Владимир с 2007 года предоставил мне возможность печататься на сайте. Там я, в рамках форума, вела разные темы, наиболее значимая для меня «РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ» http://predela.net/forums/index.php/topic,779.0.html
Эту тему я перенесла, позднее, на персональный сайт АНТРОПОСАРИЙ http://antroposarij.narod.ru/index/roditelskaja_akademija/0-5
Сейчас, на АНТРОПОСОФСКОМ сайте, в отделе форум, веду в основном, тему «КОНФЕРЕНЦИИ. СЕМИНАРЫ. ВСТРЕЧИ…» http://predela.net/forums/index.php/topic,931.msg12123.html#msg12123


Приложение:

Тузов Олег Леонидович:
ЧУ НОУ СИБИРО «ПЕЛЕНГ»
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ "ПЕЛЕНГ"
Регион: Томская область
Адрес: 634021, г. ТОМСК, ул. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА, д. 39
Подготовка кадров с высшим образованием

Ковалева Татьяна Михайловна:
Москва.  МПГУ,  Факультет  ОК МПГУ,   кафедра педагогики.

 О.Г. Андрейко, М.П.Пальянов (тогда, в 90-е годы, светлая память)
Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (ТОИПКРО)
Томск, Пирогова, 10

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

Продолжаем знакомство с вальдорфскими детскими садами по всему миру. "Маленькие львы" - ясли и детский сад в северо-восточном Онтарио - вдохновляет и рассказывает об основных принципах вальдорфского подхода.

https://youtu.be/M3EVaRW2lh0 (на английском языке)


источник: https://vk.com/waldorfsadorel

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
ВАЛЬДОРФСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.

ТОМСК.
Часть 2.

Судьбе было угодно…

90-е годы. …Несколько раз подряд в Томск приезжала Татьяна Николаевна Дунаева – математик! Педагог, психолог… И проводила встречи, тренинги с группой интересующихся самосознанием, самоопределением… Мне, как организатору встреч, спуску не было.
   …Говорили о новом подходе в воспитании, обучении… Конечно, о вальдорфской методике… Рисовали, танцевали… И вот он, вопрос, что называется «в лоб»: « Галина, когда ты, лично ТЫ – откроешь такую школу? Когда ты, лично ТЫ, станешь учителем такой школы?…» Это был подвох. У меня другая ситуация. У меня своя …миссия. И все же… было так, что я ответила – через несколько лет. Пепред пытливыми, внимательными взглядами друзей. «А конкретнее?» …к 1999 году!!!
   Это было еще очень далеко…
И летом 1998 года  «судьбе было угодно…» - после ряда переговоров мне предложили ШКОЛУ. Это была Загородняя школа-гимназия, которая осталась без ряда учителей и «командования». И предложили – создать Программу. Так, Программа-то есть – вальдорфская методика! Вот и ладно. Работайте… Адаптируйте под наши условия.
   Это было просто какое-то состояние взлета! Рядом оказались люди – единомышленники… И учащиеся на вальдорфских семинарах, и у меня на курсах… Мы месяц буквально жили в этом здании бывшего детского садика. Подбирали краску для окраски стен в классах… Занимались мебелью. Планировали – адаптировали. Продлевали лицензию… Да, классы, т.е. дети – уже были. Оставшиеся в наследство… С 1-го по 9-ый… Я ежедневно для педагогов читала лекции по вальдорфской педагогике и проводила занятия по рисованию форм, живописи, лепке… Для тех педагогов, которые не ушли, остались… Слушали с удовольствием, - интерес был. Позднее проводила встречи для родителей «Родительская академия»….
   …Первое сентября справляли на теплоходе! Путешествием по реке Томи. С родителями и детьми.
   Так я стала по штату – научным руководителем школы в основу Программы которой была положена вальдорфская методика.
И это не все.
Дедушка привел в школу внучку… Возьмите! Девочка Аленка – ангелочек такой. С ожиданием в глазах… Первый класс их 5-и человек был набран ранее и подготовлен. Эта Аленушка не вписывалась и была меньше по возрасту. Вот, мы создаем для нее другой – первый класс! Подготовительный (нулевой). Я становлюсь учителем этого класса. У нас шикарные условия – раздевалка на …12 человек. Классная комната… Спальная комната… И работаю по методике первого класса вальдорфской школы с одним ч е л о в е к о м – Аленкой.
Вот он – ответ, что год открытия вальдорфской школы будет к 1999…  Конечно, тгда уже было ясно, что это год в духовном плане особенный…
Я вела дневник моего наблюдения-развития в первом классе – прилагаю сохранившийся фрагмент.
А школа – просуществовала – полгода… Мы справили прекрасный НОВЫЙ ГОД!!!  Мы начали третью четверть… И, (как это?) – обвал доллара. Родители наши могли платить за обучение детей в школе. Но – не в таком эквиваленте. Начали устраивать детей по  месту жительства. Кого-то учили-доучивали… Но к лету вопрос был решен – наш завод, от которого существовала и школа, и помещения, и проплаты коммунальные и зарплата педагогам, и поварам и всему персоналу  – был не в состоянии решать наши вопросы: самим бы выжить…
   Да…
И только лет через  десять в Томске вновь открылся первый класс, при школе «Эврика - Развитие».

Приложение.

Дневник наблюдений Галины Райниной (фрагмент) - 1 вальдорфский класс в негосударственной загородной школе-гимназии г. Томска 1998-1999 учебный год


Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

Семейная клиника "Митера". Антропософия

История формирования Вальдорфсого образования

Первый настоящий преподавательский опыт Рудольф Штайнер получил, будучи учителем в семье венского коммерсанта Ладислава Шпехта, где ему было поручено подготовить к начальной школе трех детей. Четвёртого мальчика воспитателю отдали на полное попечение, т.к. тот страдал гидроцефалией, был физически и умственно отсталым и, по мнению, знаменитого семейного врача Байера (учителя Зигмунда Фрейда), был совершенно не способен учиться. Сам же Рудольф Штайнер видел в ребенке скрытые большие духовные возможности.

В качестве учителя в этой семье он пробыл шесть лет, и в результате его усилий мальчик не только полностью излечился от болезни, но более того окончил обучение в гимназии, затем институт и стал врачом.

Вдохновленный успехом своей методики преподавания, в 1907 году Руддольф Штайнер пишет свою первую книгу в сфере педагогики - «Образование ребенка». В своих публичных выступлениях он в красках описывает школы нового типа. Его лекции произвели такое впечатление на рабочих табачной фабрики "Вальдорф-Астория", что они попросили своего директора Эмиля Мольта создать подобную школу при фабрике, что собственно и послужило источником имени «Вальдорфская». Так, 25 апреля 1919 года была создана первая школа нового образца.

Сейчас вальдорфское образование практикуется по всему Миру в более чем 2500 признанных свободных учебных заведениях и составляет одну из крупнейших в мире независимых образовательных систем.



Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
ВАЛЬДОРФСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.

Часть 3.

СОЧИ.



Свободная общеобразовательная вальдорфская школа "Добрый путь" города СОЧИ.

20 Июнь 2011, 08:00:3
 (РЕТРОСПЕКТИВА)
          …Мы только что приехали...
                      Ездили в Сочи!
   Как группа поддержки в… ВАЛЬДОРФСКУЮ ШКОЛУ!                                                                   
                Первый класс будет с первого сентября 2011 года!
Жили там три дня - это мы: Варя, СРЕДНЯЯ ДОЧЬ, с детьми и ... мама Вари, и ..., она же, бабушка. Это я - Галина Васильевна.
                  Хотя отправлялись на несколько часов: туда и обратно. Познакомиться…
Провела я там небольшие занятия для родителей садика (ВАЛЬДОРФСКИЙ садик уже пару лет) и учителей класса.
У них очень много дел по оформлению. У них - много задумок...  И у них ЕСТЬ лидер - Федор Федорович. И – Юленька, его супруга  – душа детей и проекта.
Есть для первого класса учительница – Татьяна Анатольевна, она сделала уже два выпуска  (начальные классы) в вальдорфской школе   во Владимире…  но – все по порядку…

                                                   
 
1 сентября 2011

  Михайлович Федор Федорович.
Сибиряк, затем – москвич, а с 2009 года – сочинец. Получив диплом инженера водного транспорта в Новосибирске, он сделал блестящую карьеру в Москве, создав в конце 80-х прошлого столетия Международную строительно-промышленную ассоциацию «МОССИБ», занимавшуюся строительством и реставрацией объектов более чем в 75 странах мира – в том числе дворцов, правительственных резиденций, Новосибирского театра оперы и балета, гостиницы «Националь» в Москве. В 2001 году он стал Президентом Ассоциации строительных компаний «Росзарубежстрой» и президентским указом был удостоен звания «Почетный строитель России». В 2006 году журнал «Политика» назвал его «Человеком года»  – «За большой вклад в возрождение России».
Казалось бы, о чем еще мечтать человеку, у которого есть и связи, и деньги, и солидная репутация в строительном бизнесе, причем не только в России? А он и не мечтал, а действовал, причем в разных сферах, порой весьма далеких от строительных: стал одним из основателей Международного клуба «Атлант», почетным профессором Европейского университета Международной академии наук о природе и обществе, а за свои научные труды по здоровому образу жизни был награжден Золотой Медалью имени Петра Первого.
И чем же, думаете, он занимается сегодня в Сочи – с его-то бесценным опытом строителя? Конечно, снова строит! Только на этот раз – собственную школу вальдорфской педагогики «Добрый путь», где, если
верить гимну школы, дети, родители и педагоги собрались, чтобы вместе учиться и при этом дарить друг другу радость.

Федор Федорович, с чего Вы, известный строитель, успешный человек, решили податься в педагогику?
– С того, что и у строителей есть дети, а у меня их трое. Началось все с детского сада при московской школе «Семейный лад», куда ходила моя старшая дочь Настя, а следом подрастала Полина... Можно сказать, именно тогда вальдорфский «вирус» поразил нашу семью, и когда 7 лет назад мы переехали в Сочи, начали искать здесь единомышленников – вальдорфских педагогов, неравнодушных родителей.
Родители нашлись: как и мы с женой, они были не согласны с той методикой обучения, которую сегодня предлагают государственные школы. В первую очередь это касается самих программ, а также системы отчетности, в жесткие рамки которой загнаны и учителя, и дети.
Наконец, мы не можем согласиться с ЕГЭ, который приучает детей не познавать мир и самих себя в этом мире, а правильно нажимать нужные кнопки. И таких родителей, обеспокоенных будущим своих детей, огромное количество! Другое дело, что многие возмущаются, но выхода из этой ситуации не видят: поди поспорь с чиновниками нашего обязательного образования... Но некоторые все-таки берут на себя ответственность и переводят детей на семейную форму образования.
В помощь таким родителям и появились организации, подобные нашей. Мы понимали: если хотим чего-то добиться, одним родителям не справиться, да и дети не должны чувствовать себя обособленными. И 5 лет назад мы организовали такую школу, но с учетом того, что создана она по инициативе родителей и имеет статус частной, возникает проблема с получением лицензии.
Возможно, тех, кто ее выдает, настораживает не всем понятное название Вашей школы?
– На самом деле все гораздо прозаичнее: мы не могли купить в Сочи большой участок земли и на нем затеять глобальное строительство, а вынуждены были приобрести уже существующие помещения, достроить их и переоборудовать под классы, мастерские, обустроить территорию, сделать спортивную площадку, возвести спортивно-концертный зал. Осталось все это перевести из статуса жилых помещений в нежилые, что, поверьте, сделать в Сочи не проще, чем построить. Но мы над этим работаем: проект готов, бумаги на подписях, все предписания пожарных выполнены. Так что лицензию надеемся получить в ближайшее время. Следующий этап – аккредитация, но по закону мы имеем право подавать на нее только через четыре года после получения лицензии. Вот такой получается замкнутый круг.
Но пока движетесь по нему, школа Ваша все-таки работает?
– И еще как работает! Сегодня у нас уже 8 классов и 100 детей, которые находятся на семейной форме обучения. А мы помогаем им не ощущать себя в изоляции, вне школы. Дети ходят в школу, вместе с ними учатся и родители. Вот такой у нас симбиоз, который, я убежден, вообще должен стать приоритетом в нашей стране. Родители не должны сдавать ребенка в школу, как какую-то казенную вещь – они должны осознанно приводить его именно в эту школу, понимая, зачем сюда привели, что с ним здесь и как происходит. 
Активные и заинтересованные родители – существенная часть концепции вальдорфской педагогики. Наши родители обязательно участвуют в воспитательном и образовательном процессах: в праздниках, походах, поездках. Постоянный диалог с родителями делает нас не просто образовательным учреждением, но местом жизни и культурным пространством.
И как происходит обучение в вальдорфской школе?
– Особенность вальдорфской педагогики состоит в том, что она рассматривает человека как целостность его физической, душевной и духовной сути. Наш учебный план составлен с учетом развития природных способностей каждого ребенка и укрепления его веры в собственные силы. Подача материала начинается с восприятия: увидеть, пережить, удивиться – и на основе этого делать выводы, строить теории. Многогранность мира помогает раскрыть ребенку и творчество – через предметы эстетического цикла: эвритмию, музыку, ритмику, театр, живопись, скульптуру, садоводство, а также иностранные языки.
Кстати, при оборудовании вальдорфских школ отдается предпочтение натуральным материалам и самодельным игрушкам и пособиям, которые развивают фантазию детей.
А правда, что Вы не признаете оценок? И как тогда понять, каких успехов достиг ученик?
– В начальной школе мы действительно не выставляем оценок. Такая безоценочная система обучения, отсутствие соревнования не вызывает у ребёнка, который действительно слабее других, чувства неполноценности. Единственной мерой его достижений является сравнение его собственных успехов сегодня с тем, что он мог вчера. Индивидуальный подход избавляет ребёнка от лишних стрессов, исключает обесценивание его личности. Что же касается оценки успехов, в конце учебного года учитель пишет детальный отчет-характеристику на каждого ученика и анализирует его вместе с родителями.
А вообще методики работы вальдорфских школ очень интересные и разнообразные, можно найти массу источников. Коротко, расскажу о некоторых. Например, принцип «неопережения» развития ребёнка и одновременно предоставления всех возможностей для его развития в собственном темпе. Учебный материал подается не темами, а большими учебными периодами – эпохами, каждая из которых длится 3-4 недели. Благодаря такому распределению материала ребёнок имеет возможность полностью вжиться в него. На всех этапах обучения день разделён на три части: духовную, где преобладает активное мышление, душевную – обучение музыке и эвритмическому танцу и креативно-практическую, во время которой дети учатся лепить, рисовать, вырезать из дерева, шить.
Основу вальдорфской педагогики составляет метод «душевной экономии»: он заключается в том, что в процессе обучения у детей развивают ту деятельность, которую ребёнок может освоить на каждом этапе развития без внутреннего сопротивления организма. Так, от периода смены зубов до полового созревания обязательно развивают память, работают с образным мышлением ребёнка, апеллируют к чувствам, а не к интеллекту. В младшей школе на уроках рукоделия и во время подвижных игр развиваются мелкая и общая моторика, индивидуальная и групповая координация, что очень важно для интеллектуального и социального развития. После полового созревания в учебный материал включают понятия, работают с абстрактным мышлением ребёнка.
Индивидуальность может развиваться свободно только в том случае, если ничто её не подавляет – думаю, с этим никто не поспорит. Но, положа руку на сердце, всегда ли в наших общеобразовательных школах вокруг детей создается здоровая социальная среда? Другое дело – вальдорфская школа, где особое внимание уделяется именно душевному комфорту ребёнка. Этому способствует и дружная атмосфера в классе. Наши дети объединяются на занятиях эвритмией. Хоровое чтение и пение вырабатывают способность слушать друг друга. Совместные спектакли учат действовать сообща, уважать друг друга, помогают в дальнейшем избежать неудачного социального опыта.
Но кто же Ваши педагоги, которые должны на практике осуществлять все эти принципы и методики? Где находите специалистов – или готовите их сами?
– Сегодня у нас в штате 30 человек, все учителя имеют профильное высшее образование, есть заслуженные педагоги, но главное – они ежегодно посещают соответствующие курсы и обязательно проходят обучение по вальдорфской методике, которая по подходу к ребенку, к изучаемым предметам, на мой взгляд, сегодня является лучшей в мире.
Одной из первых начала работать по вальдорфской программе с малышами в частной студии «Тропинка» г. Уфы Альбина Ринатовна Мамедова. В начале 2011 года наши пути пересеклись с Татьяной Анатольевной Качаловой, за плечами которой уже был опыт создания вальдорфской школы в качестве родителя и 10 лет работы классным учителем такой школы во Владимире. Как раз тогда и пришло решение открыть вальдорфскую школу в Сочи. А мне пришлось стать главным меценатом проекта, взвалив на себя ответственность за материальное обеспечение и финансирование проекта. Ну, а дальше – на одном из вальдорфских семинаров для учителей познакомились с Марией Георгиевной Сухомлиновой, работавшей классным учителем в «Новой школе» г. Жуковского. Под руководством Галины Васильевны Райниной, бывшего вальдорфского учителя из Томска, начала работать Родительская Академия. Нашлись и первые учителя-предметники: учитель музыки из Адлера Надежда Харлампиевна Евграфова, которая впоследствии стала автором нашего школьного гимна, учителя физкультуры, иностранных языков... Из Ярославля приехали эвритмисты Константин Юрьевич и Надежда Павловна Кожуховы.
Не скрою: первые учебные годы дались школе нелегко. Сменилось несколько учителей английского языка, не все приезжие учителя оказались готовы к особым трудностям, не всем удалось установить контакт с родителями. С другой стороны, и не все родители хотели активно участвовать в школьной жизни своих детей. При этом ни управление по образованию и науке, ни администрацию города идея вальдорфской школы не заинтересовала. На помощь государства рассчитывать не приходилось. Но всё же школа выжила! Да, у нас не было лицензии, аккредитации, но на помощь нам пришла известная московская школа «Путь зерна», которая подставила нам своё юридическое «крыло».
Сегодня в Первой вальдорфской школе г. Сочи «Добрый путь» работают вальдорфские педагоги из Санкт-Петербурга, Ярославля, Красноярска, Иркутска, Томска. Чтобы создать им комфортные условия для жизни и работы, пришлось построить для сотрудников общежитие, гостиницу, жилой дом на 8 семей – здесь же, рядом со школой. Нашлись и сочинские учителя, для которых вальдорфская педагогика стала делом всей жизни. Появился у школы куратор из Германии, где и родилось это движение. Школа готовится стать членом Российской Ассоциации вальдорфских школ.
Федор Федорович, даже короткая экскурсия по Вашим «владениям» впечатляет: уютные светлые классы, мебель из натурального дерева, в каждом классе умывальники и душевые кабины на этажах, уж не говоря о роскошном спортивно-концертном зале... При этом Вы говорите, что от государства не видели ни копейки. Возникает вопрос: откуда деньги на все это? Возможно, только местные олигархи могут финансировать здесь учебу своих детей?
– Наши родители – отнюдь не олигархи. Ключевое слово другое – они неравнодушные к судьбе своего ребенка и осознанные. Проще отдать свое чадо в обычную школу – и потом голова не боли, там за тебя все уже придумано. А здесь надо думать самим. Поэтому прежде, чем отдать нам своих детей, родители приходят, смотрят, разговаривают, ходят на семинары. Пока таких думающих родителей в Сочи не слишком много – в том же Иркутске, к примеру, в такую школу не попасть: там в 1-й класс могут записать 30 ребят, а приходят 150.
Если же называть конкретные цифры – пожалуйста: месячная плата у нас составляет для родителей 15 тысяч рублей. И вот тут у меня возникает вопрос: если Конституцией России закреплено право каждого гражданина на бесплатное образование, почему родители, которые взяли на себя ответственность домашнего образования ребенка, не могут получить на эти цели какие-то минимальные деньги? Допустим, есть норматив: 5 тысяч рублей выделяется на одного ребенка в государственной школе – так отдайте эти деньги родителям, чтобы они, если есть на то желание и возможности, смогли обучать своих детей дома или в такой частной школе, как наша. Но это будет уже не «обязаловка», а их осознанный выбор. Кстати, в Москве несколько семей подали в суд иск с требованием помощи от государства на финансирование образовательного процесса по семейной форме и сейчас получают пособия!
Кстати, я сам работаю, можно сказать, на общественных началах, без зарплаты. И за своих детей, которые ходят в нашу школу, плачу побольше других – по 25 тысяч рублей.
Потому что на мне коллектив из 30 человек и 100 детей. Плюс 12 дошколят, которые посещают наш детский сад, а потом, будем надеяться, плавно перейдут в школу.
Сейчас у нас 8 классов. На следующий год будет 9, потом 10 – то есть школа растет! С этого учебного года при ней начинает работать Центр творческого и физического развития ребенка, то есть во второй половине дня дети смогут ходить в различные кружки: это и танцы, и пение, и хор, и спорт, и рукоделие, а могут факультативно заниматься учебными предметами. Могут переключаться с творчества на спорт. Делать уроки под присмотром педагогов. Причем в этот центр могут приходить дети и со стороны.
Вы же видите: таких столярных, гончарных мастерских, таких секций живописи, такой сцены, где мы ставим настоящие спектакли – другой такой базы при школе в городе нет!
Мне нравится высказывание Франсуа Рабле: «Ребёнок – не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь». В глобальном смысле наша задача – поднять флаг, зажечь искру, из которой потом возгорится пламя!

Интервью вела Нина Булычёва, журнал "ОГНИ СОЧИ", 2016 г.


Все 7 репортажей о школе показывают ПУТЬ!

ПЕРВАЯ ЭПОХА: 2011 - 2012 учебный год: один первый класс, одна группа дошкольников,  «Родительская Академия» - смотреть здесь
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,806.0.html
 
ВТОРАЯ ЭПОХА: 2012 - 2013 учебный год. ТРИ КЛАССА! Две группы дошкольников, студия "Мама и малыш", "РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ", семинары по интересам,  страничка в фейсбуке... Смотреть тут:
http://bdn-steiner.ru/forums/index.php/topic,872.0.html

ТРЕТЬЯ ЭПОХА: 2013 - 2014 учебный год. ЧЕТЫРЕ КЛАССА! Группа дошкольного развития. Семинары. Походы. Праздники... Все здесь, на сайте школы: www.waldorfsochi.ru

ЧЕТВЕРТАЯ ЭПОХА: 2014 - 2015 учебный год. ПЯТЬ КЛАССОВ! Пять к л а с с н ы х  УЧИТЕЛЕЙ! Новое перестроенное здание для школы, отдельное здание для ДЕТСКОЙ СТУДИИ... Этот репортаж - http://predela.net/forums/index.php/topic,782.0.html

ПЯТАЯ ЭПОХА!!! Год 2015 - 2016 ШЕСТЬ КЛАССОВ! Шесть классных учителей! Две группы детского садика. Около десяти направлений д о п о л н и т е л ь н о г о   образования. Построено здание для школьных учителей, большой современный спортивный зал...
http://predela.net/forums/index.php/topic,941.0.html

ШЕСТАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2016 - 2017. ВОСЕМЬ КЛАССОВ! Здания для младшей школы и старших классов, добавилось отдельное помещение для мастерских и эвритмии. Прекрасно функционирует ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. родительская академия. библиотека...
http://predela.net/forums/index.php/topic,946.msg11657/topicseen.html#msg11657

СЕДЬМАЯ ЭПОХА!!! ГОД 2017 - 2018. ДЕВЯТЬ КЛАССОВ! ТРИ группы дошколят! Полностью перестроены помещения в школе для освоения необходимых Программ.  Пришли новые педагоги и приглашен Директор школы...
http://predela.net/forums/index.php/topic,949.msg11893/topicseen.html#msg11893 .


Репортажи о школе создавала и размещала на антропософском сайте БДН - Райнина Галина.





Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

"Вальдорфская школа". Документальны фильм 1992 года.
О школе им. Пинского (1060), о начале вальдорфского движения в России, о вальдорфской педагогике.


https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=MbxsDxX8Myw

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

???? 100 лет в 2019 году
Waldorf 100 в Фейсбуке:
"ВАЛЬДОРФСКИЕ РУКИ"
фото-проект > > >
???????????? ОБРАЩЕНИЕ
К ДРУЗЬЯМ-КОЛЛЕГАМ
------------------------------------
В Вальдорфском образовании особую роль играет развитие двигательных навыков, например, вязание, шитье, письмо восковыми блоками и карандашами, гусиные перья или наполнители, пластицирование, ковка, плетение корзин, рисование, игра на музыкальном инструменте, садоводство и т.д. и это то, для чего нам нужны наши руки – особенно в век цифровизации их дифференцированное и разностороннее использование становится еще более важным, не только для развития мозга!

Учитель спорта и ботмеровской гимнастки Christine Holle уже признал важность человеческой руки и поэтому пришла в голову идея создать вместе с фотографом Hauke Dressler фотокнигу с рабочими руками своих учеников в Rudolf Steiner Schule Ottersberg (Германия), которая была опубликована в конце 2016 года. Вместе с двумя одиннадцатиклассниками это видео было сделано в качестве руководства и вдохновения для всех школ Вальдорфа и учеников во всем мире, чтобы реализовать свой собственный проект о руках в рамках Waldorf 100; будь то ежегодная работа в 8-м или 12-м классе, как предмет для уроков искусства, для биологии или английской эпохи (написание стихов о руках) или совершенно по-другому. Позвольте себе вдохновиться видео и просто быть творческим, возможно, тогда даже мечта Christine Holle станет реальностью, и ей будет разрешено представить международную фото-книгу под названием "ВАЛЬДОРФСКИЕ РУКИ" на нашем фестивале в Берлине 19 сентября 2019 года!

https://www.facebook.com/waldorf100/videos/1011397058999082/
источник:
см. по ссылке
https://www.facebook.com/waldorf100/videos/1011397058..


Цитировать
Галина: Прекрасно! Вот подумалось, если перевод электронный, может у профессиональных переводчиков сочетание "ВАЛЬДОРФСКИЕ РУКИ" будет звучать по-другому? Смысл как-то предполагает что-то другое, мне кажется...

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

100-летие Вальдорфской Педагогики

Внимание!
Разыскиваются молодые писатели!

Обращение к ученикам вальдорфских школ от организационной команды Waldorf 100 www.waldorf-100.org

Ученики всех вальдорфских школ в мире - от Аляски до Гавайев, от Токио до Сан-Франциско, от Иркутска до Патагонии, от Кейптауна до Хельсинки, от Крайстчерча до Каира, от Тель-Авива до Москвы, от Фленсбурга до Алании - в общем, из любой точки мира, где есть вальдорфская школа, приглашаются:
Принять участие в уникальном проекте! Написать эссе, философское размышление, стихотворение, песню, небольшую пьесу или любую другую форму сочинения, в которой вы вытете свои мысли, чувства, надежды и ожидания по теме «Где наше человечество». К столетию вальдорфской педагогики хотелось бы увидеть наше мировое сообщество во всем его многообразии, красоте и сложности, и конечно, хотелось бы услышать именно вас, учеников школ, что вы думаете по следующим вопросам: «Где место человека в мире? Какие главные роли человека, что значит быть человеком, как бы вы хотели, чтобы выглядел человеческий мир будущего? »
Просьба к ученикам писать тексты самостоятельно или в группах. Так как организаторы хотят опубликовать эти сочинения на своей странице www.waldorf-100.org, необходимо разрешение авторов на их публикацию. Поэтому, просьба присылать только те тексты, с публикацией которых вы согласны. В зависимости от откликов и дальнейших запросов, мы, возможно, опубликуем отдельные сочинения повторно в 2019 году - в каком-либо печатном материале или же в интернете. Поэтому особенно важно прислать только те тексты, которые мы можем опубликовать.
Конечно, можно написать сочинение на своем родном языке, но необходимо сопроводить его письмом с пояснением, на каком языке написан текст. Мы будем публиковать их не только в оригинальной версии, но и в переводе на немецкий, английский и испанский язык, если сам текст позволяет это (со стихами, например, это не всегда так просто). Если вы пришлете сочинение на двух языках, мы будем очень рады!
Кроме этого, будет здорово, если вы напишите также немного о себе – не только ваше имя, фамилию, страну, школу и класс (эта информация и так является обязательной), но и что-то, что вы бы хотели рассказать о себе и своей стране, и почему вы прислали нам свое сочинение.
Мы очень ждем ваших писем! Пожалуйста, присылайте нам сочинения в одном из следующих форматов: DOC, DOCX, TXT or ODT, как приложение к электронному письму.
Если вы хотите добавить фотографию, пожалуйста, удостоверьтесь, что все люди, которые есть на фото, согласны на ее публикацию.

От имени команды Waldorf 100
Henning Kullak-Ublick
Email: info@waldorf-100.org
Просим ставить в копию письма waldorf100russia@gmail.com



Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0
Команда Waldorf 100 для рабочей группы учителей декоративно-прикладного искусства в школах Waldorf / Steiner!

Wood Harmony - глобальный тон,
посвященный 100-летию Waldorf sch оол (1919 - 2019)

Уважаемые коллеги и друзья вальдорфской педагогики со всего мира,

В 2019 году мы будем отмечать незабываемый юбилей. Вальдорфская педагогика / педагогическая концепция Вальдорфа будет на 100 лет моложе. Мы не только хотим отмечать это событие, но и хотим общаться со всеми людьми, которые практикуют вальдорфскую педагогику по всему миру. Ежегодно проводится международная встреча учителей декоративно-прикладного искусства. В 2019 году это планируется для Вальдорфской школы Loheland в Германии. Мы с нетерпением ждем этой годовщины! В качестве совместного проекта со всеми нашими международными коллегами часть конгресса будет посвящена созданию художественного произведения. Для этой звуковой скульптуры, которая, естественно, будет выполнена во время съезда, нам понадобится много образцов резонансной древесины. Мы были бы очень благодарны, если бы вы внесли свой вклад в этот проект, пожертвовав кусок дерева. Мы хотели бы попросить вас четко указать свой вклад либо путем сжигания, либо вырезания его с именем вашей школы и типом древесины. Кусок дерева должен иметь длину около 60 см (23 дюйма) и иметь прекрасный звук. Деревянные кусочки будут подвешены (чтобы создать колокольчик). Пожалуйста, не просверлите отверстия в куске дерева. Мы будем делать это вместе на месте в Лоэланде. Совокупный звук этого необычного инструмента должен выражать наш общинный дух. Мы будем записывать мероприятие, сделав короткометражный фильм, который будет предоставлен по запросу. Пожалуйста, помните, что не нужно отправлять какие-либо виды, находящиеся под угрозой исчезновения или не экспортируемые в дерево! Кусок дерева должен иметь длину около 60 см (23 дюйма) и иметь прекрасный звук. Деревянные кусочки будут подвешены (чтобы создать колокольчик). Пожалуйста, не просверлите отверстия в куске дерева. Мы будем делать это вместе на месте в Лоэланде. Совокупный звук этого необычного инструмента должен выражать наш общинный дух. Мы будем записывать мероприятие, сделав короткометражный фильм, который будет предоставлен по запросу. Пожалуйста, помните, что не нужно отправлять какие-либо виды, находящиеся под угрозой исчезновения или не экспортируемые в дерево! Кусок дерева должен иметь длину около 60 см (23 дюйма) и иметь прекрасный звук. Деревянные кусочки будут подвешены (чтобы создать колокольчик). Пожалуйста, не просверлите отверстия в куске дерева. Мы будем делать это вместе на месте в Лоэланде. Совокупный звук этого необычного инструмента должен выражать наш общинный дух. Мы будем записывать мероприятие, сделав короткометражный фильм, который будет предоставлен по запросу. Пожалуйста, помните, что не нужно отправлять какие-либо виды, находящиеся под угрозой исчезновения или не экспортируемые в дерево! Мы будем записывать мероприятие, сделав короткометражный фильм, который будет предоставлен по запросу. Пожалуйста, помните, что не нужно отправлять какие-либо виды, находящиеся под угрозой исчезновения или не экспортируемые в дерево! Мы будем записывать мероприятие, сделав короткометражный фильм, который будет предоставлен по запросу. Пожалуйста, помните, что не нужно отправлять какие-либо виды, находящиеся под угрозой исчезновения или не экспортируемые в дерево!

Инициатор деревянного звонка Художественное мероприятие: Рабочая группа учителей декоративно-прикладного искусства в школах Вальдорфа / Штайнера

Домашняя страница учителей искусства и ремесла в Вальдорфе / Рудольф Штайнер Школы: werklehrertagung.eu/tagung/

Пожалуйста, отправьте свой резонансный лес из своей школы прямо на:
Loheland-Stiftung
Thom Hein
Loheland
36093 K?nzell
Germany

www.schule.loheland.de ,

По вопросам обращайтесь: t.hein@loheland.de или m.pappert@loheland.de

Пожалуйста, не стесняйтесь делиться!


видео: https://www.facebook.com/waldorf100/videos/984396408365814/?t=0

Оффлайн Галина

  • Модератор
  • Сообщений: 1 786
  • Karma: +0/-0

РУДОЛЬФ ШТЕЙНЕР

GA 300a — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе. Том 1  DOC (1.8 Mb) (перевод - Случ) http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300a.doc

GA 300b — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе. Штутгарт, 1919-1924. Том II. Третий и четвертый годы существования школы (перевод - Случ) http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300b.pdf


GA 300c — Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе. Штутгарт, 1919-1924.
Том III. Пятый и шестой годы существования школ   (перевод - Случ) PDF (6.1 Mb) http://www.bdn-steiner.ru/cat/Ga_Rus/300c.pdf


Данный том — первый в ряду трехтомной публикации так называемых "конференций" учителей первой вальдорфской школы (г. Штутгарт, Германия). На этих педагогических совещаниях Рудольф Штейнер отвечал на самые злободневные вопросы текущей педагогической работы школы в первые годы ее существования (1919—1924).
В первом томе собраны записи, сделанные в первые два года...
          ...Семьдесят конференций провел Рудольф Штейнер с учителями руководимой им Свободной вальдорфской школы. Первая состоялась 8 сентября 1919 г., в дни праздничного открытия школы, последняя — 3 сентября 1924 г. Настоящие стенограммы не велись — за исключением двух конференций, 25 и 26 сентября 1919 г. Поэтому за дошедшее до нас содержание конференций в первую очередь следует быть благодарными верным и последовательным записям д-ра Карла Шуберта. От периода, предшествовавшего лету 1920 г., когда он вошел в учительскую коллегию, до нас дошли лишь краткие заметки. Позже, когда коллегия выросла, появился целый ряд, в том числе и стенографических, записей, дополнивших конспекты Шуберта...
          ...Конференции служили целям живого повышения квалификации учителей. Они образуют важное дополнение к основополагающим курсам, прочитанным Штейнером до и после основания первой вальдорфской школы. Без знания этих курсов многие высказывания остаются непонятными. Приведенные в тексте многочисленные частности только тогда обретают свой истинный смысл, когда рассматриваются в контексте целого. Данная публикация приоткрывает завесу над некоторыми эпизодами жизни и истории первой вальдорфской школы в те годы, когда ею руководил Рудольф Штейнер.
          В этой вальдорфской школе осуществлялась не некая идеальная, готовая программа. Много раз Рудольф Штейнер, вплоть до отдельных частностей, показывал, как, исходя из предпосылок свободной духовной жизни, должен будет проходить процесс формирования школьного организма, самого существа школы применительно к конкретным обстоятельствам конкретных людей, местным условиям и требованиям времени.
         Так пусть же, невзирая на все недостатки предлагаемых текстов, читатель почувствует воздействие формирующего духа первой вальдорфской школы, и пусть его душу затронет живительная сила вальдорфской педагогики.
Эрих Габерт
Ханс Рудольф Нидерхойзер